《正音学》课程教学大纲《正音学》课程教学大纲一、课程信息课程名称：正音学Sound-correcting课程代码：04M1059B课程类别：专业选修课程/选修课适用专业：音乐学课程学时：30学时课程学分：1.5学分修读学期：第四学期先修课程：声乐二、课程目标正音学是本科音乐学专业学生的一门专业选修课程。通过系统讲授“汉语普通话的特点和规律”、“歌唱语言的特点和规律”两大部分，使学生了解并掌握“字正”的基本方法；“字点”与“声位”的不同作用；“字”向“声”转换时“三个不变一个不断”的理论根据；科学的呼吸方法；歌唱语言的艺术表现手法等声乐理论知识。本课程在第四学期进行，共15周，每周2学时，计30学时，1.5个学分。根据人才培养方案侧重培育和发展学生正确发音的方法和能力，使学生达到建立正确的声音观念，提高驾驭声乐作品的表现力、感染力的目。同时选择大量的反映爱党爱国爱社会主义的朗诵和声乐作品，通过分析、朗诵和演唱，培养学生的爱国主义情感。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握基本歌唱中的咬字吐字基础知识和方法。掌握正确把握39个韵母22个声母的准确发音，把握正确的声调特征。掌握声乐演唱咬字吐字的原则和具体的发音手段，树立正确的声音观念。【支撑毕业要求指标点3.2】2.结合汉语普通话和歌唱语言的特点和规律的基本特征，培养学生比较灵活的正确发音的方法和能力。能够在不同时代、民族的声乐作品中把握正确的咬字归韵，准确的体现作品的时代性、区域性及民族性。通过小组练习还能发现自543
《正音学》课程教学大纲 543 《正音学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：正音学 Sound-correcting 课程代码：04M1059B 课程类别：专业选修课程/选修课 适用专业：音乐学 课程学时：30学时 课程学分：1.5学分 修读学期：第四学期 先修课程：声乐 二、课程目标 正音学是本科音乐学专业学生的一门专业选修课程。通过系统讲授“汉语普 通话的特点和规律”、“歌唱语言的特点和规律”两大部分，使学生了解并掌握 “字正”的基本方法；“字点”与“声位”的不同作用；“字”向“声”转换时 “三个不变一个不断”的理论根据；科学的呼吸方法；歌唱语言的艺术表现手法 等声乐理论知识。本课程在第四学期进行，共 15 周，每周 2 学时，计 30 学时， 1.5 个学分。根据人才培养方案侧重培育和发展学生正确发音的方法和能力，使 学生达到建立正确的声音观念，提高驾驭声乐作品的表现力、感染力的目。同时 选择大量的反映爱党爱国爱社会主义的朗诵和声乐作品，通过分析、朗诵和演唱， 培养学生的爱国主义情感。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 掌握基本歌唱中的咬字吐字基础知识和方法。掌握正确把握 39 个韵母 22 个声母的准确发音，把握正确的声调特征。掌握声乐演唱咬字吐字的原则和 具体的发音手段，树立正确的声音观念。【支撑毕业要求指标点 3.2】 2. 结合汉语普通话和歌唱语言的特点和规律的基本特征，培养学生比较灵 活的正确发音的方法和能力。能够在不同时代、民族的声乐作品中把握正确的咬 字归韵，准确的体现作品的时代性、区域性及民族性。通过小组练习还能发现自
《正音学》课程教学大纲身及别人演唱中各种语言咬字问题，提高学生辨别问题存在的根源并具有解决问题的基本能力。【支撑毕业要求指标点7.1、8.1】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.2学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技课程目标13.学科素养能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等方面的能力。【7.1终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发展，学会反思课程目标1树立终身学习意识。沟通合作【8.1沟通能力】理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，了解师生之间、师师之间、家校之间沟通的原则与方法。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章讲授、问答2发音器官的构成课程目标12第二章字音准确的基础一声母讲授、问答课程目标12第三章声母的发音分析讲授、启发、问答课程目标1第四章字音响亮的关键一讲授、问答讨论2一韵母课程目标12第五章讲授、案例课程目标1韵母的发音分析一声调讲授、同答讨论2第六章字音抑扬的核心一课程目标12一音变讲授、启发第七章语言流动的表征一课程目标12第八章歌唱语言与口语、朗诵的关系讲授、问答、案例课程目标12第九章歌唱语言中“字课点”与“声位”的辩证关系讲授、问答讨论课程目标1讲授、启发2第十章歌唱语言的民族传统技法课程目标12第十一章歌唱语言与旋律的关系讲授、问答讨论课程目标1第十二章歌唱语言的艺术表现手法讲授、启发2课程目标12第十三章歌唱语言的形象塑造讲授、启发课程目标1第十四章歌唱语言的艺术风格讲授、启发课程目标12讲授、问答讨论2第十五章歌唱语言的呼吸方法及运用课程目标1合计30学时（二）具体内容544
《正音学》课程教学大纲 544 身及别人演唱中各种语言咬字问题，提高学生辨别问题存在的根源并具有解决问 题的基本能力。【支撑毕业要求指标点 7.1、8.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标1 3.学科素养 【3.2 学科知识】 理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技 能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈 编导等方面的能力。 课程目标1 学会反思 沟通合作 【7.1 终身学习】 具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过 程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发展， 树立终身学习意识。 【8.1 沟通能力】理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，了解 师生之间、师师之间、家校之间沟通的原则与方法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 发音器官的构成 讲授、问答 课程目标 1 2 第二章 字音准确的基础—声母 讲授、问答 课程目标 1 2 第三章 声母的发音分析 讲授、 启发、问答 课程目标 1 2 第四章 字音响亮的关键——韵母 讲授、问答讨论 课程目标 1 2 第五章 韵母的发音分析 讲授、案例 课程目标 1 2 第六章字音抑扬的核心——声调 讲授、问答讨论 课程目标 1 2 第七章语言流动的表征——音变 讲授、启发 课程目标 1 2 第八章歌唱语言与口语、朗诵的关系 讲授、问答、案例 课程目标 1 2 第九章歌唱语言中“字课点”与“声位”的辩证关系 讲授、问答讨论 课程目标 1 2 第十章歌唱语言的民族传统技法 讲授、启发 课程目标 1 2 第十一章歌唱语言与旋律的关系 讲授、问答讨论 课程目标 1 2 第十二章歌唱语言的艺术表现手法 讲授、启发 课程目标 1 2 第十三章歌唱语言的形象塑造 讲授、启发 课程目标 1 2 第十四章歌唱语言的艺术风格 讲授、启发 课程目标 1 2 第十五章歌唱语言的呼吸方法及运用 讲授、问答讨论 课程目标 1 2 合计 30 学时 （二）具体内容
《正音学》课程教学大纲第一章发音器官的构成（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解发音器官的重要性。2、教学要求：掌握正确的呼吸方法，树立发声的整体概念。【教学重点与难点】1、教学重点：呼吸器官、发音器官。2、教学难点：气息的保持、支持和控制。【学习内容】1.1呼吸器官1.2发声器官【思政元素融入点】能用科学的眼光看待问题，具有一定的反思、分辨能力。第二章字音准确的基础一声母（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：准确地咬字、吐字，清晰地表达词汇和语句。2、教学要求：用声音技巧塑造旋律的音乐形象。【教学重点与难点】1、教学重点：22个声母2、教学难点：分类方法【学习内容】2.1音节和音素2.222个声母2.3按发音部位分类（三大类七个部位）2.4按发音方法分类（五种）【思政元素融入点】通过用声音技巧塑造旋律的音乐形象，树立正确的艺术观念，提高艺术修养。第三章声母的发音分析（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：正确把握22个声母的准确发音，掌握其特征。2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰。545
《正音学》课程教学大纲 545 第一章 发音器官的构成（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解发音器官的重要性。 2、教学要求：掌握正确的呼吸方法，树立发声的整体概念。 【教学重点与难点】 1、教学重点：呼吸器官、发音器官。 2、教学难点：气息的保持、支持和控制。 【学习内容】 1.1 呼吸器官 1.2 发声器官 【思政元素融入点】 能用科学的眼光看待问题，具有一定的反思、分辨能力。 第二章 字音准确的基础—声母（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：准确地咬字、吐字，清晰地表达词汇和语句。 2、教学要求：用声音技巧塑造旋律的音乐形象。 【教学重点与难点】 1、教学重点：22 个声母 2、教学难点：分类方法 【学习内容】 2.1 音节和音素 2.2 22 个声母 2.3 按发音部位分类（三大类七个部位） 2.4 按发音方法分类（五种） 【思政元素融入点】 通过用声音技巧塑造旋律的音乐形象，树立正确的艺术观念，提高艺术修养。 第三章 声母的发音分析（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：正确把握22个声母的准确发音，掌握其特征。 2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰
《正音学》课程教学大纲【教学重点与难点】1、教学重点：不同声母的分类2、教学难点：不同声母的发音方式【学习内容】3.1双唇阻、唇齿阻（bpmf）3.2舌尖中阻 (dt n1)3.3舌根阻（gkh）3.4舌面阻（jqx）3.5舌尖后阻（zhchshr）3.6舌尖前阻（zcs）3.7零声母【思政元素融入点】具有一定的反思、分辨能力，掌握灵活的学习方法。第四章字音响亮的关键一一韵母（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解39个韵母，掌握其特征。2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰。【教学重点与难点】1、教学重点：了解元音2、教学难点：39个韵母：不同韵母的发音方式。【学习内容】4.1元音的性质和特点4.239个韵母4.3韵母的发音条件【思政元素融入点】了解39个韵母，掌握其特征，保持探究的学习态度，具备一定准求真理的科学精神。第五章音韵母的发音分析（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：正确把握39个韵母的准确发音，掌握其特征。546
《正音学》课程教学大纲 546 【教学重点与难点】 1、教学重点：不同声母的分类 2、教学难点：不同声母的发音方式 【学习内容】 3.1 双唇阻、唇齿阻（b p m f） 3.2 舌尖中阻（d t n l) 3.3 舌根阻（g k h） 3.4 舌面阻（j q x） 3.5 舌尖后阻（zh ch sh r） 3.6 舌尖前阻（z c s） 3.7 零声母 【思政元素融入点】 具有一定的反思、分辨能力，掌握灵活的学习方法。 第四章 字音响亮的关键——韵母（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解39个韵母，掌握其特征。 2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰。 【教学重点与难点】 1、教学重点：了解元音 2、教学难点：39 个韵母；不同韵母的发音方式。 【学习内容】 4.1 元音的性质和特点 4.2 39 个韵母 4.3 韵母的发音条件 【思政元素融入点】 了解 39 个韵母，掌握其特征，保持探究的学习态度，具备一定准求真理的 科学精神。 第五章 韵母的发音分析（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：正确把握39个韵母的准确发音，掌握其特征
《正音学》课程教学大纲2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰。【教学重点与难点】1、教学重点：了解韵母的发音方式2、教学难点：不同韵母的发音方式【学习内容】5.l单元音韵母（aoeéiuueri（前）、—i（后））5.2复元音韵母5.2.1前响复合元音（aieiaoou）5.2.2后响复合元音（iaieuauoue）5.2.3中响复合元音（iaoiouuaiuei）5.3复合鼻尾音韵母5.3.1带舌尖鼻音韵母（an en in un ian uan uen uan)5.3.2带舌根鼻尾音韵母（angengingongianguanguengiong）【思政元素融入点】在单一的学习过程中，要保持求真务实的学习态度，正确把握39个韵母的准确发音，并掌握其特征，锻炼学生学习意志力。第六章字音抑扬的核心一一声调（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：正确把握声调特征。2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，准确使用声调。【教学重点与难点】1、教学重点：了解声调。2、教学难点：如何正确使用声调。【学习内容】6.1声调和声调的作用6.1.1什么是声调6.1.2声调的作用6.1.3声调练习6.1.4声调练习应注意的原则6.2调值和调类547
《正音学》课程教学大纲 547 2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，发音准确、咬字清晰。 【教学重点与难点】 1、教学重点：了解韵母的发音方式 2、教学难点：不同韵母的发音方式 【学习内容】 5.1 单元音韵母（a o eêi u ü er ——i（前）、——i（后）） 5.2 复元音韵母 5.2.1 前响复合元音（ai ei ao ou） 5.2.2 后响复合元音（ia ie ua uo üe） 5.2.3 中响复合元音（iao iou uai uei） 5.3 复合鼻尾音韵母 5.3.1 带舌尖鼻音韵母（an en in ün ian uan uen üan） 5.3.2 带舌根鼻尾音韵母（ang eng ing ong iang uang ueng iong） 【思政元素融入点】 在单一的学习过程中，要保持求真务实的学习态度，正确把握 39 个韵母的 准确发音，并掌握其特征，锻炼学生学习意志力。 第六章 字音抑扬的核心——声调（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：正确把握声调特征。 2、教学要求：从各个方面来锻炼自己，准确使用声调。 【教学重点与难点】 1、教学重点：了解声调。 2、教学难点：如何正确使用声调。 【学习内容】 6.1 声调和声调的作用 6.1.1 什么是声调 6.1.2 声调的作用 6.1.3 声调练习 6.1.4 声调练习应注意的原则 6.2 调值和调类