《歌曲写作与改编》课程教学大纳纲《歌曲写作与改编》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：歌曲写作与改编Song ComposinggandRearranging课程编码：04E1056B课程类别：专业选修课程/选修课适用专业：音乐学课程学时：30学时课程学分：1.5学分修读学期：第四学期先修课程：乐理与视唱练耳、多声部分析与写作二、课程目标歌曲写作与改编是继乐理与视唱练耳、多声部分析与写作之后，音乐学本科学生的又一门专业选修课程。本课程以中国当代艺术思想为指导，结合当代中国现实和时代条件，以文化自信、创新发展、人民性、时代性和国际化为指导理念结合中外优秀声乐作品进行教学。通过学习，学生不仅可以掌握歌曲写作和改编的基本理论知识和创作技能、独立实践完成歌曲的创作，还能培养他们的创作思维能力、创新能力、审美鉴赏能力、领悟力、表现力，提升他们的音乐素养和综合素质，加强其艺术修养和人文素养。为学生们未来的音乐创作、教学、社会服务打下坚实的基础。本课程在第五学期进行，共15周，每周2学时，计30学时，1.5个学分（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.通过培养，能分析不同时期、不同风格、不同体裁的中外声乐作品、并能立足中国传统文化，独立创作，通过实践和应用更好的热爱生活、学习、工作，崇尚真善美，具备积极有为的世界观、人生观和价值观。运用创作，通过各种地方音乐文化活动服务社会。【支撑毕业要求指标点：2.2；6.2】2.了解歌曲写作与改编所涵盖的知识要点，理清该课程与专业学习及其它音516
《歌曲写作与改编》课程教学大纲 516 《歌曲写作与改编》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：歌曲写作与改编 Song Composing and Rearranging 课程编码：04E1056B 课程类别：专业选修课程/选修课 适用专业：音乐学 课程学时：30 学时 课程学分：1.5 学分 修读学期：第四学期 先修课程：乐理与视唱练耳、多声部分析与写作 二、课程目标 歌曲写作与改编是继乐理与视唱练耳、多声部分析与写作之后，音乐学本科 学生的又一门专业选修课程。本课程以中国当代艺术思想为指导，结合当代中国 现实和时代条件，以文化自信、创新发展、人民性、时代性和国际化为指导理念 结合中外优秀声乐作品进行教学。通过学习，学生不仅可以掌握歌曲写作和改编 的基本理论知识和创作技能、独立实践完成歌曲的创作，还能培养他们的创作思 维能力、创新能力、审美鉴赏能力、领悟力、表现力，提升他们的音乐素养和综 合素质，加强其艺术修养和人文素养。为学生们未来的音乐创作、教学、社会服 务打下坚实的基础。本课程在第五学期进行，共 15 周，每周 2 学时，计 30 学时， 1.5 个学分. （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.通过培养，能分析不同时期、不同风格、不同体裁的中外声乐作品、并能 立足中国传统文化，独立创作，通过实践和应用更好的热爱生活、学习、工作， 崇尚真善美，具备积极有为的世界观、人生观和价值观。运用创作，通过各种地 方音乐文化活动服务社会。 【支撑毕业要求指标点：2.2；6.2】 2.了解歌曲写作与改编所涵盖的知识要点，理清该课程与专业学习及其它音
《歌曲写作与改编》课程教学大纲乐课程之间的脉络关系。通过学习，能准确理解词曲及词曲结合的意义。能通过应运与实践更好的理解音乐中的旋律、主题、节奏、节拍等音乐元素。以包容的心态理解音乐语言与文学语言相结合的魅力。理解音乐创作在不同国度、不同背景、不同文化领域、不同人文环境中的不同属性。【支撑毕业要求指标点3.1、3.2】3.坚持中国新时代文艺理想信念，通过创作和实践具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用更多的音乐教学和社会实践中。【支撑毕业要求指标点：7.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【2.2热爱学生】关爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有责任2.教育情怀心，对待学生工作细心、耐心。课程目标1【6.2文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化，6.综合育人能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。【3.1通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然科学、社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。课程目标23.学科素养【3.2学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等方面的能力。【7.3创新能力】具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用课程目标37.学会反思于中学音乐教育教学中，初步具有分析和解决音乐教学问题的能力。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排课程目标1、36第一章歌曲概述讲投、问答第二章歌曲的歌词讲授、问答、分析、课程目标1、322第三章歌曲的主题讲授、演示、问答、实践课程目标1、2、32第四章歌曲的调式调性讲授、问答、分析、实践课程目标1、32第五章歌曲的节奏节拍讲授、问答、分析、实践课程目标2、36第六章歌曲的旋律讲投、问答、分析、实践课程目标1、2、36第七章歌曲的曲式结构讲授、问答、分析、实践课程目标1、2、32第八章歌曲的高潮讲授、问答、分析、实践课程目标1、32课程目标1、3第九章歌曲的整体构思讲授、问答、分析、实践30学时合计（二）具体内容517
《歌曲写作与改编》课程教学大纲 517 乐课程之间的脉络关系。通过学习，能准确理解词曲及词曲结合的意义。能通过 应运与实践更好的理解音乐中的旋律、主题、节奏、节拍等音乐元素。以包容的 心态理解音乐语言与文学语言相结合的魅力。理解音乐创作在不同国度、不同背 景、不同文化领域、不同人文环境中的不同属性。 【支撑毕业要求指标点3.1、3.2】 3.坚持中国新时代文艺理想信念，通过创作和实践具备一定的反思、批判能 力和创新意识，并能运用更多的音乐教学和社会实践中。 【支撑毕业要求指标点：7.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 2.教育情怀 【2.2 热爱学生】关爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有责任 心，对待学生工作细心、耐心。 6.综合育人 【6.2 文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化， 能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教 育。 课程目标 2 3.学科素养 【3.1 通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然 科学、社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系， 注重学科整合，具有整合学科知识的意识。 【3.2 学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本 技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本 舞蹈编导等方面的能力。 课程目标 3 7.学会反思 【7.3 创新能力】具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用 于中学音乐教育教学中，初步具有分析和解决音乐教学问题的能力。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 歌曲概述 讲授、问答 课程目标 1、3 6 第二章 歌曲的歌词 讲授、问答、分析、 课程目标 1、3 2 第三章 歌曲的主题 讲授、演示、问答、实践 课程目标 1、2、3 2 第四章 歌曲的调式调性 讲授、问答、分析、实践 课程目标 1、3 2 第五章 歌曲的节奏节拍 讲授、问答、分析、实践 课程目标 2、3 2 第六章 歌曲的旋律 讲授、问答、分析、实践 课程目标 1、2、3 6 第七章 歌曲的曲式结构 讲授、问答、分析、实践 课程目标 1、2、3 6 第八章 歌曲的高潮 讲授、问答、分析、实践 课程目标 1、3 2 第九章 歌曲的整体构思 讲授、问答、分析、实践 课程目标 1、3 2 合计 30 学时 （二）具体内容
《歌曲写作与改编》课程教学大纲第一章歌曲概述（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：明确歌曲写作与改编课程的学科性质、任务及学习本课程的目的，正确认识学习歌曲写作的意义，了解本课程的研究方法。2、教学要求：正确理解歌曲写作与改编的艺术形式、体裁、表现形式及人声音域。【教学重点与难点】1、教学重点：歌曲的体裁、表现形式、不同的人声音域2、教学难点：歌曲体裁的判别。【学习内容】1.1歌曲的艺术形式1.2歌曲的体裁1.3歌曲的表现形式1.4人声的分类及音域【思政元素融入点】围绕社会主义核心价值观，分析具有家国情怀的中外优秀声乐作品，让学生理解歌曲不及是艺术表达，也是时代精神和文化思想的反映。第二章歌曲的歌词（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：学生能够理解歌词的概念及歌词在歌曲中的情感表达：提升文学鉴赏能力和语言表达能力，培养学生的艺术欣赏能力和审美素养。2、教学要求：选择积极献上的正能量的优秀声乐作品歌词为研究对象，鼓励学生通过朗读的方式理解和感受歌词内容，深入分析歌词，理解其背后的情感和含义。【教学重点与难点】1、教学重点：歌词内容的解读与情感分析；歌词中文学元素的识别与理解；歌词与旋律的完美结合及其艺术表现力的培养。2、教学难点：歌词的隐含意义和复杂情感；歌词中的文学元素在演唱中的准确表达。【学习内容】518
《歌曲写作与改编》课程教学大纲 518 第一章 歌曲概述（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：明确歌曲写作与改编课程的学科性质、任务及学习本课程的 目的，正确认识学习歌曲写作的意义，了解本课程的研究方法。 2、教学要求：正确理解歌曲写作与改编的艺术形式、体裁、表现形式及人 声音域。 【教学重点与难点】 1、教学重点：歌曲的体裁、表现形式、不同的人声音域 2、教学难点：歌曲体裁的判别。 【学习内容】 1.1 歌曲的艺术形式 1.2 歌曲的体裁 1.3 歌曲的表现形式 1.4 人声的分类及音域 【思政元素融入点】 围绕社会主义核心价值观，分析具有家国情怀的中外优秀声乐作品，让学生 理解歌曲不及是艺术表达，也是时代精神和文化思想的反映。 第二章 歌曲的歌词（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：学生能够理解歌词的概念及歌词在歌曲中的情感表达；提升 文学鉴赏能力和语言表达能力，培养学生的艺术欣赏能力和审美素养。 2、教学要求：选择积极献上的正能量的优秀声乐作品歌词为研究对象，鼓 励学生通过朗读的方式理解和感受歌词内容，深入分析歌词，理解其背后的情感 和含义。 【教学重点与难点】 1、教学重点：歌词内容的解读与情感分析；歌词中文学元素的识别与理解； 歌词与旋律的完美结合及其艺术表现力的培养。 2、教学难点：歌词的隐含意义和复杂情感；歌词中的文学元素在演唱中的 准确表达。 【学习内容】
《歌曲写作与改编》课程教学大纲2.1歌词2.1.1定义及特征2.1.2艺术特征2.2歌词的结构2.2.1一段式2.2.2二段式2.2.3三段式及其它【思政元素融入点】通过优秀歌词融入爱国、爱家、热爱大自然、开放包容的思想和理念，引领学生更加热爱生活、爱国、爱家。第三章歌曲的主题（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过学习，让学生掌握动机、及主题分析与写作方法。2、教学要求：了解动机在音乐中的作用。【教学重点与难点】1、教学重点：动机2、教学难点：主题的分析与写作【学习内容】3.1动机3.1.1定义及特点3.1.2动机的作用及分析3.2主题3.1.1定义及特点3.1.2主题构成、作用及分析【思政元素融入点】通过优秀歌曲的主题分析，培养学生的审美鉴赏能力，通过创作练习提升学生对美好情感的感知能力和对旋律的审美能力体验。第四章歌曲的调式、调性（2学时）【教学目标与要求】519
《歌曲写作与改编》课程教学大纲 519 2.1 歌词 2.1.1 定义及特征 2.1.2 艺术特征 2.2 歌词的结构 2.2.1 一段式 2.2.2 二段式 2.2.3 三段式及其它 【思政元素融入点】 通过优秀歌词融入爱国、爱家、热爱大自然、开放包容的思想和理念，引领 学生更加热爱生活、爱国、爱家。 第三章 歌曲的主题（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过学习，让学生掌握动机、及主题分析与写作方法。 2、教学要求：了解动机在音乐中的作用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：动机 2、教学难点：主题的分析与写作 【学习内容】 3.1 动机 3.1.1 定义及特点 3.1.2 动机的作用及分析 3.2 主题 3.1.1 定义及特点 3.1.2 主题构成、作用及分析 【思政元素融入点】 通过优秀歌曲的主题分析，培养学生的审美鉴赏能力，通过创作练习提升学 生对美好情感的感知能力和对旋律的审美能力体验。 第四章 歌曲的调式、调性（2 学时） 【教学目标与要求】
《歌曲写作与改编》课程教学大纲1、教学目标：通过学习，让学生了解常用的调式及调性。2、教学要求：了解调式、调性在音乐中的意义及作用。【教学重点与难点】1、教学重点：调式、调性2、教学难点：调式调性在歌曲中的分析与应用【教学内容】4.1调式、调性4.1.1定义及意义4.1.2调式种类及特点4.2离调、转调4.1.1定义及特点4.1.2离调、转调的区别及应用【思政元素融入点】通过对优秀歌曲的调式调性分析，培养学生对不同风格歌曲作品的感知力，审美能力及情感表达能力，从而更加热爱生活。第五章歌曲的节奏、节拍（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过学习，让学生掌握常用节奏及节拍。2、教学要求：了解节奏、节拍在音乐中的作用。【教学重点与难点】1、教学重点：节奏、节拍2、教学难点：节奏、节拍的分析与应用【学习内容】5.1节奏5.1.1定义及意义5.1.2常用节奏及特点5.2节拍5.1.1定义5.1.2节拍类别及特点【思政元素融入点】520
《歌曲写作与改编》课程教学大纲 520 1、教学目标：通过学习，让学生了解常用的调式及调性。 2、教学要求：了解调式、调性在音乐中的意义及作用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：调式、调性 2、教学难点：调式调性在歌曲中的分析与应用 【教学内容】 4.1 调式、调性 4.1.1 定义及意义 4.1.2 调式种类及特点 4.2 离调、转调 4.1.1 定义及特点 4.1.2 离调、转调的区别及应用 【思政元素融入点】 通过对优秀歌曲的调式调性分析，培养学生对不同风格歌曲作品的感知力， 审美能力及情感表达能力，从而更加热爱生活。 第五章 歌曲的节奏、节拍（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过学习，让学生掌握常用节奏及节拍。 2、教学要求：了解节奏、节拍在音乐中的作用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：节奏、节拍 2、教学难点：节奏、节拍的分析与应用 【学习内容】 5.1 节奏 5.1.1 定义及意义 5.1.2 常用节奏及特点 5.2 节拍 5.1.1 定义 5.1.2 节拍类别及特点 【思政元素融入点】