《器乐名作赏析》课程教学大纲《器乐名作赏析》课程教学大纲一、课程信息课程名称：器乐名作赏析The instrumental masterpieces and playing Appreciation课程代码：04M1062B课程类别：专业选修课程适用专业：音乐学课程学时：30学时学分：1.5学分先修课程：视唱练耳，基础乐理，和声学，多声部音乐分析与写作，音乐美学二、课程目标通过本课程的学习，使学生接触中外不同风格的器乐作品，认识了解各种音乐体裁，掌握不同历史时期音乐的风格流派及其代表音乐大师，每个音乐家的生平经历、代表作品、审美风格和艺术成就；了解中西方音乐的异同及审美异同。从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣，具有一定音乐欣赏水平。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.尊重学生的身心发展特点，在学习中加强学生思想政治的培养，遵循学生身心发展特点，提供适合的音乐教育，通过音乐学科教学促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展，帮助学生具有正确的世界观、价值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。【支撑毕业要求指标点3.2、3.3】2.通过本课程的学习，使学生熟悉和了中外各种乐器的形状、音色特点及简单的演奏要领；并初步掌握欣赏器乐作品的基本方法。在具备了解各种音乐风格特点的基础上，锻炼对器乐作品的理解、记忆和审美能力。掌握一定的器乐欣赏581
《器乐名作赏析》课程教学大纲 581 《器乐名作赏析》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：器乐名作赏析 The instrumental masterpieces and playing Appreciation 课程代码：04M1062B 课程类别：专业选修课程 适用专业：音乐学 课程学时：30 学时 学 分：1.5 学分 先修课程：视唱练耳，基础乐理，和声学，多声部音乐分析与写作，音乐美 学 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生接触中外不同风格的器乐作品，认识了解各种音 乐体裁，掌握不同历史时期音乐的风格流派及其代表音乐大师，每个音乐家的生 平经历、代表作品、审美风格和艺术成就；了解中西方音乐的异同及审美异同。 从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高学生的音乐鉴赏能力和培养高尚 的审美情趣，具有一定音乐欣赏水平。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.尊重学生的身心发展特点，在学习中加强学生思想政治的培养，遵循学生 身心发展特点，提供适合的音乐教育，通过音乐学科教学促进学生生动活泼学习、 健康快乐成长，全面而有个性地发展，帮助学生具有正确的世界观、价值观和人 生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。 【支撑毕业要求指标点 3.2、3.3】 2.通过本课程的学习，使学生熟悉和了中外各种乐器的形状、音色特点及简 单的演奏要领；并初步掌握欣赏器乐作品的基本方法。在具备了解各种音乐风格 特点的基础上，锻炼对器乐作品的理解、记忆和审美能力。掌握一定的器乐欣赏
《器乐名作赏析》课程教学大纲能力。强调理论与实践紧密结合，在掌握本学科基本教育理论的同时，提升自身的实际教学本领，提高自身专业素养、创新意识、使学生具有一定的自主学习能力和习惯，不断完善自己，适应社会发展。【支撑毕业要求指标点6.1、6.2】3.通过课程的学习，开拓自身的社会视野，具有良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神，理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。弘扬传统音乐文化的意识，以服务地方音乐文化的发展。【支撑毕业要求指标点7.1】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.2 学科知识】理解并掌提音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞路编导等方面的能力。课程目标13 学科素养【3.3教育知识】理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。【6.1学科育人】学科育人，能够通过钢琴名作赏析对学生进行有效的思想政治、道德品格教育，育人细无声。课程目标26综合育人【6.2文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化，能梦通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。【7.1终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育课程目标 37学会反思过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步造应社会的发展，树立终身学习意识。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2 课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学课时安排第一章 交响乐的发展讲授式课程目标12582
《器乐名作赏析》课程教学大纲 582 能力。强调理论与实践紧密结合，在掌握本学科基本教育理论的同时，提升 自身的实际教学本领，提高自身专业素养、创新意识、使学生具有一定的自主学 习能力和习惯，不断完善自己，适应社会发展。 【支撑毕业要求指标点 6.1、6.2】 3.通过课程的学习，开拓自身的社会视野，具有良好的沟通、协调、表达能 力和团队合作精神，理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小 组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。弘扬传统音乐文化的意识， 以服务地方音乐文化的发展。 【支撑毕业要求指标点 7.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3 学科素养 【3.2 学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本 技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本 舞蹈编导等方面的能力。 【3.3 教育知识】理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知 识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、心理 学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。 课程目标 2 6 综合育人 【6.1 学科育人】学科育人，能够通过钢琴名作赏析对学生进行有效 的思想政治、道德品格教育，育人细无声。 【6.2 文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化， 能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教 育。 课程目标 3 7 学会反思 【7.1 终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育 过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发 展，树立终身学习意识。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表 2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学课时安排 第一章 交响乐的发展 讲授式 课程目标 1 2
《器乐名作赏析》课程教学大纲2第二章 交响乐的思想内满讲授式、案例式课程目标2、3第三章 交响乐的编制讲授式、案例式4课程目标2、3讲授式、案例式第四章交响乐的启蒙欣赏课程目标 2、34第五章外国交响乐欣赏讲授式、案例式4课程目标2、3讲授式2第六章中国民族乐器概述课程目标14第七章中国民族器乐独奏讲授式、案例式课程目标2、3讲授式、案例式4第八章中国民族器乐合委课程目标2、3第九章西方乐器流奕中国4讲授式、案例式课程目标2、3民族器乐作品合计30学时（二）具体内容第一章交响乐的发展（1学时）【教学目标与要求】1、教学目标：简单了解交响乐的发展轨迹，掌握交响乐的概念，以及交响乐在人类音乐历史进程中重要价值。2、教学要求：要求熟记交响乐的概念，并基本掌握交响乐的发展轨迹，为以后欣赏交响乐做准备。【教学重点与难点】1、教学重点：掌握交响乐的概念2、教学难点：交响乐发展的轨迹，即简单了解交响乐的发展历史【教学内容】1、什么是交响乐，交响乐队2、交响乐的发展轨迹3、交响乐的历史重要性【思政内容要求】通过了解交响乐的发展，树立正确的交响乐发展观，把握交响乐发展的规律，为以后欣赏交响乐做准备。第二章交响乐的思想内涵（1学时）【教学目标与要求】583
《器乐名作赏析》课程教学大纲 583 第二章 交响乐的思想内涵 讲授式、案例式 课程目标 2、3 2 第三章 交响乐的编制 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 第四章 交响乐的启蒙欣赏 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 第五章 外国交响乐欣赏 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 第六章 中国民族乐器概述 讲授式 课程目标 1 2 第七章 中国民族器乐独奏 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 第八章 中国民族器乐合奏 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 第九章 西方乐器演奏中国 民族器乐作品 讲授式、案例式 课程目标 2、3 4 合计 30 学时 （二）具体内容 第一章 交响乐的发展（1 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：简单了解交响乐的发展轨迹，掌握交响乐的概念，以及交响 乐在人类音乐历史进程中重要价值。 2、教学要求：要求熟记交响乐的概念，并基本掌握交响乐的发展轨迹，为 以后欣赏交响乐做准备。 【教学重点与难点】 1、教学重点：掌握交响乐的概念 2、教学难点：交响乐发展的轨迹，即简单了解交响乐的发展历史 【教学内容】 1、什么是交响乐，交响乐队 2、交响乐的发展轨迹 3、交响乐的历史重要性 【思政内容要求】 通过了解交响乐的发展，树立正确的交响乐发展观，把握交响乐发展的规律， 为以后欣赏交响乐做准备。 第二章 交响乐的思想内涵（1 学时） 【教学目标与要求】
《器乐名作赏析》课程教学大纲1、教学目标：通过对交响乐音乐结构的了解和各种表现手法，使学生能够基本掌握交响乐所要表达的乐思。2、教学要求：学生要熟练掌握交响乐的表现手法和基本的结构形式。【教学重点与难点】1、教学重点：音乐乐思所要表达的音乐思想内涵及音乐主题。2、教学难点：（1）音乐的结构形式。（2）音乐的表现形式【教学内容】1、交响乐的基本内涵2、交响乐的基本结构形式3、交响乐的表现形式第三章交响乐队的编制（8学时)【教学目标与要求】1、教学目标：通过教学使学生掌握交响乐队的乐器编制，并且知道“双管”“三观”“四管”等各种编制的区别。2、教学要求：要求学生熟悉认准交响乐队中各种乐器的形状、音色、在乐队中的引用和在乐队中的座次排列。【教学重点与难点】1、教学重点：听辨交响乐队编制的各种乐器的音色及音乐片段。2、教学难点：（1）乐器音色的听辨。（2）熟记音乐片段。【教学内容】1、弓弦乐器1.1.弓弦乐器的形状介绍1.2.听辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的音区及音色1.3.旋律欣赏2、木管乐器2.1.木管乐器的形状介绍2.2.听辨长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯管的音色2.3.木管乐器组各种乐器的乐曲欣赏3、铜管乐器584
《器乐名作赏析》课程教学大纲 584 1、教学目标：通过对交响乐音乐结构的了解和各种表现手法，使学生能够 基本掌握交响乐所要表达的乐思。 2、教学要求：学生要熟练掌握交响乐的表现手法和基本的结构形式。 【教学重点与难点】 1、教学重点：音乐乐思所要表达的音乐思想内涵及音乐主题。 2、教学难点：（1）音乐的结构形式。（2）音乐的表现形式 【教学内容】 1、交响乐的基本内涵 2、交响乐的基本结构形式 3、交响乐的表现形式 第三章 交响乐队的编制（8 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过教学使学生掌握交响乐队的乐器编制，并且知道“双管” “三观”“四管”等各种编制的区别。 2、教学要求：要求学生熟悉认准交响乐队中各种乐器的形状、音色、在乐 队中的引用和在乐队中的座次排列。 【教学重点与难点】 1、教学重点：听辨交响乐队编制的各种乐器的音色及音乐片段。 2、教学难点：（1）乐器音色的听辨。（2）熟记音乐片段。 【教学内容】 1、弓弦乐器 1.1.弓弦乐器的形状介绍 1.2.听辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的音区及音色 1.3.旋律欣赏 2、木管乐器 2.1.木管乐器的形状介绍 2.2.听辨长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯管的音色 2.3.木管乐器组各种乐器的乐曲欣赏 3、铜管乐器
《器乐名作赏析》课程教学大纲3.1.铜管乐器的形状介绍3.2.听辨圆号、小号、长号、大号的音色3.3.铜管乐器组各种乐器的乐曲欣赏4、打击乐器5、竖琴6、乐队指挥【思政元素融入点】通过各种乐器的学习，认识个预期的形状及音色，对每种乐器的著名作品有所了解，为后面交响乐的欣赏做好基本练习。第四章交响乐的启蒙欣赏（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：欣赏谢尔盖·普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》和布里顿的《青少年管弦乐队》。2、教学要求：要求学生认真听辨《彼得与狼》《青少年管弦乐队》，并且熟记旋律。【教学重点与难点】1、教学重点：听辨这两首交响乐的旋律并能默写。2、教学难点：通过旋律与织体的结构，了解在这两首交响乐中各乐器的有机结合。【教学内容】1、交响童话《彼得与狼》1.1.作者生平介绍1.2.创作背景1.3.作品结构介绍1.4.欣赏本交响乐2、交响乐《青少年管弦乐队》2.1.作者生平介绍2.2.创作背景2.3.作品结构介绍585
《器乐名作赏析》课程教学大纲 585 3.1.铜管乐器的形状介绍 3.2.听辨圆号、小号、长号、大号的音色 3.3.铜管乐器组各种乐器的乐曲欣赏 4、打击乐器 5、竖琴 6、乐队指挥 【思政元素融入点】 通过各种乐器的学习，认识个预期的形状及音色，对每种乐器的著名作品有 所了解，为后面交响乐的欣赏做好基本练习。 第四章 交响乐的启蒙欣赏（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：欣赏谢尔盖·普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》和布里 顿的《青少年管弦乐队》。 2、教学要求：要求学生认真听辨《彼得与狼》《青少年管弦乐队》，并且 熟记旋律。 【教学重点与难点】 1、教学重点：听辨这两首交响乐的旋律 并能默写。 2、教学难点：通过旋律与织体的结构，了解在这两首交响乐中各乐器的有 机结合。 【教学内容】 1、交响童话《彼得与狼》 1.1.作者生平介绍 1.2.创作背景 1.3.作品结构介绍 1.4.欣赏本交响乐 2、交响乐《青少年管弦乐队》 2.1.作者生平介绍 2.2.创作背景 2.3.作品结构介绍