《意大利语语音拼读》课程教学大纲《意大利语语音拼读》课程教学大纲一、课程信息课程名称：意大利语语音拼读Linear Algebra课程代码：04M1057B课程类别：专业选修课程适用专业：音乐学课程学时：30学时课程学分：1.5学分修读学期：第四学期先修课程：无二、课程目标意大利语语音拼读是音乐学专业重要的基础课程之一，是理论性、应用性很强的一门专业选修课课。通过本课程的教学，使学生熟练掌握意大利语的拼读方法与拼读规律，培养良好的发音习惯，有利于更有效地学习声乐。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：目标1：了解意大利语的26个字母：A(a)B(b)C(c)D(d)E(e)F(f)G(g)H(h)I(i）L(1)M(m)N(n)O(o）P(p)Q(q)R(r)S(s)T(t)U(u)V(v)Z(z)，包括5个外来字母：J（i)K（k）W（w）X（x）Y(y），其中包括21个辅音和五个元音；了解意大利语的五个基本特点；了解意大利语的拼读规则：重音位置、元音结尾、音节划分。【毕业要求：学科素养3.1)目标2：熟练掌握意大利语的五个元音【I(i）E(e）A(a)0(o）U(u)】正确发音方法：唇形、声带振动、送气；二合元音的发音规则。主要以元音发音的合理性与科学性培养良好的发音习惯。正确区分清辅音与浊辅音的区别与发音规则、双辅音的发音规则、辅音群的发音规则。熟练掌握辅音字母H(H）的发音规则、526
《意大利语语音拼读》课程教学大纲 526 《意大利语语音拼读》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：意大利语语音拼读 Linear Algebra 课程代码：04M1057B 课程类别：专业选修课程 适用专业：音乐学 课程学时：30学时 课程学分：1.5学分 修读学期：第四学期 先修课程：无 二、课程目标 意大利语语音拼读是音乐学专业重要的基础课程之一,是理论性、应用性很 强的一门专业选修课课。通过本课程的教学，使学生熟练掌握意大利语的拼读方 法与拼读规律，培养良好的发音习惯，有利于更有效地学习声乐。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 目标 1：了解意大利语的 26 个字母：A(a)B(b)C(c)D(d)E(e)F(f)G(g)H(h)I(i) L(l)M(m)N(n)O(o) P(p)Q(q)R(r)S(s)T(t)U(u)V(v)Z(z),包括 5 个外来字 母:J(j)K(k)W(w)X(x)Y(y),其中包括 21 个辅音和五个元音；了解意大利语的五 个基本特点；了解意大利语的拼读规则：重音位置、元音结尾、音节划分。【毕 业要求：学科素养 3.1】 目标 2：熟练掌握意大利语的五个元音【I(i) E(e) A(a) O(o) U(u)】正确 发音方法：唇形、声带振动、送气；二合元音的发音规则。主要以元音发音的合 理性与科学性培养良好的发音习惯。正确区分清辅音与浊辅音的区别与发音规则、 双辅音的发音规则、辅音群的发音规则。熟练掌握辅音字母 H(H）的发音规则
《意大利语语音拼读》课程教学大纲哑音字母I(i)的发音规则；省音、断音、外来字母的发音规则。【毕业要求：学科素养3.2,3.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.1知识素养】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然科学社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。3.学科素养【3.3专业技能】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能，课程目标16.综合育人具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等方面的能力。【6.2学科育人】学科育人，能够通过中学音乐课程对中学生进行有效的思想政治、道德品格教育，育人细无声。【3.1知识素养】具有丰富扎实的意大利语语音拼读学科专业知识，掌握意大利语学科主要理论、思想和方法。对意大利语语音拼读学科知识结构体系的建构有正确、清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与课程目标23.学科素养方法。【3.3专业技能】学会意大利语的拼读规则：重音位置、元音结尾、音节划分。掌握唇形、声带振动、送气，二合元音的发音。能够完全掌握清辅音与浊辅音、双辅音、辅音群的发音规则。【7.学会学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过程中课程目标37.学会反思不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发展，树立终身学习意识。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章vocali5翻转课堂课程目标：了解26个字母第二章辅音18案例式教学课程目标：掌握辅音发音方法4第三章辅音，双辅音以及省音讲授与示范课程目标：掌握发音规则合计27学时（二）具体内容第一章vocali(6学时)【教学目标与要求】1、教学目标：掌握元音的发音规则，认识到元音发音的合理性与科学性：声带充分振动，清晰、响亮、圆润、饱满。2、教学要求：学会五个元音的发音规则与发音方法；熟识相关的音乐术语。【教学重点与难点】1.教学重点：每个元音的发音规则与发音方法。2、教学难点：发音的唇形、送气、声带振动。527
《意大利语语音拼读》课程教学大纲 527 哑音字母 I(i)的发音规则；省音、断音、外来字母的发音规则。【毕业要求： 学科素养 3.2,3.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表 2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 vocali 翻转课堂 课程目标：了解 26 个字母 5 第二章 辅音 案例式教学 课程目标:掌握辅音发音方法 18 第三章 辅音，双辅音以及省音 讲授与示范 课程目标：掌握发音规则 4 合计 27 学时 （二）具体内容 第一章 vocali (6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：掌握元音的发音规则，认识到元音发音的合理性与科学性： 声带充分振动，清晰、响亮、圆润、饱满。 2、教学要求：学会五个元音的发音规则与发音方法；熟识相关的音乐术语。 【教学重点与难点】 1.教学重点：每个元音的发音规则与发音方法。 2、教学难点：发音的唇形、送气、声带振动。 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 6.综合育人 【3.1 知识素养】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然科学、 社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系，注重学 科整合，具有整合学科知识的意识。 【3.3 专业技能】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能， 具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等 方面的能力。 【6.2 学科育人】学科育人，能够通过中学音乐课程对中学生进行有效 的思想政治、道德品格教育，育人细无声。 课程目标 2 3.学科素养 【3.1 知识素养】 具有丰富扎实的意大利语语音拼读学科专业知识，掌 握意大利语学科主要理论、思想和方法。对意大利语语音拼读学科知识 结构体系的建构有正确、清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与 方法。 【3.3 专业技能】学会意大利语的拼读规则：重音位置、元音结尾、音节 划分。掌握唇形、声带振动、送气，二合元音的发音。能够完全掌握清 辅音与浊辅音、双辅音、辅音群的发音规则。 课程目标 3 7.学会反思 【7.学会学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过程中 不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发展，树立 终身学习意识
《意大利语语音拼读》课程教学大纲【学习内容】1.1.1元音a的发音方法1.1.2相关的音乐术语1.2.1元音i的发音方法1.2.2相关的音乐术语1.3.1元音u的发音方法1.3.2相关的音乐术语1.4.1元音e的发音方法以及开口音与闭口音的区别1.4.2相关的音乐术语1.5.1元音0的发音方法以及开口音与闭口音的区别1.5.2相关的音乐术语1.6.1二合元音、三合元音1.6.2哑音i的发音规则【思政元素融入点】通过对意大利语语音拼读的学习，掌握意大利语的演变规律，理解意大利语与政治、经济、文化、的关系帮助学生树立正确的价值观。第二章辅音（Consonanti）（18学时）【教学目标与要求】1.教学目标：让学生掌握每个辅音的发音方法、双辅音的发音规则、正确区分每一对清辅音与浊辅音的区别；学会拼读常用的意大利语单词；能够在意大利语语音科学与合理发音的训练下，改正错误的发音方法，矫正不良发音习惯，养成良好的发音习惯，并合理运用于声乐发声与演唱中，逐步提高声乐技巧；能够用原文演唱意大利语歌曲；熟识常用的音乐术语。2.教学要求：熟练掌握辅音发音规则与发音方法，严格区分清辅音与浊辅音，熟识常用的音乐术语。【教学重点与难点】1.教学重点：清辅音与浊辅音的区分；双辅音的发音规则。2.教学难点：清辅音与浊辅音的区分【思政元素融入点】528
《意大利语语音拼读》课程教学大纲 528 【学习内容】 1.1.1 元音 a 的发音方法 1.1.2 相关的音乐术语 1.2.1 元音 i 的发音方法 1.2.2 相关的音乐术语 1.3.1 元音 u 的发音方法 1.3.2 相关的音乐术语 1.4.1 元音 e 的发音方法以及开口音与闭口音的区别 1.4.2 相关的音乐术语 1.5.1 元音 o 的发音方法以及开口音与闭口音的区别 1.5.2 相关的音乐术语 1.6.1 二合元音、三合元音 1.6.2 哑音 i 的发音规则 【思政元素融入点】 通过对意大利语语音拼读的学习，掌握意大利语的演变规律，理解意大利语 与政治、经济、文化、的关系帮助学生树立正确的价值观。 第二章 辅音(Consonanti) (18 学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：让学生掌握每个辅音的发音方法、双辅音的发音规则、正确 区分每一对清辅音与浊辅音的区别；学会拼读常用的意大利语单词；能够在意大 利语语音科学与合理发音的训练下，改正错误的发音方法，矫正不良发音习惯， 养成良好的发音习惯，并合理运用于声乐发声与演唱中，逐步提高声乐技巧；能 够用原文演唱意大利语歌曲；熟识常用的音乐术语。 2.教学要求：熟练掌握辅音发音规则与发音方法，严格区分清辅音与浊辅音， 熟识常用的音乐术语。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 清辅音与浊辅音的区分；双辅音的发音规则。 2.教学难点：清辅音与浊辅音的区分 【思政元素融入点】
《意大利语语音拼读》课程教学大纲通过对意大利语语音拼读的学习，掌握意大利语的演变规律，理解意大利语与我国之间不同的文化以及思想差异，帮助学生树立正确的价值观和世界观。第三章辅音群和不发音的字母H(h)、双辅音、省音（4学时）【教学目标与要求】1.教学自标：掌握辅音群、双辅音、省音的正确发音及拼读规则2.教学要求：准确地拼读所学单词；熟识相关的音乐术语。【教学重点与难点】1.教学重点：辅音群、双辅音的发音规则；双辅音发音的重要性。2.教学难点：辅音群、双辅音的发音规则。【教学内容】3.1辅音群和不发音的字母H（h）3.2双辅音3.3省音3.4部分意大利艺术歌曲、民歌与歌剧选段。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论与实践相结合的教学模式，开发学生潜能。具体做法有：1.讲授与示范；2.指导演练；3.学生讲授与评价：4.练习与实践。【思政元素融入点】通过析现当代各种风格的意大利语歌曲中审美价值，让学生领悟艺术情怀，更加热爱生活，艺术觉悟得到升华，进一步激发学生学习意大利语热情。五、实践教学安排意大利语语音拼读主要有27个学时，前四个学时要求学生学会五个元音的发音规则与发音方法；熟识相关的音乐术语；后18个学时要求学生掌握每个辅音的发音方法、双辅音的发音规则、正确区分每一对清辅音与浊辅音的区别，并529
《意大利语语音拼读》课程教学大纲 529 通过对意大利语语音拼读的学习，掌握意大利语的演变规律，理解意大利语 与我国之间不同的文化以及思想差异，帮助学生树立正确的价值观和世界观。 第三章 辅音群和不发音的字母 H(h)、双辅音、省音（4 学时） 【教学目标与要求】 1．教学目标：掌握辅音群、双辅音、省音的正确发音及拼读规则 2．教学要求：准确地拼读所学单词；熟识相关的音乐术语。 【教学重点与难点】 1.教学重点：辅音群、双辅音的发音规则；双辅音发音的重要性。 2.教学难点：辅音群、双辅音的发音规则。 【教学内容】 3.1 辅音群和不发音的字母 H(h) 3.2 双辅音 3.3 省音 3.4 部分意大利艺术歌曲、民歌与歌剧选段。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论与 实践相结合的教学模式，开发学生潜能。具体做法有： 1．讲授与示范； 2．指导演练； 3．学生讲授与评价； 4．练习与实践。 【思政元素融入点】 通过剖析现当代各种风格的意大利语歌曲中审美价值，让学生领悟艺术情 怀，更加热爱生活，艺术觉悟得到升华，进一步激发学生学习意大利语热情。 五、实践教学安排 意大利语语音拼读主要有 27 个学时，前四个学时要求学生学会五个元音的 发音规则与发音方法；熟识相关的音乐术语；后 18 个学时要求学生掌握每个辅 音的发音方法、双辅音的发音规则、正确区分每一对清辅音与浊辅音的区别，并
《意大利语语音拼读》课程教学大纲合理运用于声乐发声与演唱中，逐步提高声乐技巧；能够用原文演唱意大利语歌曲。最后四个学时要求学生学会辅音群和双辅音等。六、课程考核现场考核拼读能力（辅音及辅音群发音的准确性、清辅音与浊辅音的辨别能力、重音音节的掌握、元音发音的准确性、拼读单词与语句的语感）：1.常用音乐术语的熟读能力；2.意大利古典艺术歌曲的拼读和演唱能力。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准表3课程目标评价标准评价标准60-69分课程目标90-100分80-89分70-79分0-59分中优良及格不及格1.能够很好地1.能够较好地1.能够很好地1. 基本掌握意1.没有完全掌握掌握意大利语掌握意大利语掌握意大利语大利语发音的意大利语发音发音的基本原发音的基本原发音的基本原基本原理和基的基本原理和理和基本方法：基本方法：理和基本方法：理和基本方法本方法：2.深刻理解意2.较好的理解2.能够理解意2. 理解意大利2.没有完全理解课程目标1大利语的育人意大利语的育大利语的育人语的育人价值。意大利语的育价值。人价值。价值。人价值。3. 基本了解意3.能够很好地3.能够较地了3.能够了解意大利歌曲的前3.没有完全了解了解意大利歌解意大利歌曲大利歌曲的前沿发展。意大利歌曲的曲的前沿发展。的前沿发展。沿发展。前沿发展。1.能够很好地1.能够较好地1.能够基本掌1.能够掌握意1.不完全掌握意掌握意大利语握意大利语语掌握意大利语大利语语音拼大利语语音拼语音拼读基础语音品读基础读基础知识要音拼读基础知读基础知识要知识要点：知识要点：点：识要点；点：2.能够很好地2.能够较好的2.能够了解意2.能够基本了2.不完全了解意了解意大利语好地了解艺术大利语发展的解意大利语发大利语发展的课程目标2发展的基本规发展的基本规基本规律：展的基本规律：基本规律；律：律：3.能够领会并3.能够基本领3.不完全领会并：3.深刻领会并3.能较好领会体验课堂教学会并体验课堂体验课堂教学体验课堂教学并体验课堂教中的育人活动。教学中的育人中的育人活动。中的有人活动。学中的育人活活动。动。1.具备很好运1.具备较好好1.具备基本运1.具备运用意1.不完全具备运用意大利语分运用意大利语用意大利语分大利语分析艺用意大利语分析艺术现象与分析艺术现象析艺术现象与术现象与问题析艺术现象与问题的能力：与问题的能力；问题的能力：的能力：问题的能力：2.具备基本的2.具备很好的2.具备较好的2.具备反思能2.不完全具备反反思能力与批反思能力与批反思能力与批力与批判思维：思能力与批判课程目标3判思维：判思维：判思维：3.能够理论联思维；3.能够理论联3.能够理论联3.能够理论联系实际，具备创3.不完全能够理系实际，具备很系实际，具备较系实际，具备基新意识以及一论联系实际，具好的创新意识好的创新意识本的创新意识定的应用能力。备创新意识以以及一定的应以及一定的应以及一定的应及一定的应用用能力。用能力。用能力。能力。（二）课程目标评价方法530
《意大利语语音拼读》课程教学大纲 530 合理运用于声乐发声与演唱中，逐步提高声乐技巧；能够用原文演唱意大利语歌 曲。最后四个学时要求学生学会辅音群和双辅音等。 六、课程考核 现场考核拼读能力（辅音及辅音群发音的准确性、清辅音与浊辅音的辨别能 力、重音音节的掌握、元音发音的准确性、拼读单词与语句的语感）：1.常用音 乐术语的熟读能力；2.意大利古典艺术歌曲的拼读和演唱能力。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 表 3 课程目标评价标准 课程目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 1. 能 够 很 好 地 掌握意大利语 发音的基本原 理和基本方法； 2. 深 刻 理 解 意 大利语的育人 价值。 3. 能 够 很 好 地 了解意大利歌 曲的前沿发展。 1. 能 够 较 好 地 掌握意大利语 发音的基本原 理和基本方法； 2. 较 好 的 理 解 意大利语的育 人价值。 3. 能 够 较 地 了 解意大利歌曲 的前沿发展。 1. 能 够 很 好 地 掌握意大利语 发音的基本原 理和基本方法； 2. 能 够 理 解 意 大利语的育人 价值。 3. 能 够 了 解 意 大利歌曲的前 沿发展。 1. 基 本 掌 握 意 大利语发音的 基本原理和基 本方法； 2. 理 解 意 大 利 语的育人价值。 3. 基 本 了 解 意 大利歌曲的前 沿发展。 1.没有完全掌握 意大利 语发音 的基本 原理和 基本方法； 2.没有完全理解 意大利 语的育 人价值。 3.没有完全了解 意大利 歌曲的 前沿发展。 课程目标 2 1. 能 够 很 好 地 掌握意大利语 语音拼读基础 知识要点； 2. 能 够 很 好 地 了解意大利语 发展的基本规 律； 3. 深 刻 领 会 并 体验课堂教学 中的育人活动。 1. 能 够 较 好 地 掌握意大利语 语音品读基础 知识要点； 2. 能 够 较 好 的 好地了解艺术 发展的基本规 律； 3. 能 较 好 领 会 并体验课堂教 学中的育人活 动。 1. 能 够 掌 握 意 大利语语音拼 读基础知识要 点； 2. 能 够 了 解 意 大利语发展的 基本规律； 3. 能 够 领 会 并 体验课堂教学 中的育人活动。 1. 能 够 基 本 掌 握意大利语语 音拼读基础知 识要点； 2. 能 够 基 本 了 解意大利语发 展的基本规律； 3. 能 够 基 本 领 会并体验课堂 教学中的育人 活动。 1.不完全掌握意 大利语 语音拼 读基础 知识要 点； 2.不完全了解意 大利语 发展的 基本规律； 3.不完全领会并 体验课 堂教学 中的育人活动。 课程目标 3 1. 具 备 很 好 运 用意大利语分 析艺术现象与 问题的能力； 2. 具 备 很 好 的 反思能力与批 判思维； 3. 能 够 理 论 联 系实际，具备很 好的创新意识 以及一定的应 用能力。 1. 具 备 较 好 好 运用意大利语 分析艺术现象 与问题的能力； 2. 具 备 较 好 的 反思能力与批 判思维； 3. 能 够 理 论 联 系实际，具备较 好的创新意识 以及一定的应 用能力。 1. 具 备 基 本 运 用意大利语分 析艺术现象与 问题的能力； 2. 具 备 基 本 的 反思能力与批 判思维； 3. 能 够 理 论 联 系实际，具备基 本的创新意识 以及一定的应 用能力。 1. 具 备 运 用 意 大利语分析艺 术现象与问题 的能力； 2. 具 备 反 思 能 力与批判思维； 3. 能 够 理 论 联 系实际，具备创 新意识以及一 定的应用能力。 1.不完全具备运 用意大 利语分 析艺术 现象与 问题的能力； 2.不完全具备反 思能力 与批判 思维； 3.不完全能够理 论联系实际，具 备创新 意识以 及一定 的应用 能力。 （二）课程目标评价方法