《中学音乐教学论》课程教学大纲《中学音乐教学论》课程教学大纲一、课程信息课程名称：中学音乐教学论MusicDidaticsinMiddleSchool课程代码：04M1106C课程类别：教师教育课程/必修课适用专业：音乐学课程学时：30学时课程学分：2学分修读学期：第四学期先修课程：教育学二、课程目标中学音乐教学论是普通高等学校音乐学专业（本科）学生的教师教育必修课程，是研究中学音乐教育全过程的一门学科。本课程紧扣“立德有为”“以人为本”，从学生的实际学习体验出发，以提高学生将来的实际工作能力为根本目的和主线来组织教学，力求在音乐教育的基础知识与最新的研究成果，在音乐教学理论与教学实践之间搭起一座桥梁。本课程在第四学期进行，共15周，每周2学时，计30学时，2个学分，根据课程特点和专业人才培养要求，努力加大育人力度、积极创新育人手段，引导学生运用所学理论知识分析、发现、解决实际问题，实现知识和行动的有机统一；坚持立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为主线，实现知识传授，能力培养与价值引领的有机统一，形成专业教育与思政教育协同推进、同心同向的育人格局，提高课堂教学质量，提升育人成效，努力培养学生的创新创业能力，促进学生政治修养和知识能力的全面发展。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1：知识传授准确定义、描述音乐教育的目标与任务、音乐教育的性质与特征、音乐教育的功能与意义等核心知识；了解中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念，具备一定的学习能力，反思、分辨能力和教学研究创新意识。672
《中学音乐教学论》课程教学大纲 672 《中学音乐教学论》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：中学音乐教学论 Music Didatics in Middle School 课程代码：04M1106C 课程类别：教师教育课程/必修课 适用专业：音乐学 课程学时：30学时 课程学分：2学分 修读学期：第四学期 先修课程：教育学 二、课程目标 中学音乐教学论是普通高等学校音乐学专业（本科）学生的教师教育必修课 程，是研究中学音乐教育全过程的一门学科。本课程紧扣“立德有为”“以人为 本”，从学生的实际学习体验出发，以提高学生将来的实际工作能力为根本目的 和主线来组织教学，力求在音乐教育的基础知识与最新的研究成果，在音乐教学 理论与教学实践之间搭起一座桥梁。本课程在第四学期进行，共 15 周，每周 2 学时，计 30 学时，2 个学分，根据课程特点和专业人才培养要求，努力加大育 人力度、积极创新育人手段，引导学生运用所学理论知识分析、发现、解决实际 问题，实现知识和行动的有机统一；坚持立德树人为根本，以社会主义核心价值 观教育为主线，实现知识传授，能力培养与价值引领的有机统一，形成专业教育 与思政教育协同推进、同心同向的育人格局，提高课堂教学质量，提升育人成效， 努力培养学生的创新创业能力，促进学生政治修养和知识能力的全面发展。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 课程目标1：知识传授 准确定义、描述音乐教育的目标与任务、音乐教育的性质与特征、音乐教育 的功能与意义等核心知识；了解中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育 教学理念，具备一定的学习能力，反思、分辨能力和教学研究创新意识
《中学音乐教学论》课程教学大纲【支撑毕业要求指标点：3.3】课程目标2：能力培养分析、比较国内外各类音乐教学方法，综合运用音乐教学法的基础知识和基本技能并根据中学音乐教材进行基本的教学设计，能根据中学生学情与特定教学目标，选择相适应的教学内容、方法和技术因材施教。【支撑毕业要求指标点：4.1;6.1)课程目标3：价值塑造坚持新时代基础教育理想信念，热爱音乐教育事业，认同中学音乐教师职业的价值，具备健康高尚的教师职业道德修养。【支撑毕业要求指标点：2.1】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.3教育知识】理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科课程目标13学科素养知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统地了解。【4.1教学知识】了解中学音乐教学规律和特点，遵循学生身心发展规律：熟悉中学音乐教材和课程标准，掌握中学音乐教学设计、4教学能力方法等基本知识。将所学知识转化为教育教学内容，并依此进行教课程目标2学。【6.1学科育人】学科育人，能够通过中学音乐课程对中学生进行6综合育人有效的思想政治、道德品格教育，育人细无声。【2.1热爱教育】热爱教有，认同中学音乐教师工作的意义和价值，课程目标32教育情怀对中学音乐教育教学充满积极情感。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章绪论4讲投、问答课程目标1、32第二章音乐教育简史讲投、问答、体验探究课程目标1、34第三章音乐教育心理演示示范、体验探究课程目标1、3第四章国外音乐教学法简介演示示范、体验探究、问答讨论课程目标1、2、634第五章音乐教学设计演示示范、体验探究、问答讨论课程目标2、34第六章音乐教学方法演示示范、体验探究、问答讨论课程目标2、32第七章音乐教学评价讲投、问答讨论、体验探究课程目标1、2、32第八章音乐教师的职业素养体验探究课程目标1、3机动2合计30学分673
《中学音乐教学论》课程教学大纲 673 【支撑毕业要求指标点：3.3】 课程目标2：能力培养 分析、比较国内外各类音乐教学方法，综合运用音乐教学法的基础知识和基 本技能并根据中学音乐教材进行基本的教学设计，能根据中学生学情与特定教学 目标，选择相适应的教学内容、方法和技术因材施教。【支撑毕业要求指标点： 4.1；6.1】 课程目标3：价值塑造 坚持新时代基础教育理想信念，热爱音乐教育事业，认同中学音乐教师职业 的价值，具备健康高尚的教师职业道德修养。【支撑毕业要求指标点：2.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3 学科素养 【3.3 教育知识】理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科 知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、 心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统地了解。 课程目标 2 4 教学能力 【4.1 教学知识】了解中学音乐教学规律和特点，遵循学生身心发 展规律；熟悉中学音乐教材和课程标准，掌握中学音乐教学设计、 方法等基本知识。将所学知识转化为教育教学内容，并依此进行教 学。 6 综合育人 【6.1 学科育人】学科育人，能够通过中学音乐课程对中学生进行 有效的思想政治、道德品格教育，育人细无声。 课程目标 3 2 教育情怀 【2.1 热爱教育】热爱教育，认同中学音乐教师工作的意义和价值， 对中学音乐教育教学充满积极情感。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章绪论 讲授、问答 课程目标 1、3 4 第二章音乐教育简史 讲授、问答、体验探究 课程目标 1、3 2 第三章音乐教育心理 演示示范、体验探究 课程目标 1、3 4 第四章国外音乐教学法简介 演示示范、体验探究、问答讨论 课程目标 1、2、3 6 第五章音乐教学设计 演示示范、体验探究、问答讨论 课程目标 2、3 4 第六章音乐教学方法 演示示范、体验探究、问答讨论 课程目标 2、3 4 第七章音乐教学评价 讲授、问答讨论、体验探究 课程目标 1、2、3 2 第八章音乐教师的职业素养 体验探究 课程目标 1、3 2 机动 2 合计 30 学分
《中学音乐教学论》课程教学大纲（二）具体内容第一章绪论 (4学时)【教学目标与要求】1、教学目标：理解学校音乐教育对中国传统文化的弘扬、对青少年学生进行审美教育、个性发展和人格塑造的重要影响，明确中学音乐教学论的学科性质和教育目的；了解中学音乐课程的性质、任务和基本教学内容，掌握音乐课程的基本特征，充分理解音乐课程的教育功能：认同中学音乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道德修养。2、教学要求：通过讲解与提问、讨论的方法，了解音乐课程的性质；掌握音乐课程的基本特征；明确音乐课程的目标是什么充分理解音乐课程的功能。【教学重点与难点】1.教学重点：理解和掌握音乐课程的性质、目标与任务。2.教学难点：理解音乐课程的目标是什么，对于音乐课程的性质认识有所转变。【学习内容】本章节主要从“音乐课程性质、理念、目标、任务、内容”等方面探讨音乐课程是什么和学什么的问题，并进一步探讨音乐课程具备的特征，以及音乐课程的特殊功能与价值。1.1音乐课程的性质1.2音乐课程的目标1.3音乐课程的基本特征1.4音乐课程的功能1.4.1音乐课程的审美功能1.4.2 音乐课程的育人功能1.4.3音乐课程的文化功能【思政元素融入点】热爱音乐教育，认同中学音乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道德修养。第二章中外音乐教育回顾与展望（2学时）【教学目标与要求】674
《中学音乐教学论》课程教学大纲 674 （二）具体内容 第一章 绪论（4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：理解学校音乐教育对中国传统文化的弘扬、对青少年学生进 行审美教育、个性发展和人格塑造的重要影响，明确中学音乐教学论的学科性质 和教育目的；了解中学音乐课程的性质、任务和基本教学内容，掌握音乐课程的 基本特征，充分理解音乐课程的教育功能；认同中学音乐教师职业的价值，培养 健康高尚的教师职业道德修养。 2、教学要求：通过讲解与提问、讨论的方法，了解音乐课程的性质；掌握 音乐课程的基本特征；明确音乐课程的目标是什么；充分理解音乐课程的功能。 【教学重点与难点】 1.教学重点：理解和掌握音乐课程的性质、目标与任务。 2.教学难点：理解音乐课程的目标是什么，对于音乐课程的性质认识有所转 变。 【学习内容】 本章节主要从“音乐课程性质、理念、目标、任务、内容”等方面探讨音乐 课程是什么和学什么的问题，并进一步探讨音乐课程具备的特征，以及音乐课程 的特殊功能与价值。 1.1 音乐课程的性质 1.2 音乐课程的目标 1.3 音乐课程的基本特征 1.4 音乐课程的功能 1.4.1 音乐课程的审美功能 1.4.2 音乐课程的育人功能 1.4.3 音乐课程的文化功能 【思政元素融入点】 热爱音乐教育，认同中学音乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道 德修养。 第二章 中外音乐教育回顾与展望（2 学时) 【教学目标与要求】
《中学音乐教学论》课程教学大纲1、教学目标：用科学的观点正确看待中西方音乐教育史的发展，了解中西方音乐教育史的发展脉络，了解20世纪中国普通学校音乐教育的发展，掌握音乐教育发展规律，明确新课程标准要求；了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念：具有正确的世界观、价值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。2、教学要求：理解多元音乐文化与音乐教育的多元性；分析西方音乐教育思想对中国音乐教育发展的启示掌握音乐课程标准的基本概念和具体要求。【教学重点与难点】1.教学重点：讲解与分析多元音乐文化与音乐教育的多元性。2.教学难点：掌握音乐教育的发展规律。【学习内容】本章简要回顾20世纪以前中西方音乐教育史的脉络，以及20世纪中国普通学校音乐教育的发展：讲述中国普通学校音乐教育所经历的从被动到主动移植、借鉴到初创，到整合探索、改革的曲折道路，并对我国新世纪音乐教育改革进行展望。2.1中国古代音乐教育2.2中国近现代音乐教育2.2.1中国近代音乐教育2.2.2中国当代音乐教育2.3欧洲音乐教育【思政元素融入点】了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念；具备一定的人文底蕴和追求真理的科学精神。第三章音乐教育心理(2学时)【教学目标与要求】1、教学目标：明确中小学各阶段教育对象的音乐心理特征，了解音乐心理能力的构成与培养过程；关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，树立正确的教育观。2、教学要求：运用多种教学手段使学生基本掌握不同年龄阶段学生音乐学习心理，引导学生综合运用音乐学习心理与教学心理。675
《中学音乐教学论》课程教学大纲 675 1、教学目标：用科学的观点正确看待中西方音乐教育史的发展，了解中西 方音乐教育史的发展脉络，了解 20 世纪中国普通学校音乐教育的发展，掌握音 乐教育发展规律，明确新课程标准要求；了解国内外中学音乐教育教学发展动态， 能够适时更新教育教学理念；具有正确的世界观、价值观和人生观以及深厚的人 文底蕴和追求真理的科学精神。 2、教学要求：理解多元音乐文化与音乐教育的多元性；分析西方音乐教育 思想对中国音乐教育发展的启示；掌握音乐课程标准的基本概念和具体要求。 【教学重点与难点】 1.教学重点：讲解与分析多元音乐文化与音乐教育的多元性。 2.教学难点：掌握音乐教育的发展规律。 【学习内容】 本章简要回顾 20 世纪以前中西方音乐教育史的脉络，以及 20 世纪中国普通 学校音乐教育的发展；讲述中国普通学校音乐教育所经历的从被动到主动移植、 借鉴到初创，到整合探索、改革的曲折道路，并对我国新世纪音乐教育改革进行 展望。 2.1 中国古代音乐教育 2.2 中国近现代音乐教育 2.2.1 中国近代音乐教育 2.2.2 中国当代音乐教育 2.3 欧洲音乐教育 【思政元素融入点】 了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念；具备 一定的人文底蕴和追求真理的科学精神。 第三章 音乐教育心理（2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：明确中小学各阶段教育对象的音乐心理特征，了解音乐心理 能力的构成与培养过程；关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教育教 学中的重要性，树立正确的教育观。 2、教学要求：运用多种教学手段使学生基本掌握不同年龄阶段学生音乐学 习心理，引导学生综合运用音乐学习心理与教学心理
《中学音乐教学论》课程教学大纲【教学重点与难点】1.教学重点：音乐学习心理能力的构成与培养。2.教学难点：掌握音乐感受能力与其他音乐能力发展的辩证关系。【学习内容】本章从音乐心理学的基本概念，心理现象对人的音乐能力发展的影响以及音乐能力的测评等方面进行学习，便学生通过对本章的学习，能够掌握音乐心理学的基本概念，并且能够运用音乐心理学的基本原理进行音乐学习和音乐教学。3.1不同年龄阶段学生音乐学习心理3.2音乐能力的构成与培养3.2.1音乐能力的构成3.2.2音乐能力的培养【思政元素融入点】关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，树立正确的教育观；尊师爱生，身心健康。第四章国外音乐教学法简介（6学时)【教学目标与要求】1、教学目标：了解国际上著名的音乐教育体系，开阔音乐教育视野，把握现代音乐教育研究的动向，掌握各教学法的授课要点，综合比较、精心研究，吸收特色，借鉴发展：具有一定的自主学习能力和习惯，提高创新能力。2、教学要求：教学手段灵活，多运用实践的方式让学生亲身体验几种外国音乐教育体系的思想核心与主要教学方法。【教学重点与难点】1、教学重点：达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫音乐学法核心思想、教学要求。2、教学难点：灵活运用几种教学方法。【学习内容】本章对目前国际影响力较大的一些音乐教学法的基本教育理念和教学方法进行简单介绍和课堂演练，希望学生能够结合本国、本民族、本地的特点进行音乐教育的探索和创新。4.1达尔克罗兹音乐教学法4.2柯达伊音乐教学法676
《中学音乐教学论》课程教学大纲 676 【教学重点与难点】 1.教学重点：音乐学习心理能力的构成与培养。 2.教学难点：掌握音乐感受能力与其他音乐能力发展的辩证关系。 【学习内容】 本章从音乐心理学的基本概念，心理现象对人的音乐能力发展的影响以及音 乐能力的测评等方面进行学习，使学生通过对本章的学习，能够掌握音乐心理学 的基本概念，并且能够运用音乐心理学的基本原理进行音乐学习和音乐教学。 3.1 不同年龄阶段学生音乐学习心理 3.2 音乐能力的构成与培养 3.2.1 音乐能力的构成 3.2.2 音乐能力的培养 【思政元素融入点】 关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，树立 正确的教育观；尊师爱生，身心健康。 第四章 国外音乐教学法简介（6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解国际上著名的音乐教育体系，开阔音乐教育视野，把握 现代音乐教育研究的动向，掌握各教学法的授课要点，综合比较、精心研究，吸 收特色，借鉴发展；具有一定的自主学习能力和习惯，提高创新能力。 2、教学要求：教学手段灵活，多运用实践的方式让学生亲身体验几种外国 音乐教育体系的思想核心与主要教学方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫音乐学法核心思想、教学要求。 2、教学难点：灵活运用几种教学方法。 【学习内容】 本章对目前国际影响力较大的一些音乐教学法的基本教育理念和教学方法 进行简单介绍和课堂演练，希望学生能够结合本国、本民族、本地的特点进行音 乐教育的探索和创新。 4.1 达尔克罗兹音乐教学法 4.2 柯达伊音乐教学法