《舞台表演》课程教学大纲《舞台表演》课程教学大纲一、课程信息课程名称：舞台表演Performance课程代码：04M1069B课程类别：专业选修课程适用专业：音乐学课程学时：30学时课程学分：1.5学分修读学期：第3/4/7学期先修课程：专业核心课程二、课程目标舞台表演是音乐学专业学生的一门专业选修课程。是在音乐学人才培养方案的基础上，培养学生进行舞台创作和实践方法的一门学科。（一）具体目标通过本课程学习，使学生达到以下目标：1.培养学生进行舞台创作和实践的方法，在教学中应提供一切可能，让学生接触、了解、深入实际生活，并从中取营养，树立热爱生活、以生活为艺术创作的基础，提高学生的艺术素质和审美情趣。在专业基础知识之上，综合相关音乐学专业基本知识、将演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的技巧和能力在课堂内容中进行融合发展，进一步提高自身的专业素养。【支撑毕业要求指标点3.2】2.通过舞台表演课的具体实践与应用，使学生更好的与音乐学专业相融合，在舞台上更具有艺术欣赏性。教学中帮助学生树立起正确的人生观、价值观、世界观的同时，挖掘中国历史文化特色，实现音乐教育综合育人的功能。【支撑毕业要求指标点6.2】658
《舞台表演》课程教学大纲 658 《舞台表演》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：舞台表演 Performance 课程代码：04M1069B 课程类别：专业选修课程 适用专业：音乐学 课程学时：30 学时 课程学分：1.5 学分 修读学期：第 3/4/7 学期 先修课程：专业核心课程 二、课程目标 舞台表演是音乐学专业学生的一门专业选修课程。是在音乐学人才培养方案的 基础上，培养学生进行舞台创作和实践方法的一门学科。 （一）具体目标 通过本课程学习，使学生达到以下目标： 1.培养学生进行舞台创作和实践的方法，在教学中应提供一切可能，让学生接 触、了解、深入实际生活，并从中汲取营养，树立热爱生活、以生活为艺术创作的 基础，提高学生的艺术素质和审美情趣。在专业基础知识之上，综合相关音乐学专 业基本知识、将演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的技巧和能力在课堂内容中进 行融合发展，进一步提高自身的专业素养。 【支撑毕业要求指标点 3.2】 2.通过舞台表演课的具体实践与应用，使学生更好的与音乐学专业相融合，在 舞台上更具有艺术欣赏性。教学中帮助学生树立起正确的人生观、价值观、世界观 的同时，挖掘中国历史文化特色，实现音乐教育综合育人的功能。 【支撑毕业要求指标点 6.2】
《舞台表演》课程教学大纲3.通过舞台创作和实践，使学生有自主学习的能力和习惯，能够在舞台创作过程中不断进行自我改进和自我完善，理解团队协作能力的重要性，掌握团队合作的方式方法。【支撑毕业要求指标点7.1，8.2】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.2学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基课程目标13.学科素养本技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等方面的能力。【6.2文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文课程目标26.综合育人化，能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育【7.1终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会7.学会反思课程目标3的发展，树立终身学习意识。8.沟通合作【8.2协作能力】理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2 课程内容与课程目标的关系教学方法支撑的课程目标学时安排课程内容一、松弛与控制训练课程目标1、26学时示范教学、小组活动二、注意力训练课程目标1、26学时示范教学、小组活动三、想象力训练示范教学、小组活动课程目标1、2、38学时四、信念与真实感训练6学时示范教学、小组活动课程目标1、2五、关于创作方法的基础训练示范教学、小组活动课程目标1、34学时合计30学时（二）具体内容【教学目标与要求】1、教学目标：以解放天性作为基础内容，通过各元素的训练掌握表演诸元素之间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性的目的，建立正确的创作方法和观察生活的能力，能够让学生在规定情境中还原生活，独立完成生活小品的构思和表演。2、教学要求：具备演员的基本创作素质，熟悉演员正确的创状态。【教学重点与难点】1、教学重点：659
《舞台表演》课程教学大纲 659 3.通过舞台创作和实践，使学生有自主学习的能力和习惯，能够在舞台创作过 程中不断进行自我改进和自我完善，理解团队协作能力的重要性，掌握团队合作的 方式方法。 【支撑毕业要求指标点 7.1，8.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 【3.2 学科知识】理解并掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基 本技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、 基本舞蹈编导等方面的能力。 课程目标 2 6.综合育人 【6.2 文化育人】文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文 化，能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、 劳教育 课程目标 3 7.学会反思 8.沟通合作 【7.1 终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教 育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会 的发展，树立终身学习意识。 【8.2 协作能力】理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要 性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 一、松弛与控制训练 示范教学、小组活动 课程目标 1、2 6 学时 二、注意力训练 示范教学、小组活动 课程目标 1、2 6 学时 三、想象力训练 示范教学、小组活动 课程目标 1、2、3 8 学时 四、信念与真实感训练 示范教学、小组活动 课程目标 1、2 6 学时 五、关于创作方法的基础训练 示范教学、小组活动 课程目标 1、3 4 学时 合计 30 学时 （二）具体内容 【教学目标与要求】 1、教学目标： 以解放天性作为基础内容，通过各元素的训练掌握表演诸元素之间的有机联 系，达到消除紧张，放松自己，解放天性的目的，建立正确的创作方法和观察生 活的能力，能够让学生在规定情境中还原生活，独立完成生活小品的构思和表演。 2、教学要求： 具备演员的基本创作素质，熟悉演员正确的创状态。 【教学重点与难点】 1、教学重点：
《舞台表演》课程教学大纲（1）从元素训练中反复实践提升对舞台表演的感受力（2）培养学生对生活的观察能力从而引导对舞台的创作力。2、教学难点：各项训练不是孤立、割裂的，都是人的有机行动的组成部分，每项训练既是技术练习也是创造练习。【学习内容】1、松弛与控制训练2、注意力训练3、想象力训练4、信念与真实感训练5、感受力与适应力训练6、观察与模拟训练7、关于创作方法的基础训练【思政元素融入点】通过具体讲述戏剧基本知识体现中国文化自信、通过编创贴近生活或特色当地传统人文题材的剧本作品，使学生了解人文意义，人生况味，了解我国深厚的文化底蕴，引导学生以发展变化的眼光看待优秀文化基因的传承与创新。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，采用示范教学和学生小组活动等教学方法，以学生学习实际情况为基础，灵活使用教学方法。具体做法有：1、以教师引导、课堂训练为主，集体与单人即兴练习，布置作业并进行回课检查等形式完成；2、课堂教学借助视听设备及音像资料辅助进行；3、坚持因材施教的方针，提出适合教学目标、符合学生特点，突出学生的主体性的教学策略与方法建议；4、多采取启发式、提问式的教学方式，引导学生通过练习得出结论，从而作用于舞台表演中：5、善于发现课堂中教与学的问题，及时采取有效的方法解决问题。五、实践教学安排660
《舞台表演》课程教学大纲 660 （1）从元素训练中反复实践提升对舞台表演的感受力 （2）培养学生对生活的观察能力从而引导对舞台的创作力。 2、教学难点：各项训练不是孤立、割裂的，都是人的有机行动的组成部分， 每项训练既是技术练习也是创造练习。 【学习内容】 1、松弛与控制训练 2、注意力训练 3、想象力训练 4、信念与真实感训练 5、感受力与适应力训练 6、观察与模拟训练 7、关于创作方法的基础训练 【思政元素融入点】通过具体讲述戏剧基本知识体现中国文化自信、通过编 创贴近生活或特色当地传统人文题材的剧本作品，使学生了解人文意义，人生况 味，了解我国深厚的文化底蕴，引导学生以发展变化的眼光看待优秀文化基因的 传承与创新。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，采用示范教学和学生小组活动等教学方法，以学 生学习实际情况为基础，灵活使用教学方法。具体做法有： 1、以教师引导、课堂训练为主，集体与单人即兴练习，布置作业并进行回 课检查等形式完成； 2、课堂教学借助视听设备及音像资料辅助进行； 3、坚持因材施教的方针，提出适合教学目标、符合学生特点,突出学生的主 体性的教学策略与方法建议； 4、多采取启发式、提问式的教学方式，引导学生通过练习得出结论，从而 作用于舞台表演中； 5、善于发现课堂中教与学的问题，及时采取有效的方法解决问题。 五、实践教学安排
《舞台表演》课程教学大纲本课程在三或四或七学期开设，教学周数15周，每周2学时，总学时30学时，以集体授课的方式进行教学。舞台表演的以实践教学为主。通过不同模块的训练元素使学生对舞台表演塑造人物的基本方法有基本的认识和了解，运用各种练习，让学生在舞台实践过程得出经验和结论，并运用到创作实践过程中去，提高演出实践能力。六、课程考核表3评价方式占比考核结构考勤10%过程性考平时考核10%课堂表现核单元测试20%期中考核终结性考期末考核期末考试60%核成绩评定过程性考核（40%）+终结性考核（60%）备注期末成绩低于60分，总评成绩以不及格计。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准表4课程目标评价标准评价标准课程80-89 分60-69 分0-59分90-100分70-79分目标优良中及格不及格熟悉一定戏剧表了解一定戏剧表知道一定戏剧表知晓一定戏剧表不了解戏剧表演课程演基本知识以及演基本知识以及演基本知识以及演基本知识以及基本知识以及相目标1相关的姊妹艺相关的姊妹艺相关的姊妹艺相关的婷妹艺关的娣妹艺术。术。术。术。术。通过舞台表演课通过舞台表演课通过舞台表演课通过舞台表演课通过舞台表演课的具体实践与应的具体实践与应的具体实践与应的具体实践与应的具体实践与应用，能很好的与用，能较好的与用，能与音乐学用，基本可以与用，不能与音乐课程音乐学专业相融音乐学专业相融专业相融合，在音乐学专业相融学专业相融合，目标2合，在课堂内容合，在课堂内容课堂内容中进行合，在课堂内容在课堂内容中无中进行融合发法进行融合发中进行融合发中进行融合发融合发展，在舞台上具有艺术展，在舞台上没展，在舞台上具展，在舞台上有展，在舞台上基性。有好的艺术性。较好艺术性。本具有艺术性。有艺术性。通过舞台创作和通过舞台创作和通过舞台创作和通过舞台创作和通过舞台创作和实践，可以很好实践，可以较好实践，具备自主实践，基本具备实践，不具备自学习的能力和习的具备自主学习的具备自主学习自主学习的能力主学习的能力和的能力和习惯，的能力和习惯，惯，能够在舞台和习惯，基本能习惯，不能在舞能够在舞台创作够在舞台创作过能够在舞台创作创作过程中不断台创作过程中进课程过程中不断进行过程中不断进行进行自我改进和程中进行自我改行自我改进和自目标3自我改进和自我自我改进和自我自我完善，理解进和自我完善，我完善，无法理完善，理解团队完善，理解团队团队协作能力的基本理解团队协解团队协作能力协作能力的重要重要性，掌握团协作能力的重要作能力的重要的重要性，无法掌握团队合作的性，掌握团队合性，掌握团队合队合作的方式方性，掌握团队合作的方式方法。作的方式方法。法。作的方式方法。方式方法。（二）课程目标评价方法661
《舞台表演》课程教学大纲 661 本课程在三或四或七学期开设，教学周数 15 周，每周 2 学时，总学时 30 学时， 以集体授课的方式进行教学。 舞台表演的以实践教学为主。通过不同模块的训练元素使学生对舞台表演塑造 人物的基本方法有基本的认识和了解，运用各种练习，让学生在舞台实践过程得出 经验和结论，并运用到创作实践过程中去，提高演出实践能力。 六、课程考核 表 3 考核结构 评价方式 占比 过程性考 核 平时考核 考勤 10% 课堂表现 10% 单元测试 20% 期中考核 终结性考 核 期末考核 期末考试 60% 成绩评定 过程性考核（40%）+终结性考核（60%） 备注 期末成绩低于 60 分，总评成绩以不及格计。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 表 4 课程目标评价标准 课程 目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程 目标 1 熟悉一定戏剧表 演基本知识以及 相关的姊妹艺 术。 了解一定戏剧表 演基本知识以及 相关的姊妹艺 术。 知道一定戏剧表 演基本知识以及 相关的姊妹艺 术。 知晓一定戏剧表 演基本知识以及 相关的姊妹艺 术。 不了解戏剧表演 基本知识以及相 关的姊妹艺术。 课程 目标 2 通过舞台表演课 的具体实践与应 用，能很好的与 音乐学专业相融 合，在课堂内容 中进行融合发 展，在舞台上具 有好的艺术性。 通过舞台表演课 的具体实践与应 用，能较好的与 音乐学专业相融 合，在课堂内容 中进行融合发 展，在舞台上有 较好艺术性。 通过舞台表演课 的具体实践与应 用，能与音乐学 专业相融合，在 课堂内容中进行 融合发展，在舞 台上具有艺术 性。 通过舞台表演课 的具体实践与应 用，基本可以与 音乐学专业相融 合，在课堂内容 中进行融合发 展，在舞台上基 本具有艺术性。 通过舞台表演课 的具体实践与应 用，不能与音乐 学专业相融合， 在课堂内容中无 法进行融合发 展，在舞台上没 有艺术性。 课程 目标 3 通过舞台创作和 实践，可以很好 的具备自主学习 的能力和习惯， 能够在舞台创作 过程中不断进行 自我改进和自我 完善，理解团队 协作能力的重要 性，掌握团队合 作的方式方法。 通过舞台创作和 实践，可以较好 的具备自主学习 的能力和习惯， 能够在舞台创作 过程中不断进行 自我改进和自我 完善，理解团队 协作能力的重要 性，掌握团队合 作的方式方法。 通过舞台创作和 实践，具备自主 学习的能力和习 惯，能够在舞台 创作过程中不断 进行自我改进和 自我完善，理解 团队协作能力的 重要性，掌握团 队合作的方式方 法。 通过舞台创作和 实践，基本具备 自主学习的能力 和习惯，基本能 够在舞台创作过 程中进行自我改 进和自我完善， 基本理解团队协 作能力的重要 性，掌握团队合 作的方式方法。 通过舞台创作和 实践，不具备自 主学习的能力和 习惯，不能在舞 台创作过程中进 行自我改进和自 我完善，无法理 解团队协作能力 的重要性，无法 掌握团队合作的 方式方法。 （二）课程目标评价方法
《舞台表演》课程教学大纲课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：平时成绩和期末考试成绩。相应课程目标评价方式见表4。表5课程目标评价方式调查问卷平时成绩期末考试课程目标V课程目标 1VVVV课程目标2VVV课程目标 31、定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。表6教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标教师评价50%学生评价50%课程目标达成评价方法课程目标1T1S1课程分目标Ai达成度=0.5XTi+0.5XSi，(i=1,2,3);T2S2课程目标2课程目标整体达成度=min(Ai)T3S3课程目标32.定量评价定量评价包括平时成绩、期中考试和期末考试。平时成绩包括考勤，课堂以及单元测试等，任课教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考试成绩根据学生得分赋分，最终按照表6所列分值为百分比权重进行转换。表7课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标平时成绩40%期末考试成绩60%课程目标达成评价方法课程分目标达成度Bi=课程目标140300.3X（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分）+0.1×（分目标期中考试成绩平均分/分目标期中考试成绩总分）+0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目30课程目标230标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）：期中、期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核课程目标34040算：课程目标整体达成度=min(Bi)。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表7所示。662
《舞台表演》课程教学大纲 662 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：平时成绩和期末考试成绩。 相应课程目标评价方式见表 4。 表 5 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1、定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。 表 6 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度=0.5 ×Ti+0.5×Si，（i=1,2,3）; 课程目标整体达成度 =min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2.定量评价 定量评价包括平时成绩、期中考试和期末考试。平时成绩包括考勤，课堂以 及单元测试等，任课教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考 试成绩根据学生得分赋分，最终按照表 6 所列分值为百分比权重进行转换。 表 7 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如 表 7 所示。 课程目标 平时成绩40% 期末考试成绩 60% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 40 30 课程分目标达成度 Bi= 0.3×（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分） +0.1×（分目标期中考试成绩平均分/分目标期中考试 成绩总分）+0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目 标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）； 期中、期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核 算； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 30 30 课程目标 3 40 40