1。有关教学方法的一些概念 。 教学方法的两个特点 1、教学方法反映了教师的教学活动和学生的认识活动的 这种相互关系 2、教学方法是为了达到教学和教育目的而进行的一种有 秩序的活动方法 ·教学方法与教学方式 教学方式是教学方法的细节，教学方法是由许多教学方 式所组成的
1。有关教学方法的一些概念 • 教学方法的两个特点 1、教学方法反映了教师的教学活动和学生的认识活动的 这种相互关系 2、教学方法是为了达到教学和教育目的而进行的一种有 秩序的活动方法 • 教学方法与教学方式 教学方式是教学方法的细节，教学方法是由许多教学方 式所组成的
。教学方法与教学法 教学法的含义比教学方法要广泛得多，教学法包括教学方法这一 概念。 ·教学方法的重要性 教学方法对教学工作的成败有特殊重要的作用，在所有的条件都 相同的情况下，由于教学方法的得失，其教学效果往往产生极大 的差异。 。 教学方法的实质 科学地运用教学方法，其实质就是用最短的时间，最大限度地发 挥学生的智慧潜力，达到教学的高效率、高质量
• 教学方法与教学法 教学法的含义比教学方法要广泛得多，教学法包括教学方法这一 概念。 • 教学方法的重要性 教学方法对教学工作的成败有特殊重要的作用，在所有的条件都 相同的情况下，由于教学方法的得失，其教学效果往往产生极大 的差异。 • 教学方法的实质 科学地运用教学方法，其实质就是用最短的时间，最大限度地发 挥学生的智慧潜力，达到教学的高效率、高质量
2、中学数学教学方法的分类 讲解法 谈话法 练习法 传统的数学教学方法讲练结合法 教具演示法 读书指导法 中学数学教学方法 发现教学法 程序教学法 自学辅导法 现代的数学教学方法 读读、议议、讲讲、练练法 研究法 单元教学法 六课型单元教学法
2、中学数学教学方法的分类 六课型单元教学法 单元教学法 研究法 读读、议议、讲讲、练 练法 自学辅导法 程序教学法 发现教学法 现代的数学教学方法 读书指导法 教具演示法 讲练结合法 练习法 谈话法 讲解法 传统的数学教学方法 中学数学教学方法
3、中学数学传统的教学方法 在长期的中学数学教学中所形成的一些常用的教学方法， 这些教学方法在传统的中学数学教学中行之有效，曾 经发挥了重要的作用，即使在现代数学教学中这些教 学方法也能够经过一定的变化与现代的教学方法相结 合而发挥作用，更何况在我国现阶段仍以传统教学为 主的情况下，认真地掌握和运用传统的教学方法是极 为重要的
3、中学数学传统的教学方法 在长期的中学数学教学中所形成的一些常用的教学方法， 这些教学方法在传统的中学数学教学中行之有效，曾 经发挥了重要的作用，即使在现代数学教学中这些教 学方法也能够经过一定的变化与现代的教学方法相结 合而发挥作用，更何况在我国现阶段仍以传统教学为 主的情况下，认真地掌握和运用传统的教学方法是极 为重要的
(一)、讲解法 。 讲解法的特点：教师对新教材作系统概括、重点深入的启发性讲 解，学生集中注意力听讲，并认真思考教师提出的问题。 ·讲解法的使用范围：新单元的开始、新概念的引入、新命题的 入、新知识的归纳总结等。 。 讲解法使用的前提： 学生：具有较强的理解力：能保持较长时间的注意力集中；能从教 师的讲解中分清主次 教师：讲述要层次分明；重点突出（对讲解的内容不分轻重、一视 同仁是最大的缺点之一)：要从学生的实际出发
（一）、讲解法 • 讲解法的特点：教师对新教材作系统概括、重点深入的启发性讲 解，学生集中注意力听讲，并认真思考教师提出的问题。 • 讲解法的使用范围：新单元的开始、新概念的引入、新命题的引 入、新知识的归纳总结等。 • 讲解法使用的前提： 学生：具有较强的理解力；能保持较长时间的注意力集中；能从教 师的讲解中分清主次 教师：讲述要层次分明；重点突出（对讲解的内容不分轻重、一视 同仁是最大的缺点之一）；要从学生的实际出发