高中数学课程标准评介 一、课程标准产生的背景 ■二、课程标准的理念 ■三、课程标准的结构 ■四、课程标准带来的机遇与挑战 2
2 高中数学课程标准评介 ◼ 一、课程标准产生的背景 ◼ 二、课程标准的理念 ◼ 三、课程标准的结构 ◼ 四、课程标准带来的机遇与挑战
课程标准产生的背景 中国高中数学课程标准于2003年3月正 式发表，它引起大、中学校师生，数学 家，教育家乃至家长的广泛关注.本文 对我国高中数学课程标准（以下简称高 中课标)的背景、特色、理念、内容以 及它对教育的挑战作一评介. 3
3 一、课程标准产生的背景 ◼ 中国高中数学课程标准于2003年3月正 式发表，它引起大、中学校师生，数学 家，教育家乃至家长的广泛关注．本文 对我国高中数学课程标准（以下简称高 中课标）的背景、特色、理念、内容以 及它对教育的挑战作一评介．
1.课程标准制定的历程 2000年启动研制国家高中数学课程标准 ·前期课题研究（五次大型研讨会） ■形成课程初步框架，征求意见，进行实 验 ■确定《征求意见稿》，并广泛征求意见 4
4 1．课程标准制定的历程 2000年启动研制国家高中数学课程标准 ◼ 前期课题研究（五次大型研讨会） ◼ 形成课程初步框架，征求意见，进行实 验 ◼ 确定《征求意见稿》，并广泛征求意见
1.课程标准制定的历程（续1) 2003年完成标准实验稿 ◆ 2003年1月6日至8日，《标准实验稿》通 过教育部审议 ◆2003年4月，《标准实验稿》正式出 版. 5
5 1．课程标准制定的历程（续1） 2003年完成标准实验稿 2003年1月6日至8日，《标准实验稿》通 过教育部审议 ． 2003年4月，《标准实验稿》正式出 版．
1.课程标准制定的历程（续2) 2004年3月完成部分教材编写 2004年9月在4个省进行新课程实验 2008年左右全部学生进入新课程 6
6 1．课程标准制定的历程（续2） 2004年3月完成部分教材编写 2004年9月在4个省进行新课程实验 2008年左右全部学生进入新课程