3、复习课 复习课的目的是巩固和加深所学知识， 并使之系统化，同时又堵漏补缺，培养 学生的概括能力，提高学生的学习效率 复习有单元（或阶段）复习、学期复习、 毕业复习等。复习课的一般结构为：出 示复习提纲、重点讲授、总结、布置作 业
3、复习课 复习课的目的是巩固和加深所学知识， 并使之系统化，同时又堵漏补缺，培养 学生的概括能力，提高学生的学习效率。 复习有单元（或阶段）复习、学期复习、 毕业复习等。复习课的一般结构为：出 示复习提纲、重点讲授、总结、布置作 业
4、讲评课 讲评课的主要任务是针对某一阶段 的课外作业情况进行讲评，或是对某次 考试的结果进行分析，纠正错误，巩固 知识。同时，要总结经验教训，鼓励先 进，启发后进，促进今后的学习。讲评 课的一般结构为：情况介绍，辨析错误 和介绍优解，提出要求，布置作业
4、讲评课 讲评课的主要任务是针对某一阶段 的课外作业情况进行讲评，或是对某次 考试的结果进行分析，纠正错误，巩固 知识。同时，要总结经验教训，鼓励先 进，启发后进，促进今后的学习。讲评 课的一般结构为：情况介绍，辨析错误 和介绍优解，提出要求，布置作业
(二)综合课 在一节课内完成两项或两项以上教学 任务的课叫做综合课。其特点是教学任务 不单一，有的课是在复习旧知识的基础上 讲解新知识；有的是在讲授新知识后，留 出较多时间进行讨论、练习；有的是边讲 边练，讲练结合；有的是先阅读、讨论， 再讲授新知识等
（二）综合课 在一节课内完成两项或两项以上教学 任务的课叫做综合课。其特点是教学任务 不单一，有的课是在复习旧知识的基础上 讲解新知识；有的是在讲授新知识后，留 出较多时间进行讨论、练习；有的是边讲 边练，讲练结合；有的是先阅读、讨论， 再讲授新知识等
综合课是在中学数学教学中运用较 普遍的课型，特别是中学低年级更为常 用。综合课的一般结构根据所用教学方 式的不同而有所不同。因此，在教学实 践中，教师在根据不同教学要求和学生 具体情况制定出可行的教学方式
综合课是在中学数学教学中运用较 普遍的课型，特别是中学低年级更为常 用。综合课的一般结构根据所用教学方 式的不同而有所不同。因此，在教学实 践中，教师在根据不同教学要求和学生 具体情况制定出可行的教学方式
第二节 备课 教师在上课前需要做的一系列准 备工作统称为备课。备好课是上好课 的前提，是进行教学活动的基础。对 教学质量起着至关重要的作用。因此， 每一位教师都要深刻领会备课的实质， 掌握备课的具体操作规程，认真备好 每一堂课
第二节 备 课 教师在上课前需要做的一系列准 备工作统称为备课。备好课是上好课 的前提，是进行教学活动的基础。对 教学质量起着至关重要的作用。因此， 每一位教师都要深刻领会备课的实质， 掌握备课的具体操作规程，认真备好 每一堂课