备课？ 备课主要包括：学习课程标准中 的相关部分，研究教材及参阅相关资 料，演练习题以把握题目的类型、难 度和广度，制订教学计划、确定课时 及单元教学目标，选择教学方法，了 解学生，编制课件，制作必需的教具 编写单元及课时计划
备课? 备课主要包括：学习课程标准中 的相关部分，研究教材及参阅相关资 料，演练习题以把握题目的类型、难 度和广度，制订教学计划、确定课时 及单元教学目标，选择教学方法，了 解学生，编制课件，制作必需的教具， 编写单元及课时计划
制定教学工作计划 备课的工作程序是按“由大到小，由 粗到细”的过程进行的。即教师先通读课 程标准和教材，进行学期总备课，然后再 单元备课，最后是每一堂课的备课。就每 一堂课的备课过程来说，也有一个“由粗 到细”的过程，教师一般都提前备好每 一 堂课，但通过学生学习的反馈，教师应对 备好的要上的后继课进行更为细致的修改， 以利于学生更好地学习，提高教学质量
一 、制定教学工作计划 备课的工作程序是按“由大到小，由 粗到细”的过程进行的。即教师先通读课 程标准和教材，进行学期总备课，然后再 单元备课，最后是每一堂课的备课。就每 一堂课的备课过程来说，也有一个“由粗 到细”的过程，教师一般都提前备好每一 堂课，但通过学生学习的反馈，教师应对 备好的要上的后继课进行更为细致的修改， 以利于学生更好地学习，提高教学质量
学期教学工作计划一般包括以下内容： 1.本学期的教学目的和要求； 2.所任班级学生的情况分析； 3.为提高教学质量而采取的措施； 4.制定教学进度表； 5.开展第二课堂活动的具体安排等
学期教学工作计划一般包括以下内容： 1.本学期的教学目的和要求； 2.所任班级学生的情况分析； 3.为提高教学质量而采取的措施； 4.制定教学进度表； 5.开展第二课堂活动的具体安排等
二、备课的内容 具体一堂课的备课内容，主要指备教 材、备学生、备教法。 1、备教材 课程标准和教材是教学的主要依据。 教学过程是一种知识信息传递的过程，课 标和教材是该过程中的一个贮存状态的知 识信息源，它包含了教学内容的思想性、 知识性、趣味性、逻辑性等大量的潜在信 息
二、备课的内容 具体一堂课的备课内容，主要指备教 材、备学生、备教法。 1、备教材 课程标准和教材是教学的主要依据。 教学过程是一种知识信息传递的过程，课 标和教材是该过程中的一个贮存状态的知 识信息源，它包含了教学内容的思想性、 知识性、趣味性、逻辑性等大量的潜在信 息
但课程标准和教材往往对这些潜在 的信息阐述的不够，教师如果不能深入 挖掘其丰富内涵，就不可能培养学生数 学的思维和对数学规律的科学认识。为 此，教师可从以下几个方面做起：
但课程标准和教材往往对这些潜在 的信息阐述的不够，教师如果不能深入 挖掘其丰富内涵，就不可能培养学生数 学的思维和对数学规律的科学认识。为 此，教师可从以下几个方面做起：