数学教学论系列讲座教学篇 第四讲 中学数学教学的日常工作 主讲：xiehm
第四讲 中学数学教学的日常工作 主讲：xiehm 数学教学论系列讲座教学篇
中学数学教学的日常工作 在中学数学教学中，教师的日常工 作主要包括：备课、上课、检查评议作 业、课外辅导与课外活动、开展教学研 究等内容。如何进行各项中学数学教学 工作，作为师范院校数学系的学生，首 先应对中学数学教学工作有一个较全面 概括的了解
中学数学教学的日常工作 在中学数学教学中，教师的日常工 作主要包括：备课、上课、检查评议作 业、课外辅导与课外活动、开展教学研 究等内容。如何进行各项中学数学教学 工作，作为师范院校数学系的学生，首 先应对中学数学教学工作有一个较全面 概括的了解
第一节中学数学课的类型 一、确定数学课型的依据 教学中，教师若能选择和应用好各 种课型，就可以利用它们相互配合的作 用，充分发挥整体功能。合理安排各种 课型，可使教学过程多样化，增加学生 的新奇感，增强学生学习的兴趣，有利 于传授知识、发展智力、培养能力。 中学数学课型是依据什么确定的呢？
第一节 中学数学课的类型 一 、确定数学课型的依据 教学中，教师若能选择和应用好各 种课型，就可以利用它们相互配合的作 用，充分发挥整体功能。合理安排各种 课型，可使教学过程多样化，增加学生 的新奇感，增强学生学习的兴趣，有利 于传授知识、发展智力、培养能力。 中学数学课型是依据什么确定的呢？
首先，与中学数学教学各阶段的 主要任务和目的有关。一般数学课的 基本任务是：传授新知识；巩固新知 识；培养技能技巧；检查学生的学习 情况；培养学习的创新能力等，根据 教学任务的不同，教师相应地选择不 同的数学课类型
首先，与中学数学教学各阶段的 主要任务和目的有关。一般数学课的 基本任务是：传授新知识；巩固新知 识；培养技能技巧；检查学生的学习 情况；培养学习的创新能力等，根据 教学任务的不同，教师相应地选择不 同的数学课类型
其次，与具体授课的教材内容有关。 有的内容，学生用较少的时间既可掌握 可以教师的讲授为主；有的内容，益于 学生讨论、交流，以教师引导为主；有 的内容适宜学生读书自学，以教师辅导 为主；有的内容，需经过一定数量的习 题练习方能掌握的，以练习为主；有的 内容，实践性很强，以观察或动手实践 为主； 教材内容的多样性，决定了 数学课型也是多样的
其次，与具体授课的教材内容有关。 有的内容，学生用较少的时间既可掌握， 可以教师的讲授为主；有的内容，益于 学生讨论、交流，以教师引导为主；有 的内容适宜学生读书自学，以教师辅导 为主；有的内容，需经过一定数量的习 题练习方能掌握的，以练习为主；有的 内容，实践性很强，以观察或动手实践 为主；.教材内容的多样性，决定了 数学课型也是多样的