《器乐》课程教学大纳纲《器乐》课程教学大纲一、课程信息课程名称：器乐Instrumental performance课程代码：04M1122B-04M1125B课程类别：专业核心课程/必修课适用专业：音乐学课程学时：114学时课程学分：4学分修读学期：第1一4学期先修课程：乐理与视唱练耳二、课程目标器乐是音乐学专业的专业核心课程（必修），也是一门理论性、应用性、实践性很强的专业核心课程。通过本课程的教学，使学生达到一定的知识性、技能性、艺术性、实践性为一体的复合型人才，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。指在使学生系统地理解、掌握器乐演奏的基本理论、基本技能和艺术表现之能力，通过理论与实践的有机结合，能对音乐作品进行详尽的讲解与分析。在每学期都要融入能够充分体现中国经典优秀传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神的作品，帮助他们培养正确的世界观、人生观和价值观；提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。以提高学生对音乐作品的感悟能力，从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技术。器乐课程主要包括三大目标：（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握器乐演奏基础知识与基本理论；初步掌握多种不同风格及体裁的音乐作品，培养学生独奏、伴奏、合奏等方面的技巧和能力，正确理解器乐演奏的基本规律与方法，具备良好的音乐专业素养及表现力；能够运用器乐演奏的基本理173
《器乐》课程教学大纲 173 《器乐》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：器乐 Instrumental performance 课程代码：04M1122B-04M1125B 课程类别：专业核心课程/必修课 适用专业：音乐学 课程学时：114学时 课程学分：4学分 修读学期：第1—4学期 先修课程：乐理与视唱练耳 二、课程目标 器乐是音乐学专业的专业核心课程（必修），也是一门理论性、应用性、实 践性很强的专业核心课程。通过本课程的教学，使学生达到一定的知识性、技能 性、艺术性、实践性为一体的复合型人才，对学生发展音乐才能，提高音乐表现 能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。旨在使学生系统地理解、掌握器乐演 奏的基本理论、基本技能和艺术表现之能力，通过理论与实践的有机结合，能对 音乐作品进行详尽的讲解与分析。在每学期都要融入能够充分体现中国经典优秀 传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神的作品，帮助他们培养正确的 世界观、人生观和价值观；提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。以提 高学生对音乐作品的感悟能力，从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技术。 器乐课程主要包括三大目标： （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.掌握器乐演奏基础知识与基本理论；初步掌握多种不同风格及体裁的音乐 作品，培养学生独奏、伴奏、合奏等方面的技巧和能力，正确理解器乐演奏的基 本规律与方法，具备良好的音乐专业素养及表现力；能够运用器乐演奏的基本理
《器乐》课程教学大纳纲论知识进行音乐学科教育、文化实践、创新发展等活动；理解音乐学科的育人价值，感悟器乐教学的育人理念。【支撑毕业要求指标点3.1】2.具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；能够了解音乐学科知识体系架构，以及与社会学科、人文学科、计算机信息技术、英语等相关学科之间的联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。【支撑毕业要求指标点3.2、7.1】3.具有音乐教育前沿动态的创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力，亦能够胜任中级水平以上的器乐演奏教学工作，具备教学反思的方法与技能，以及一定的判断分析能力和创新意识，能较好地运用到中学音乐教育教学中；具有有团队协作精神，能够参与课堂小组、团队体验活动，实现共同进步。【支撑毕业要求指标点7.3、8.2】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.1通识知识】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技课程目标13.学科素养能，具备“多能一专”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的技巧和能力，提高专业素养。【3.2学科知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与社会学科、人文学科、计算机信息技术、英语等相关学科之间的3.学科素养联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。课程目标27.学会反思【7.1终身学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。【7.3能力培养】初步掌握反思的方法与技能训练，具备一定的判断分析能力和创新意识，并运用到基础音乐教育教学中。7.学会反思课程目标 38.沟通合作【8.2协作能力】具备团队协作精神，能够参与一些小组、团队体验活动，实现共同进步。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系174
《器乐》课程教学大纲 174 论知识进行音乐学科教育、文化实践、创新发展等活动；理解音乐学科的育人价 值，感悟器乐教学的育人理念。 【支撑毕业要求指标点 3.1】 2.具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生 观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；能够了解音乐学科知识体 系架构，以及与社会学科、人文学科、计算机信息技术、英语等相关学科之间的 联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。具有一定的自主学习能力和习 惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习 意识。 【支撑毕业要求指标点 3.2、7.1】 3.具有音乐教育前沿动态的创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究 能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才； 具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力，亦能够胜任中级水平 以上的器乐演奏教学工作，具备教学反思的方法与技能，以及一定的判断分析能 力和创新意识，能较好地运用到中学音乐教育教学中；具有有团队协作精神，能 够参与课堂小组、团队体验活动，实现共同进步。 【支撑毕业要求指标点 7.3、8.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 【3.1 通识知识】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技 能，具备“多能一专”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的 技巧和能力，提高专业素养。 课程目标 2 3.学科素养 7.学会反思 【3.2 学科知识】 了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与 社会学科、人文学科、计算机信息技术、英语等相关学科之间的 联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。 【7.1 终身学习】 具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育 过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习 意识。 课程目标 3 7.学会反思 8.沟通合作 【7.3 能力培养】初步掌握反思的方法与技能训练，具备一定的 判断分析能力和创新意识，并运用到基础音乐教育教学中。 【8.2 协作能力】具备团队协作精神，能够参与一些小组、团队 体验活动，实现共同进步。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系
《器乐》课程教学大纲表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一学年课程目标1、254学时讲投式、示范式、探究式、互动式、同题导向式第二学年讲投式、示范式、探究式、互动式、问题导向式60学时课程目标3合计114学时（二）具体内容第一学年(54学时)【教学目标与要求】1、教学目标：通过第一学年的系统专业学习，要求学生掌握器乐演奏的基础理论和基本技能，以及器乐演奏的基本读谱方法，初步具备演奏初级难度器乐作品的能力，具有一定的课外器乐教学辅导能力。2、教学要求：第一学年每个学期背谱演奏至少两首中小型器乐作品，要求具有较正确的演奏方法，演奏流畅、富有情感、音准准确，音符清晰，具备演奏初级难度曲目的基本能力。【教学重点与难点】1.教学重点：完成20首及以上练习曲，4首及以上专业作品，2首及以上体现课程思政元素的作品；重点培养学生器乐演奏基础理论和基本技能技巧，初步掌握器乐演奏的识谱、读谱、视奏、演奏等基本能力。2、教学难点：各乐器种类的演奏技法、风格把握、情感体现以及基本的节奏、音准、音色、力度等。【学习内容】详见附录【思政元素融入点】本课程每学年要求参加至少一场次专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师精心挑选能够体现具有爱国主义精神、弘扬中华优秀传统文化、反映先进文化和175
《器乐》课程教学大纲 175 表 2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一学年 讲授式、示范式、探究式、互动式、问题导向式 课程目标 1、2 54 学时 第二学年 讲授式、示范式、探究式、互动式、问题导向式 课程目标 3 60 学时 合计 114 学时 （二）具体内容 第一学年 (54 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 通过第一学年的系统专业学习，要求学生掌握器乐演奏的基础理论和基本技 能，以及器乐演奏的基本读谱方法，初步具备演奏初级难度器乐作品的能力，具 有一定的课外器乐教学辅导能力。 2、教学要求： 第一学年每个学期背谱演奏至少两首中小型器乐作品，要求具有较正确的演 奏方法，演奏流畅、富有情感、音准准确，音符清晰，具备演奏初级难度曲目的 基本能力。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 完成 20 首及以上练习曲，4 首及以上专业作品，2 首及以上体现课程思政元 素的作品；重点培养学生器乐演奏基础理论和基本技能技巧，初步掌握器乐演奏 的识谱、读谱、视奏、演奏等基本能力。 2、教学难点： 各乐器种类的演奏技法、风格把握、情感体现以及基本的节奏、音准、音色、 力度等。 【学习内容】 详见附录 【思政元素融入点】 本课程每学年要求参加至少一场次专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师 精心挑选能够体现具有爱国主义精神、弘扬中华优秀传统文化、反映先进文化和
《器乐》课程教学大纲社会正能量、体现社会主义核心价值观的优秀音乐作品，予以授课、排练，演出，将学生的前途和命运与民族、国家的前途和命运紧密联系在一起，从而增强民族自豪感、培养民族自信心、激发爱国主义热情，使其创造性思维的进发和真善美的陶冶、启迪得到进一步升华。第二学年（60学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过第二学年的系统专业学习，进一步提高器乐演奏专业理论知识和技能技巧水平，能够比较准确地理解和演奏不同类型的作品，具备一定的器乐演奏与教学能力。2、教学要求：第二学年每个学期背谱演奏至少两首中型及以上器乐作品，要求具有较正确的演奏方法和技巧，音准准确，音符清晰，音色优美；能较好地把握和体现作品风格，具有演奏中级难度曲目的能力和一定的舞台表演能力。【教学重点与难点】1.教学重点：完成至少30首及以上练习曲，4首及以上专业作品，2首及以上体现课程思政元素的作品；进一步加强学生器乐演奏理论知识和技能技巧不断提升，基本掌握器乐演奏的读谱、视奏、演奏等各项基本能力。2、教学难点：各乐器种类的演奏技法、风格把握、情感体现以及基本的节奏、音准、音色、力度等。【学习内容】详见附录1【思政元素融入点】本课程每学年要求参加至少一场次专业教学汇报音乐会，大量选用具有红色经典、优秀传统音乐文化元素的作品，进一步加强对大学生的爱党爱国意识、文化自信的培养，坚定文化认同、弘扬红色革命精神，培育大学生社会主义核心价值观，完成高校培育时代新人的重要任务，彰显音乐教学在思政育人方面的重要价值。176
《器乐》课程教学大纲 176 社会正能量、体现社会主义核心价值观的优秀音乐作品，予以授课、排练、演出， 将学生的前途和命运与民族、国家的前途和命运紧密联系在一起，从而增强民族 自豪感、培养民族自信心、激发爱国主义热情，使其创造性思维的迸发和真善美 的陶冶、启迪得到进一步升华。 第二学年 (60 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 通过第二学年的系统专业学习，进一步提高器乐演奏专业理论知识和技能技 巧水平，能够比较准确地理解和演奏不同类型的作品，具备一定的器乐演奏与教 学能力。 2、教学要求： 第二学年每个学期背谱演奏至少两首中型及以上器乐作品，要求具有较正确 的演奏方法和技巧，音准准确，音符清晰，音色优美；能较好地把握和体现作品 风格，具有演奏中级难度曲目的能力和一定的舞台表演能力。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 完成至少 30 首及以上练习曲，4 首及以上专业作品，2 首及以上体现课程思 政元素的作品；进一步加强学生器乐演奏理论知识和技能技巧不断提升，基本掌 握器乐演奏的读谱、视奏、演奏等各项基本能力。 2、教学难点： 各乐器种类的演奏技法、风格把握、情感体现以及基本的节奏、音准、音色、 力度等。 【学习内容】 详见附录 1 【思政元素融入点】 本课程每学年要求参加至少一场次专业教学汇报音乐会，大量选用具有红色 经典、优秀传统音乐文化元素的作品，进一步加强对大学生的爱党爱国意识、文 化自信的培养，坚定文化认同、弘扬红色革命精神，培育大学生社会主义核心价 值观，完成高校培育时代新人的重要任务，彰显音乐教学在思政育人方面的重要 价值
《器乐》课程教学大纲通过对作品的学习和演奏，引导学生从音乐情感的表达去体会无数革命先辈舍生忘死、英勇战斗所换去来的革命胜利。让乐曲由心而发、有感而发，从而从而自觉传承和弘扬中华优秀传统文化、红色革命文化、缅怀历史、缅怀革命先烈。做到以美育人、以美化人，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信、爱国意识。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论+实践的教学模式，开发学生潜能。具体做法有：（1）贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。（2）贯彻“百花齐放、百家争鸣”，“古为今用、洋为中用”的方针。注重选择思想性和艺术性较高、有训练价值的作品为教学内容，并不断充实、更新教材内容。（3）在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业学生的特点，使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合，提高学生的舞台演奏能力。（4）发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时，注意培养学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表现力。（5）教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同时期、不同风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品。（6）要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息。基于以上原则，本课程的教学采用以下几种教学方法：1）讲授法：教师主要运用语言方式，系统地向学生传授学科知识，发展学生的思维能力。2)示范教学法：在教学过程中，教师通过示范操作和讲解使学生获得知识与技能。177
《器乐》课程教学大纲 177 通过对作品的学习和演奏，引导学生从音乐情感的表达去体会无数革命先辈 舍生忘死、英勇战斗所换去来的革命胜利。让乐曲由心而发、有感而发，从而从 而自觉传承和弘扬中华优秀传统文化、红色革命文化、缅怀历史、缅怀革命先烈。 做到以美育人、以美化人，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信、爱 国意识。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论+ 实践的教学模式，开发学生潜能。具体做法有： （1）贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定 相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度 可突破大纲规定要求。 （2）贯彻“百花齐放、百家争鸣”，“古为今用、洋为中用”的方针。注 重选择思想性和艺术性较高、有训练价值的作品为教学内容，并不断充实、更新 教材内容。 （3）在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业 学生的特点，使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合， 提高学生的舞台演奏能力。 （4）发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同 时，注意培养学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表 现力。 （5）教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不 同时期、不同风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品。 （6）要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息。 基于以上原则，本课程的教学采用以下几种教学方法： 1)讲授法：教师主要运用语言方式，系统地向学生传授学科知识，发展学生 的思维能力。 2)示范教学法：在教学过程中，教师通过示范操作和讲解使学生获得知识与 技能