《器乐演奏》课程教学大纲《器乐演奏》课程教学大纲一、课程基本信息课程编码：04E1040B/04E1041B中文名称：器乐演奏英文名称：Instrumentalperformance课程类型：专业方向课程总学时：30总学分：2适用专业：音乐学先修课程：乐理与视唱练耳二、课程的性质、目标和任务器乐演奏是高等本科院校音乐学专业本科人才培养方案中的专业方向课程（选修），其中涵盖有中西两大类器乐乐种，具体门类包括有：中国乐器（唢呐、座、竹笛、管子、扬琴、琵琶、古筝、古琴、高胡、二胡、中胡、板胡等）；西洋乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松、小号、长号、圆号、大号、小提琴、中提琴、大提琴、倍低音提琴等）。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。旨在使学生系统地理解、掌握器乐演奏的基本理论知识、基本技能和舞台表现，通过理论与实践的有机结合，能对音乐作品进行详尽的讲解与分析，以提高学生对音乐作品的感悟能力，从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技术。三、课程教学目标本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，具有一定的创新精神、音乐实践技能与教学能力，能在中小学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具有较全面的音乐素质和优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。（一）目标设置1、知识目标368
《器乐演奏》课程教学大纲 368 《器乐演奏》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：04E1040B/04E1041B 中文名称：器乐演奏 英文名称：Instrumental performance 课程类型：专业方向课程 总 学 时：30 总 学 分：2 适用专业：音乐学 先修课程：乐理与视唱练耳 二、课程的性质、目标和任务 器乐演奏是高等本科院校音乐学专业本科人才培养方案中的专业方向课程 （选修），其中涵盖有中西两大类器乐乐种，具体门类包括有：中国乐器（唢呐、 笙、竹笛、管子、扬琴、琵琶、古筝、古琴、高胡、二胡、中胡、板胡等）；西 洋乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松、小号、长号、圆号、大号、小提琴、中 提琴、大提琴、倍低音提琴等）。 本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能， 提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。旨在使学生系统地理解、 掌握器乐演奏的基本理论知识、基本技能和舞台表现，通过理论与实践的有机结 合，能对音乐作品进行详尽的讲解与分析，以提高学生对音乐作品的感悟能力， 从而较好较高地掌握器乐演奏的专业演奏技术。 三、课程教学目标 本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱 音乐教育事业，具有一定的创新精神、音乐实践技能与教学能力，能在中小学、 教育培训机构等部门进行音乐教学，具有较全面的音乐素质和优秀教师的潜质， 成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。 （一）目标设置 1、知识目标
《器乐演奏》课程教学大纲系统掌握器乐基础理论与基本演奏技法，培养学生掌握正确的演奏方法和演奏技能，正确掌握音乐的节奏、分句，做到音准、节奏准确。能倾听和辨别自己的演奏，培养良好的音乐表现能力。【毕业要求3学科素养3.1】2、素质目标具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣：具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人：具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观：具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；亦能够胜任中级水平以上的器乐演奏教学工作，如学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园音乐文化建设等。【8沟通合作8.2】3、能力目标掌握器乐本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，具有较为专业的器乐演奏水平；能够演奏不同风格及体裁的音乐作品；对演奏的把握要准确：通过独奏、室内乐重奏、合奏以及乐团的排练等学习方式，获得器乐演奏所需的能力；具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力具有服务地方音乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力。【毕业要求7学会反思7.1】表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标3-13学科素养课程日标18沟通合作8-2课程目标27-17学会反思课程目标3四、课程教学基本要求本课程是音乐学专业人才培养中的专业方向课程，为选修课程，第三学年开设。第三学年为专业方向选修课，面向主修器乐专业的学生开设，以“1+1”个别课方式进行授课，教学周数为30，每周1学时，共30学时，占2学分；要求369
《器乐演奏》课程教学大纲 369 系统掌握器乐基础理论与基本演奏技法，培养学生掌握正确的演奏方法和演 奏技能，正确掌握音乐的节奏、分句，做到音准、节奏准确。能倾听和辨别自己 的演奏，培养良好的音乐表现能力。 【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2、素质目标 具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、 世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的 体魄和积极向上的生活态度,尊重他人；具有团结精神和协作能力。树立全面发 展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表 现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质， 成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；亦能够胜任中级水平以上的 器乐演奏教学工作，如学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园音乐文 化建设等。【8 沟通合作 8.2】 3、能力目标 掌握器乐本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，具有较为专业的器乐演 奏水平；能够演奏不同风格及体裁的音乐作品；对演奏的把握要准确；通过独奏、 室内乐重奏、合奏以及乐团的排练等学习方式，获得器乐演奏所需的能力；具有 音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力；具有服务地方音 乐发展建设以及传播地方音乐文化的能力。【毕业要求 7 学会反思 7.1】 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 3-1 课程目标 1 8 沟通合作 8-2 课程目标 2 7 学会反思 7-1 课程目标 3 四、课程教学基本要求 本课程是音乐学专业人才培养中的专业方向课程，为选修课程，第三学年开 设。 第三学年为专业方向选修课，面向主修器乐专业的学生开设，以“1+1”个 别课方式进行授课，教学周数为 30，每周 1 学时，共 30 学时，占 2 学分；要求
《器乐演奏》课程教学大纲在必修课的基础上，进一步提高专业理论知识和器乐演奏的基本技能技巧水平，能够比较准确地理解和演奏不同类型的作品，具备一定的器乐教学能力。课程合计30学时，记2学分。每学期背谱演奏两个以上的中大型器乐作品。同时，器乐课程思政的载体就是通过经典的艺术作品和艺术实践活动去实现这一目标的。每学年要求参加一次专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师精心挑选爱国主义作品或优秀地方传统文化作品进行排练演出，将作品本身的爱国爱乡情怀浸润学生思想和心灵。五、课程教学内容及要求附录1：可详见各器乐专业的教学大纲六、教学学时分配建议表2《器乐演奏》课程教学时数分配表总学时：15+15学分：2各环节学时分分配主要内容（章节标章节学时备注题)讲授实验实践讨论、习题课等150第五学期第三学年78第七学期15七、教学策略与方法建议本课程教学应遵循以下原则：1、贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。2、贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针。注意选择思想性和艺术性较高、有训练价值的作品为教材，并不断充实、更新教材内容。3、在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业学生的特点，使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合，提高学生的舞台演奏能力。4、发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时，注意培养学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表现力。5、教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同时期、不同风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品。370
《器乐演奏》课程教学大纲 370 在必修课的基础上，进一步提高专业理论知识和器乐演奏的基本技能技巧水平， 能够比较准确地理解和演奏不同类型的作品，具备一定的器乐教学能力。课程合 计 30 学时，记 2 学分。 每学期背谱演奏两个以上的中大型器乐作品。同时，器乐课程思政的载体就 是通过经典的艺术作品和艺术实践活动去实现这一目标的。每学年要求参加一次 专业教学汇报音乐会，由各专业任课教师精心挑选爱国主义作品或优秀地方传统 文化作品进行排练演出，将作品本身的爱国爱乡情怀浸润学生思想和心灵。 五、课程教学内容及要求 附录 1：可详见各器乐专业的教学大纲 六、教学学时分配建议 表 2《器乐演奏》课程教学时数分配表 总学时：15+15 学分：2 章节 主要内容（章节标 题） 学时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 第三学年 第五学期 15 7 8 第七学期 15 7 8 七、教学策略与方法建议 本课程教学应遵循以下原则： 1、贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制定相 应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可 突破大纲规定要求。 2、贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的方针。注意 选择思想性和艺术性较高、有训练价值的作品为教材，并不断充实、更新教材内 容。 3、在教学中应始终贯彻应用型创新型人才的培养目标，针对音乐学专业学 生的特点，使学生具备演奏和教学的综合能力。将课堂教学与艺术实践相结合， 提高学生的舞台演奏能力。 4、发挥教师的主导作用，以科学的训练方法培养学生。在训练技术的同时， 注意培养学生的音乐听觉审美观和正确的演奏鉴别能力，丰富学生的舞台表现力。 5、教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同 时期、不同风格的优秀经典曲目、民间乐曲和现代作品
《器乐演奏》课程教学大纲6、要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息。八、教材与学习资源建议附录1：可详见各器乐专业的教材编排九、课程考核方式与成绩评定建议考试曲目必须是小课本记录的曲目，已考过的曲目不可重复演奏。原则上每个年级在每学期中进行专业考查，学期末进行专业考试。期中测试所得成绩占学期总成绩的20%，期末考试所得成绩占学期总成绩的80%，考试均采取舞台背谱演奏形式。表3考核方式与成绩评定考核结构占比评价方式期中考试过程性考核期中考核20%终结性考核期末考核期末考试80%成绩评定过程性考核（20%）+终结性考核（80%）备注期末成绩低于60分，总评成绩以不及格计。表4课程目标与考核方式的对应关系所属学年占比考核方式课程目标考核内容评价依据掌握器乐本专业80-95分：有正确的演奏方法和技的基本演奏技巧巧，音准准确，音符清晰，音色和正确的演奏方优美。能准确地把握和体现作品法，具有较为专业风格，舞台表演完美，具有演奏的器乐演奏水平：高难度曲目的能力。能够演奏不同风75—79分：有较正确的演奏方法格及体裁的音乐和技巧，音准准确，音符清晰，作品：对演奏的把音色优美。能较好地把握和体现握要准确：通过独作品风格，舞台表演较好，具有奏、室内乐重奏、演秦中级难度曲目的能力。合奏以及乐团的70—74分：有较正确的演奏方法演奏曲目期中20%期中期末排练等学习方式，第三学年和技巧，音准准确，音符清晰。一首期末80%考试获得器乐演秦所作品表现较自然流畅，音乐感觉、需的能力：具有音舞台表演较好，具有演奏中级难乐教育创新意识，度曲目的能力。一定的艺术鉴赏审美能力及教学60—69分：演奏方法一般，音准、研究能力：具有服节奏准确，乐感一般，具有演奏务地方音乐发展一般曲目的能力。建设以及传播地60分以下：演奏方法较差，音准、方音乐文化的能节奏不准确，乐感一般，演奏曲力。（毕业要求目不完整。4-2、6-2)注：所占比例可以根据学情适当调整。制订：音乐系教研室：音乐学执笔人：梅群审订人：赵婷371
《器乐演奏》课程教学大纲 371 6、要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息。 八、教材与学习资源建议 附录 1：可详见各器乐专业的教材编排 九、课程考核方式与成绩评定建议 考试曲目必须是小课本记录的曲目，已考过的曲目不可重复演奏。原则上每 个年级在每学期中进行专业考查，学期末进行专业考试。期中测试所得成绩占学 期总成绩的 20%，期末考试所得成绩占学期总成绩的 80%，考试均采取舞台背谱 演奏形式。 表 3 考核方式与成绩评定 考核结构 评价方式 占比 过程性考核 期中考核 期中考试 20% 终结性考核 期末考核 期末考试 80% 成绩评定 过程性考核（20%）+终结性考核（80%） 备注 期末成绩低于 60 分，总评成绩以不及格计。 表 4 课程目标与考核方式的对应关系 课程目标 考核内容 所属学年 占比 考核方式 评价依据 掌握器乐本专业 的基本演奏技巧 和正确的演奏方 法，具有较为专业 的器乐演奏水平； 能够演奏不同风 格及体裁的音乐 作品；对演奏的把 握要准确；通过独 奏、室内乐重奏、 合奏以及乐团的 排练等学习方式， 获得器乐演奏所 需的能力；具有音 乐教育创新意识， 一定的艺术鉴赏 审美能力及教学 研究能力；具有服 务地方音乐发展 建设以及传播地 方音乐文化的能 力。（毕业要求 4-2、6-2） 演奏曲目 一首 第三学年 期中 20% 期末 80% 期中期末 考试 80-95 分：有正确的演奏方法和技 巧，音准准确，音符清晰，音色 优美。能准确地把握和体现作品 风格，舞台表演完美，具有演奏 高难度曲目的能力。 75—79 分：有较正确的演奏方法 和技巧，音准准确，音符清晰， 音色优美。能较好地把握和体现 作品风格，舞台表演较好，具有 演奏中级难度曲目的能力。 70—74 分：有较正确的演奏方法 和技巧，音准准确，音符清晰。 作品表现较自然流畅，音乐感觉、 舞台表演较好，具有演奏中级难 度曲目的能力。 60—69 分：演奏方法一般，音准、 节奏准确，乐感一般，具有演奏 一般曲目的能力。 60 分以下：演奏方法较差，音准、 节奏不准确，乐感一般，演奏曲 目不完整。 注：所占比例可以根据学情适当调整。 制 订：音乐系 教研室：音乐学 执笔人：梅 群 审订人：赵婷
《器乐演奏》课程教学大纲附录：器乐演奏《古筝》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0401042B-0401043B中文名称：古筝英文名称：Guzheng课程类别：专业方向课程总学时：30总学分：2适用专业：音乐学先修课程：乐理与视唱练耳二、课程教学内容及要求本学年教学内容以乐曲为主，练习曲为辅，，每学期要求完成2一4首乐曲、6首练习曲，。其中在每学期至少有1一2首作品能够充分体现中国经典优秀传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神，帮助他们培养正确的世界观、人生观和价值观提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。第一学期1、全面总结、巩固、提高古筝演奏的常用技巧，学习高难度传统筝曲与现代筝曲，全面巩固各种演奏技法和理解多种音乐风格，着重音乐表现力的培养，赋予作品较深的内涵。2、突出舞台实践，整体提高艺术素养及表现能力，以达到台风良好、技能技巧娴熟、乐曲处理完整的标准及艺术境界。3、熟练掌握古筝各种常用曲调、人工调式的音阶并熟练运用于乐曲的演奏中。4、重视培养学生的伴奏、重奏、合奏等演奏能力。乐曲《茉莉芬芳》饶余燕曲《秋夜思》庄曜曲《秋望》徐晓琳曲372
《器乐演奏》课程教学大纲 372 附录： 器乐演奏《古筝》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：0401042B-0401043B 中文名称：古筝 英文名称：Guzheng 课程类别：专业方向课程 总 学 时：30 总 学 分：2 适用专业：音乐学 先修课程：乐理与视唱练耳 二、课程教学内容及要求 本学年教学内容以乐曲为主，练习曲为辅，每学期要求完成 2—4 首乐曲、 6 首练习曲，。其中在每学期至少有 1—2 首作品能够充分体现中国经典优秀传 统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神，帮助他们培养正确的世界观、 人生观和价值观；提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。 第一学期 1、全面总结、巩固、提高古筝演奏的常用技巧，学习高难度传统筝曲与现 代筝曲，全面巩固各种演奏技法和理解多种音乐风格，着重音乐表现力的培养， 赋予作品较深的内涵。 2、突出舞台实践，整体提高艺术素养及表现能力，以达到台风良好、技能 技巧娴熟、乐曲处理完整的标准及艺术境界。 3、熟练掌握古筝各种常用曲调、人工调式的音阶并熟练运用于乐曲的演奏 中。 4、重视培养学生的伴奏、重奏、合奏等演奏能力。 乐 曲 《茉莉芬芳》 饶余燕曲 《秋夜思》 庄曜曲 《秋望》 徐晓琳曲