《乐理与视唱练耳》课程教学大纲《乐理与视唱练耳》课程教学大纲一、课程信息课程名称：乐理与视唱练耳Music theory And solfeggio课程代码：04M1101B-04M1104B课程类别：专业基础课程适用专业：音乐学课程学时：114学时课程学分：6学分修读学期：第一至第四学期先修课程：无二、课程目标乐理与视唱练耳是普通高等学校音乐学本科专业重要的基础课程之一，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。通过本课程的教学，使学生较为全面地理解和掌握音乐基础理论的概念及原理，系统地训练学生的音乐感、色彩感、结构感以及对音乐的记忆能力、感受能力、表现能力。本课程是其他相关专业理论课程的基础，是音乐学专业人才培养方案课程系统中的重要的基础理论课程。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：目标1：准确定义、描述视唱练耳的目标与任务、重视其在实际音乐工作与生活中的功能与意义；能够热爱音乐教育，具有良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神，关注中国基础音乐理论的发展前沿。【支撑毕业要求指标点：8.2】目标2：让学生从简单的音乐知识入手，循序渐进地掌握各项理论知识，以难点分散、实用性、综合性和可操作性为原则，理论联系实践，通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，系统地发展、提高学生对音乐的敏锐反应能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力。具有能够胜任中小学音乐课堂教学、指导课外艺术活动的专业素质。【支撑毕业要求指标点：3.1；3. 2]6
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 6 《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：乐理与视唱练耳 Music theory And solfeggio 课程代码：04M1101B-04M1104B 课程类别：专业基础课程 适用专业：音乐学 课程学时：114学时 课程学分：6学分 修读学期：第一至第四学期 先修课程：无 二、课程目标 乐理与视唱练耳是普通高等学校音乐学本科专业重要的基础课程之一,具有 基础理论和基本技能相结合的学科特点。通过本课程的教学，使学生较为全面地 理解和掌握音乐基础理论的概念及原理，系统地训练学生的音乐感、色彩感、结 构感以及对音乐的记忆能力、感受能力、表现能力。本课程是其他相关专业理论 课程的基础，是音乐学专业人才培养方案课程系统中的重要的基础理论课程。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 目标 1：准确定义、描述视唱练耳的目标与任务、重视其在实际音乐工作与 生活中的功能与意义；能够热爱音乐教育，具有良好的沟通、协调、表达能力和 团队合作精神，关注中国基础音乐理论的发展前沿。【支撑毕业要求指标点：8.2】 目标 2：让学生从简单的音乐知识入手，循序渐进地掌握各项理论知识，以 难点分散、实用性、综合性和可操作性为原则，理论联系实践，通过视唱、听写 和听觉分析这三个环节的基础训练，系统地发展、提高学生对音乐的敏锐反应能 力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力。具有能够胜任中小 学音乐课堂教学、指导课外艺术活动的专业素质。【支撑毕业要求指标点：3.1； 3.2】
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲目标3：培养德才兼备、一专多能的应用型音乐人才。具有良好的思想品德及敬业精神；具备坚定的社会主义政治觉悟和正确的人生观、价值观、世界观；能独立运用所学知识完成中小学课堂教学及排练活动，有从事本专业教学的基本能力，具有解决问题的基本能力及开拓创新的精神，以服务地方音乐文化的发展。【支撑毕业要求指标点：4.2】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【8.2协作能力】具备团队协作精神，能够参与一些小组、团队体课程目标18.沟通合作验活动，实现共同进步。【3.1通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与社会学科、人文学科、计算机信息技术、等相关学科之间的联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。课程目标23. 学科素养【3.2学科知识】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能，具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈编导等方面的能力。【4.2教学知识】普通话和口语表达、三笔字和汉字规范书写、PPT课程目标34.教学能力制作与新媒体运用、说课、讲课、评课等教学基本功扎实。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章音程讲授、对比探究、听觉分析课程目标1、2、36第二章和弦课程目标1、2、38讲投、对比探究、听觉分析第三章记谱法讲投发、对比探究课程目标1、2、34第四章乐音体系讲授、对比探究课程目标1、2、32第五章节奏节拍讲投、对比探究、听觉分析课程目标1、2、34调及调关系6讲投、听觉分析课程目标1、2、3第七章调式翻转课堂课程目标1、2、364第八章调与调式讲投、听觉分析课程目标1、2、3第九章调式中的音对比探究、听觉分析8课程目标1、2、3程与和弦第十章转调讲投、听觉分析6课程目标1、2、37
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 7 目标 3：培养德才兼备、一专多能的应用型音乐人才。具有良好的思想品德 及敬业精神；具备坚定的社会主义政治觉悟和正确的人生观、价值观、世界观； 能独立运用所学知识完成中小学课堂教学及排练活动，有从事本专业教学的基本 能力，具有解决问题的基本能力及开拓创新的精神，以服务地方音乐文化的发展。 【支撑毕业要求指标点：4.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 8.沟通合作 【8.2 协作能力】具备团队协作精神，能够参与一些小组、团队体 验活动，实现共同进步。 课程目标 2 3.学科素养 【3.1 通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与社 会学科、人文学科、计算机信息技术、等相关学科之间的联系，注 重学科整合，具有整合学科知识的意识。 【3.2 学科知识】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能， 具备“多能一专”的演唱、演奏、合唱指挥、歌曲伴奏、基本舞蹈 编导等方面的能力。 课程目标 3 4.教学能力 【4.2 教学知识】普通话和口语表达、三笔字和汉字规范书写、PPT 制作与新媒体运用、说课、讲课、评课等教学基本功扎实。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表 2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 音程 讲授、对比探究、听觉分析 课程目标 1、2、3 6 第二章 和弦 讲授、对比探究、听觉分析 课程目标 1、2、3 8 第三章 记谱法 讲授发、对比探究 课程目标 1、2、3 4 第四章 乐音体系 讲授、对比探究 课程目标 1、2、3 2 第五章 节奏节拍 讲授、对比探究、听觉分析 课程目标 1、2、3 4 调及调关系 讲授、听觉分析 课程目标 1、2、3 6 第七章 调式 翻转课堂 课程目标 1、2、3 6 第八章 调与调式 讲授、听觉分析 课程目标 1、2、3 4 第九章 调式中的音 程与和弦 对比探究、听觉分析 课程目标 1、2、3 8 第十章 转调 讲授、听觉分析 课程目标 1、2、3 6
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲课程内容教学方法学时安排支撑的课程目标第十一章调式变音讲投、听觉分析8课程目标1、2、38第十二章半音阶翻转课堂课程目标1、2、3第十三章8移调对比探究、听觉分析课程目标1、2、3第十四章音律讲投2课程目标1、2、3第十五章关于旋律听党分析4课程目标1、2、3的基础知识第十六章交替调式8听觉分析、实践课程目标1、2、3第十七章上属转调8听觉分析、实践课程目标1、2、3视唱第十八章下属转调8听觉分析、实践课程目标1、2、3视唱第十九章同主音转听觉分析、实践8课程目标1、2、3调视唱合计116学时（二）具体内容第一章音程(6学时)【教学目标与要求】1、教学目标：熟练掌握十四种基本音程（自然音程）熟练视唱C自然大调唱名法，并能掌握常用音符及休止符的简单组合听记简短旋律与节奏的记忆及快速书写能力2、教学要求：自然音程与变化音程之间的关系掌握音数与度数的关系C自然大调的视唱【教学重点与难点】1．教学重点：音程的构成、大、小二度音程训练2．教学难点：单音程与复音程、等音程【学习内容】乐理：第六讲音程视唱练耳：无升降记号视唱；四分、八分、二分节奏听辨；大、小二度音程训练【思政元素融入点】8
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 8 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第十一章 调式变音 讲授、听觉分析 课程目标 1、2、3 8 第十二章 半音阶 翻转课堂 课程目标 1、2、3 8 第十三章 移调 对比探究、听觉分析 课程目标 1、2、3 8 第十四章 音律 讲授 课程目标 1、2、3 2 第十五章 关于旋律 的基础知识 听觉分析 课程目标 1、2、3 4 第十六章 交替调式 听觉分析、实践 课程目标 1、2、3 8 第十七章 上属转调 视唱 听觉分析、实践 课程目标 1、2、3 8 第十八章 下属转调 视唱 听觉分析、实践 课程目标 1、2、3 8 第十九章 同主音转 调视唱 听觉分析、实践 课程目标 1、2、3 8 合计 116 学时 （二）具体内容 第一章 音程(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 熟练掌握十四种基本音程（自然音程） 熟练视唱 C 自然大调唱名法，并能掌握常用音符及休止符的简单组合 听记简短旋律与节奏的记忆及快速书写能力 2、教学要求： 自然音程与变化音程之间的关系 掌握音数与度数的关系 C 自然大调的视唱 【教学重点与难点】 1. 教学重点：音程的构成、大、小二度音程训练 2. 教学难点：单音程与复音程、等音程 【学习内容】 乐理：第六讲 音程 视唱练耳：无升降记号视唱；四分、八分、二分节奏听辨；大、小二度音程 训练 【思政元素融入点】
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。第二章和弦(8学时)【教学目标与要求】1、教学目标：能识别各种三和弦与七和弦并作明确标记2、教学要求：构成所学和弦的原位和转位简单音高模唱与简单节奏的视唱熟练掌握a小调、C宫系统各调的视唱【教学重点与难点】1、教学重点：原位、转位三和弦与七和弦的构成2、教学难点：低音构成转为三和弦与七和弦【学习内容】乐理：和弦视唱练耳：a小调、C宫系统各调；四分、八分、二分节奏听辨；大、小二三度音程训练【思政元素融入点】通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。第三章记谱法（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解记谱法的相关知识，使学生能准确、规范地记录乐谱2、教学要求：正确书写曲谱熟练掌握G谱表和F谱表对不常用的谱表能够认知【教学重点与难点】1、教学重点：准确、规范地记录乐谱2、教学难点：纯一、纯八度音程听辨【学习内容】9
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 9 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。 第二章 和弦(8 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：能识别各种三和弦与七和弦并作明确标记 2、教学要求： 构成所学和弦的原位和转位 简单音高模唱与简单节奏的视唱 熟练掌握 a 小调、C 宫系统各调的视唱 【教学重点与难点】 1、 教学重点：原位、转位三和弦与七和弦的构成 2、 教学难点：低音构成转为三和弦与七和弦 【学习内容】 乐理：和弦 视唱练耳：a 小调、C 宫系统各调；四分、八分、二分节奏听辨；大、小二 三度音程训练 【思政元素融入点】 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。 第三章 记谱法(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解记谱法的相关知识，使学生能准确、规范地记录乐谱 2、教学要求： 正确书写曲谱 熟练掌握Ｇ谱表和Ｆ谱表 对不常用的谱表能够认知 【教学重点与难点】 1、 教学重点：准确、规范地记录乐谱 2、 教学难点：纯一、纯八度音程听辨 【学习内容】
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲乐理：记谱法视唱练耳：G自然大调和e小调的首调视唱；十六分音符、附点八分及休止符；纯一、纯八度音程构唱与听辨【思政元素融入点】通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。第四章乐音体系（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解音的相关知识（产生、性质、分组、音域与音区等）；2、教学要求：明确基音泛音复合音乐音体系音列音级的相互关系能够熟练等音自然半音自然全音变化半音变化全音【教学重点与难点】教学重点：音列、音级及音的分组教学难点：纯五度音程训练【学习内容】乐理：音及音名视唱练耳：听记简短旋律与节奏的记忆及书写能力；纯五度音程训练【思政元素融入点】通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。第五章节奏节拍（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：从音的长短方面对音符有正确的认识熟练掌握音值组合法的基本原则2、教学要求：认知常用节拍类型，区分拍子类型10
《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 10 乐理：记谱法 视唱练耳： G 自然大调和 e 小调的首调视唱；十六分音符、附点八分及休 止符；纯一、纯八度音程构唱与听辨 【思政元素融入点】 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。 第四章 乐音体系(2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解音的相关知识（产生、性质、分组、音域与音区等）； 2、教学要求： 明确基音 泛音 复合音 乐音体系 音列 音级的相互关系 能够熟练等音 自然半音 自然全音 变化半音 变化全音 【教学重点与难点】 教学重点：音列、音级及音的分组 教学难点：纯五度音程训练 【学习内容】 乐理：音及音名 视唱练耳：听记简短旋律与节奏的记忆及书写能力；纯五度音程训练 【思政元素融入点】 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。 第五章 节奏节拍(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 从音的长短方面对音符有正确的认识 熟练掌握音值组合法的基本原则 2、教学要求： 认知常用节拍类型，区分拍子类型