《钢琴演奏》课程教学大纲《钢琴演奏》课程教学大纲一、课程信息课程名称：钢琴演奏Piano课程代码：04M1038B/04M1039B课程类别：专业方向课程适用专业：音乐学课程学时：60学时课程学分：2学分修读学期：第五、六学期先修课程：钢琴二、课程目标钢琴演奏是音乐学专业学生的专业方向课程中的一门必修课程，是训练学生掌握正确的钢琴弹奏技术与表演艺术的一门学科。本课程依据音乐学专业人才培养方案，培养合格音乐教师所应具备的钢琴技能为目标，强调音乐教师所应具备的专业素养、实践能力。通过本课程的学习，培养学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法，了解各个时期作曲家的作品风格特点。要求学生掌握钢琴弹奏的基本知识和技能技巧及音乐处理方法，具有一定的正谱视奏能力。要求学生提高音乐理论修养，熟练并掌握不同时期不同风格的作曲家的钢琴作品，具有较强的实践教学能力。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.学生能够掌握钢琴演奏的基本知识、基本原理与基本技能，具备一定的钢琴演奏和伴奏能力，以及音乐实践能力，提高专业素养，在掌握本学科基本教育理论的同时，提升自身的实际教学本领，从而更好的服务社会；了解音乐学科知识体系架构，了解钢琴专业与其它各个学科之间的联系，注重学科整合，具有整合学科知识的意识。360
《钢琴演奏》课程教学大纲 360 《钢琴演奏》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：钢琴演奏 Piano 课程代码：04M1038B/04M1039B 课程类别：专业方向课程 适用专业：音乐学 课程学时：60学时 课程学分：2学分 修读学期：第五、六学期 先修课程：钢琴 二、课程目标 钢琴演奏是音乐学专业学生的专业方向课程中的一门必修课程，是训练学生 掌握正确的钢琴弹奏技术与表演艺术的一门学科。本课程依据音乐学专业人才培 养方案，培养合格音乐教师所应具备的钢琴技能为目标，强调音乐教师所应具备 的专业素养、实践能力。通过本课程的学习，培养学生掌握钢琴演奏的基本技巧 与方法，了解各个时期作曲家的作品风格特点。要求学生掌握钢琴弹奏的基本知 识和技能技巧及音乐处理方法，具有一定的正谱视奏能力。要求学生提高音乐理 论修养，熟练并掌握不同时期不同风格的作曲家的钢琴作品，具有较强的实践教 学能力。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.学生能够掌握钢琴演奏的基本知识、基本原理与基本技能，具备一定的钢 琴演奏和伴奏能力，以及音乐实践能力，提高专业素养，在掌握本学科基本教育 理论的同时，提升自身的实际教学本领，从而更好的服务社会；了解音乐学科知 识体系架构，了解钢琴专业与其它各个学科之间的联系，注重学科整合，具有整 合学科知识的意识
《钢琴演奏》课程教学大纲【支撑毕业要求指标点3.1】2.培养学生具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我总结和完善，具有终身学习的意识和能力；初步掌握反思的方法与技能训练，具备一定的判断分析能力和创新意识，并能运用到基础音乐教育教学中。【支撑毕业要求指标点7.1、7.3】3.分认识有效沟通、团队协作、学习共同体的意义和价值，具备一定的团队意识和协作精神；能够参与一些小组、团队体验活动，掌握一定的沟通合作技能，具有较强的合作意愿，不断增强集体荣誉感。【支撑毕业要求指标点8.2】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.1通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然课程目标13.学科素养科学、社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系注重学科整合，具有整合学科知识的意识。【7.1教育知识】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发课程目标27.学会反思展，树立终身学习意识。【7.3创新能力】具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用于中学音乐教育教学中，初步具有分析和解决音乐教学问题的能力。【8.2协作能力】理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，课程目标38.沟通合作掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2 课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一部分钢琴演奏130学时讲授式、示范演奏式课程目标1、2、3第二部分钢琴演奏230学时讲授式、探究式、示范演奏式课程目标1、2、3合计60学时（二）具体内容361
《钢琴演奏》课程教学大纲 361 【支撑毕业要求指标点3.1】 2. 培养学生具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行 自我总结和完善，具有终身学习的意识和能力；初步掌握反思的方法与技能训练 ，具备一定的判断分析能力和创新意识，并能运用到基础音乐教育教学中。 【支撑毕业要求指标点7.1、7.3】 3.分认识有效沟通、团队协作、学习共同体的意义和价值，具备一定的团队 意识和协作精神；能够参与一些小组、团队体验活动，掌握一定的沟通合作技能 ，具有较强的合作意愿，不断增强集体荣誉感。 【支撑毕业要求指标点8.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 【3.1 通识知识】了解音乐学科知识体系架构，了解音乐学科与自然 科学、社会学科、人文学科、计算机信息技术等相关学科之间的联系， 注重学科整合，具有整合学科知识的意识。 课程目标 2 7.学会反思 【7.1 教育知识】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音乐教育 过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发 展，树立终身学习意识。 【7.3 创新能力】具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用 于中学音乐教育教学中，初步具有分析和解决音乐教学问题的能力。 课程目标 3 8.沟通合作 【8.2 协作能力】理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性， 掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一部分 钢琴演奏 1 讲授式、示范演奏式 课程目标 1、2、3 30 学时 第二部分 钢琴演奏 2 讲授式、探究式、示范演奏式 课程目标 1、2、3 30 学时 合计 60 学时 （二）具体内容
《钢琴演奏》课程教学大纲钢琴演奏1（15学时）【教学目标与要求】1、教学目标：培养学生具备钢琴演奏技能和音乐情感表达能力，全面提升个人艺术修养与素养。2、教学要求：参与大量舞台实践活动，提升自身教学实践能力。【教学重点与难点】1、教学重点：了解各个不同时期作曲家的音乐风格，并掌握不同体裁作品的演奏特点2、教学难点：提升自身教学实践能力，在注重团队精神的理念下积极服务社区音乐活动。【学习内容】1、基本练习：熟练掌握四升、四降之内的各大、小调音阶、琶音、和弦练习。2、练习曲：车尔尼299、克列门蒂练习曲等程度。3、复调曲：《巴赫初级钢琴曲集》、《巴赫二部创意曲》、《法国组曲》等程度。4、中外乐曲：《小星星变奏曲》、《喷泉》、《肖邦波洛涅兹OP.4ONO.1》《舒伯特降A大调音乐瞬间》；《卖杂货》、《绣金匾》等程度。5、奏鸣曲：小奏鸣曲全乐章、奏鸣曲快板、慢板乐章等程度。6、艺术歌曲伴奏及即兴伴奏编配歌曲二到五首。【思政元素融入点】通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。钢琴演奏2(15学时)【教学目标与要求】1、教学目标：培养学生具备钢琴演奏技能和音乐情感表达能力，全面提升个人艺术修养与素养。2、教学要求：参与大量舞台实践活动，提升自身教学实践能力。【教学重点与难点】362
《钢琴演奏》课程教学大纲 362 钢琴演奏 1(15 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：培养学生具备钢琴演奏技能和音乐情感表达能力，全面提升 个人艺术修养与素养。 2、教学要求：参与大量舞台实践活动，提升自身教学实践能力。 【教学重点与难点】 1、教学重点：了解各个不同时期作曲家的音乐风格，并掌握不同体裁作品 的演奏特点 2、教学难点：提升自身教学实践能力，在注重团队精神的理念下积极服务 社区音乐活动。 【学习内容】 1、基本练习：熟练掌握四升、四降之内的各大、小调音阶、琶音、和弦练 习。 2、练习曲：车尔尼 299、克列门蒂练习曲等程度。 3、复调曲：《巴赫初级钢琴曲集》、《巴赫二部创意曲》、《法国组曲》 等程度。 4、中外乐曲：《小星星变奏曲》、《喷泉》、《肖邦波洛涅兹 OP.40NO.1》、 《舒伯特降 A 大调音乐瞬间》；《卖杂货》、《绣金匾》等程度。 5、奏鸣曲：小奏鸣曲全乐章、奏鸣曲快板、慢板乐章等程度。 6、艺术歌曲伴奏及即兴伴奏编配歌曲二到五首。 【思政元素融入点】 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。 钢琴演奏 2(15 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：培养学生具备钢琴演奏技能和音乐情感表达能力，全面提升 个人艺术修养与素养。 2、教学要求：参与大量舞台实践活动，提升自身教学实践能力。 【教学重点与难点】
《钢琴演奏》课程教学大纲1、教学重点：了解各个不同时期作曲家的音乐风格，并掌握不同体裁作品的演奏特点2、教学难点：提升自身教学实践能力，在注重团队精神的理念下积极服务社区音乐活动。【学习内容】1、基本练习：熟练掌握所有升降号的大、小调音阶、琶音、和弦练习。2、练习曲：车尔尼299、车尔尼740、克列门蒂、克拉莫、孔空练习曲等程度。3、复调曲：《巴赫二、三部创意曲》、《法国组曲》、《英国组曲》等程度。4、中外乐曲：《回旋曲》、《夜曲》、《肖邦圆舞曲》、《舒伯特即兴曲》；《筝萧吟》、《平湖秋月》、《浏阳河》、《皮黄》《二泉映月》、《百鸟朝凤》等程度。5、奏鸣曲：奏鸣曲快板、慢板乐章等程度。6、艺术歌曲伴奏及即兴伴奏编配歌曲三到六首。【思政元素融入点】通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。通过大量的中国作品演奏，增强学生的民族自豪感。四、教学方法与手段1、本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则。每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好（差）、接受能力强（弱）的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。2、教学过程注重发挥学生在教学中的主体作用。要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术研究动向。3、要注意将课堂教学与艺术实践相结合，充分发挥学生的主观能动性。4、注意提升学生的教学实践能力，以教促学，完善自身的教学技能。翻转课堂363
《钢琴演奏》课程教学大纲 363 1、教学重点：了解各个不同时期作曲家的音乐风格，并掌握不同体裁作品 的演奏特点 2、教学难点：提升自身教学实践能力，在注重团队精神的理念下积极服务 社区音乐活动。 【学习内容】 1、基本练习：熟练掌握所有升降号的大、小调音阶、琶音、和弦练习。 2、练习曲：车尔尼299、车尔尼740、克列门蒂、克拉莫、孔空练习曲等程 度。 3、复调曲：《巴赫二、三部创意曲》、《法国组曲》、《英国组曲》等程 度。 4、中外乐曲：《回旋曲》、《夜曲》、《肖邦圆舞曲》、《舒伯特即兴曲 》；《筝萧吟》、《平湖秋月》、《浏阳河》、《皮黄》、《二泉映月》、《百 鸟朝凤》等程度。 5、奏鸣曲：奏鸣曲快板、慢板乐章等程度。 6、艺术歌曲伴奏及即兴伴奏编配歌曲三到六首。 【思政元素融入点】 通过不同时期、不同风格作品的学习，帮助学生感知历史文化与音乐的紧密 联系，从而帮助其建立正确的世界观、价值观，人生观。通过大量的中国作品演 奏，增强学生的民族自豪感。 四、教学方法与手段 1、本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则。每学期根据不同学生的学 习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好（差）、接受能力强（弱）的学 生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求。 2、教学过程注重发挥学生在教学中的主体作用。要着眼于学生独立分析问 题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术研 究动向。 3、要注意将课堂教学与艺术实践相结合，充分发挥学生的主观能动性。 4、注意提升学生的教学实践能力，以教促学，完善自身的教学技能。翻转 课堂
《钢琴演奏》课程教学大纲五、实践教学安排本课程为专业方向课程，开设于第5、6学期，教学周数30，每周2学时，共60学时，共占2学分。运用启发式及示范演奏式的教学方法。课堂教学以学生为中心，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养。教材选择应以国外传统教材为主，将国内优秀作品应用于教学中，并及时向学生介绍本课程前沿性学术信息：教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的、优秀的、经典的、有代表性的传统曲目和现代作品：还要辅助大量的中国钢琴作品作为参考曲目，培养学生们对中国本土音乐的热爱与思考：要注意培养学生走进课堂的教学意识，充分发挥学生“教”与“学”的主观能动性；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，适时地锻炼学生运用钢琴进行歌曲伴奏艺术实践能力。六、课程考核本课程考核采用期中考核和期末考核两个部分构成，期中成绩为20%，期末成绩为80%。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准表3课程目标评价标准评价标准课程目标90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分中优良及格不及格1.能够很好地掌1.能够较好地掌1.能够掌握钢琴1.基本能够很好1.不能够很掌握钢琴演奏的握钢琴演奏的地掌握钢琴演奏握钢琴演奏的演奏的基本知基本知识、基本基本知识、基本的基本知识、基基本知识、基本识、基本原理与原理与基本技原理与基本技基本技能，具备本原理与基本技原理与基本技1能，具备一定的能，具备一定的一定的钢琴演能，具备一定的能，具备一定的钢琴演奏和伴钢琴演奏和伴奏和伴奏能力，钢琴演奏和伴奏钢琴演奏和伴奏能力，以及音奏能力，以及音以及音乐实践能力，以及音乐奏能力，以及音乐实践能力乐实践能力能力实践能力乐实践能力课程目标12.能很好地了解2.能很较好地了2.能够了解音乐2.基本能够了解2.不能了解音音乐学科知识解音乐学科知音乐学科知识体乐学科知识体1学科知识体系体系架构，了解识体系架构，了系架构，了解钢架构，了解钢琴系架构，了解钢钢琴专业与其解钢琴专业与专业与其它各琴专业与其它各琴专业与其它它各个学科之其它各个学科个学科之间的个学科之间的联各个学科之间间的联系，注重之间的联系，注联系，注重学科系，注重学科整的联系，注重学学科整合，具有重学科整合，具整合，具有整合合，具有整合学科整合，具有整整合学科知识有整合学科知学科知识的意科知识的意识。合学科知识的识。的意识。识的意识。意识。364
《钢琴演奏》课程教学大纲 364 五、实践教学安排 本课程为专业方向课程，开设于第 5、6 学期，教学周数 30，每周 2 学时， 共 60 学时，共占 2 学分。运用启发式及示范演奏式的教学方法。 课堂教学以学生为中心，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺 术素养的培养。教材选择应以国外传统教材为主，将国内优秀作品应用于教学中， 并及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教学曲目应注意思想性、科学性和系 统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的、优秀的、经典的、有代表 性的传统曲目和现代作品；还要辅助大量的中国钢琴作品作为参考曲目，培养学 生们对中国本土音乐的热爱与思考；要注意培养学生走进课堂的教学意识，充分 发挥学生“教”与“学”的主观能动性；要注意将课堂教学与艺术实践相结合， 适时地锻炼学生运用钢琴进行歌曲伴奏艺术实践能力。 六、课程考核 本课程考核采用期中考核和期末考核两个部分构成，期中成绩为 20%，期末 成绩为 80%。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 表 3 课程目标评价标准 课程目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程目标1 1.能够很好地掌 握钢琴演奏的 基本知识、基本 原理与基本技 能，具备一定的 钢琴演奏和伴 奏能力，以及音 乐实践能力 2.能很好地了解 音乐学科知识 体系架构，了解 钢琴专业与其 它各个学科之 间的联系，注重 学科整合，具有 整合学科知识 的意识。 1.能够较好地掌 握钢琴演 奏的 基本知识、基本 原理与基 本技 能，具备一定的 钢琴演奏 和伴 奏能力，以及音 乐实践能力 2.能很较好地了 解音乐学 科知 识体系架构，了 解钢琴专 业与 其它各个 学科 之间的联系，注 重学科整合，具 有整合学 科知 识的意识。 1.能够掌握钢琴 演 奏 的 基 本 知 识、基本原理与 基本技能，具备 一 定 的 钢 琴 演 奏和伴奏能力， 以 及 音 乐 实 践 能力 2.能够了解音乐 学 科 知 识 体 系 架构，了解钢琴 专 业 与 其 它 各 个 学 科 之 间 的 联系，注重学科 整合，具有整合 学 科 知 识 的 意 识。 1.基本能够很好 地掌握钢琴演奏 的基本知识、基 本原理与基本技 能，具备一定的 钢琴演奏和伴奏 能力，以及音乐 实践能力 2.基本能够了解 音乐学科知识体 系架构，了解钢 琴专业与其它各 个学科之间的联 系，注重学科整 合，具有整合学 科知识的意识。 1. 不 能 够 很 掌 握钢琴演奏的 基本知识、基本 原理与基本技 能，具备一定的 钢琴演奏和伴 奏能力，以及音 乐实践能力 2. 不 能 了 解 音 乐学科知识体 系架构，了解钢 琴专业与其它 各个学科之间 的联系，注重学 科整合，具有整 合学科知识的 意识