《外国民族音乐》课程教学大纲《外国民族音乐》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国民族音乐Introduction of foreign folk课程代码：04M1113B课程类别：专业基础课程适用专业：音乐学课程学时：45学时课程学分：2学分修读学期：第六学期先修课程：中国民族音乐二、课程的性质、目标和任务外国民族音乐是音乐学专业重要的基础课程之一，是理论性、应用性很强的一门基础课。通过本课程的教学，旨在帮助学生拓宽音乐视野，了解不同国家和民族的音乐文化。形成音乐的世界文化视野，培养尊重多元文化观念，提高人文修养等方面，体现出独特的价值。在实施全面发展、培养高素质音乐教师的教育过程中，具有重要作用。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握世界各地区、各民族音乐的主要体裁、形式、乐器、乐曲和音乐形态特征等方面的基础知识与基本理论；初步掌握跨文化音乐；能够运用比较研究的基本理论和知识进行分析世界各地区、各民族的音乐及其特点。理解外国民族音乐学科的育人价值，感悟音乐教学中的育人理念。【支撑毕业要求指标点3.1、3.3】2.理解世界各地区、各民族音乐文化的证明过程；训练学生的音乐的分析和鉴赏的能力；提高学生的专业能力素质，使学生获得解决问题的意识与能力：树立终身学习理念，培养学生音乐鉴赏、自主学习能力。【支撑毕业要求指标点7.1】135
《外国民族音乐》课程教学大纲 135 《外国民族音乐》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：外国民族音乐 Introduction of foreign folk 课程代码：04M1113B 课程类别：专业基础课程 适用专业：音乐学 课程学时：45学时 课程学分：2学分 修读学期：第六学期 先修课程：中国民族音乐 二、课程的性质、目标和任务 外国民族音乐是音乐学专业重要的基础课程之一,是理论性、应用性很强的 一门基础课。通过本课程的教学，旨在帮助学生拓宽音乐视野，了解不同国家和 民族的音乐文化。形成音乐的世界文化视野，培养尊重多元文化观念，提高人文 修养等方面，体现出独特的价值。在实施全面发展、培养高素质音乐教师的教育 过程中，具有重要作用。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 掌握世界各地区、各民族音乐的主要体裁、形式、乐器、乐曲和音乐形 态特征等方面的基础知识与基本理论；初步掌握跨文化音乐；能够运用比较研究 的基本理论和知识进行分析世界各地区、各民族的音乐及其特点。理解外国民族 音乐学科的育人价值，感悟音乐教学中的育人理念。 【支撑毕业要求指标点 3.1、3.3】 2. 理解世界各地区、各民族音乐文化的证明过程；训练学生的音乐的分析 和鉴赏的能力；提高学生的专业能力素质，使学生获得解决问题的意识与能力； 树立终身学习理念，培养学生音乐鉴赏、自主学习能力。 【支撑毕业要求指标点 7.1】
《外国民族音乐》课程教学大纲3.培养在音乐教育基本理论的指导下，运用多元化教学方法，并结合现代教育技术的能力；学会独立思考，具有批判性思维素养；通过教学实践活动走上讲台，提高学生的教学能力、沟通合作技能；具备团队合作精神和一定的创新能力。【支撑毕业要求指标点8.2、8.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【3.1知识素养】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技能，具备“多能一专”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的技巧和能力，提高专业素养。课程目标 13. 学科素养【3.3专业技能】理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、心理学、中外教有思想史等课程内容有较为系统的了解。【7.1学会学习】具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音课程目标 27. 学会反思乐教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适应社会的发展，树立终身学习意识。【8.2协作能力】理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。课程目标 38.沟通合作【8.3学习共同体】理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章绪论讲投式、问题导向式课程目标1、22学时第二章东亚音乐讲投式、探究式课程目标1、26学时第三章东南亚音乐讲投式、启发式课程目标1、26学时第四章南亚音乐互动式、主题辩论式课程目标26学时第五章西亚、中亚、北非音乐互动式、专题研讨式课程目标1、2、35学时第五章非洲音乐3学时讲投式、启发式课程目标1、2、3第六章讲投式、启发式5学时欧洲音乐课程目标2、3第七章4学时北美洲音乐讲投式、讨论式课程目标1、2、3第八章讲投式、案例式课程目标26学时拉丁美洲音乐第九章大洋洲音乐讲投式、探究式课程目标32学时合计45学时136
《外国民族音乐》课程教学大纲 136 3. 培养在音乐教育基本理论的指导下，运用多元化教学方法，并结合现代 教育技术的能力；学会独立思考，具有批判性思维素养；通过教学实践活动走上 讲台，提高学生的教学能力、沟通合作技能；具备团队合作精神和一定的创新能 力。 【支撑毕业要求指标点 8.2、8.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 【3.1 知识素养】掌握音乐学专业基本知识、基本原理与基本技 能，具备“多能一专”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥等方面的 技巧和能力，提高专业素养。 【3.3 专业技能】 理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学 科知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育 学、心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。 课程目标 2 7.学会反思 【7.1 学会学习】 具有一定的自主学习能力和习惯，能够在音 乐教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，逐步适 应社会的发展，树立终身学习意识。 课程目标 3 8.沟通合作 【8.2 协作能力】 理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的 重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式 方法。 【8.3 学习共同体】 理解学习共同体的建设在中学音乐学习中 的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同 体。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表 2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 绪论 讲授式、问题导向式 课程目标 1、2 2 学时 第二章 东亚音乐 讲授式、探究式 课程目标 1、2 6 学时 第三章 东南亚音乐 讲授式、启发式 课程目标 1、2 6 学时 第四章 南亚音乐 互动式、主题辩论式 课程目标 2 6 学时 第五章 西亚、中亚、北非音乐 互动式、专题研讨式 课程目标 1、2、3 5 学时 第五章 非洲音乐 讲授式、启发式 课程目标 1、2、3 3 学时 第六章 欧洲音乐 讲授式、启发式 课程目标 2、3 5 学时 第七章 北美洲音乐 讲授式、讨论式 课程目标 1、2、3 4 学时 第八章 拉丁美洲音乐 讲授式、案例式 课程目标 2 6 学时 第九章 大洋洲音乐 讲授式、探究式 课程目标 3 2 学时 合计 45 学时
《外国民族音乐》课程教学大纲（二）具体内容第一章绪论(2学时)【教学目标与要求】1、教学目标：让学生了解各民族文化对民族音乐的影响：掌握外国民族音乐的分区。2、教学要求：让学生掌握外国民族音乐多元化的特征；树立客观正确的多元音乐文化观，尊重多元音乐文化。【教学重点与难点】1.教学重点：文化脉络中的音乐：外国民族音乐的文化区划。2、教学难点：外国民族音乐区划的依据及多元文化的文化相对论。【学习内容】1、民族音乐、世界民族音乐与外国民族音乐的概念2、世界民族音乐的文化区划3、音乐教育中的外国民族音乐【思政元素融入点】通过了解外国民族音乐的学科定位与研究方法，树立正确的世界观，把握外国民族音乐发展的规律，提高艺术素养。第二章东亚音乐（6学时）【教学目标与要求】1.教学目标：让学生掌握中国、日本、朝鲜、蒙古各国音乐的体裁、形式、乐器、乐种和音乐形态等方面的基础知识；了解东亚各地区、各民族的音乐传统、音乐文化观念、以及音乐的发展与变化等方面的基本知识。2.教学要求：让学生东亚文化区的文化特征；让学生通过学习东亚各国音乐文化，了解中国音乐文化对整个东亚音乐的影响与重要地位，增强文化自信。【教学重点与难点】1、教学重点：东亚各国音乐的体裁、形式、乐器、乐种和音乐形态等方面的基础知识。2、教学难点：了解中国与东亚各国文化交流对各国音乐特征的影响。137
《外国民族音乐》课程教学大纲 137 （二）具体内容 第一章 绪论(2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：让学生了解各民族文化对民族音乐的影响；掌握外国民族音 乐的分区。 2、教学要求：让学生掌握外国民族音乐多元化的特征；树立客观正确的多 元音乐文化观，尊重多元音乐文化。 【教学重点与难点】 1.教学重点：文化脉络中的音乐；外国民族音乐的文化区划。 2、教学难点：外国民族音乐区划的依据及多元文化的文化相对论。 【学习内容】 1、民族音乐、世界民族音乐与外国民族音乐的概念 2、世界民族音乐的文化区划 3、音乐教育中的外国民族音乐 【思政元素融入点】 通过了解外国民族音乐的学科定位与研究方法，树立正确的世界观，把握外 国民族音乐发展的规律，提高艺术素养。 第二章 东亚音乐（6 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：让学生掌握中国、日本、朝鲜、蒙古各国音乐的体裁、形式、 乐器、乐种和音乐形态等方面的基础知识；了解东亚各地区、各民族的音乐传统、 音乐文化观念、以及音乐的发展与变化等方面的基本知识。 2.教学要求：让学生东亚文化区的文化特征;让学生通过学习东亚各国音乐 文化，了解中国音乐文化对整个东亚音乐的影响与重要地位，增强文化自信。 【教学重点与难点】 1、教学重点：东亚各国音乐的体裁、形式、乐器、乐种和音乐形态等方面 的基础知识。 2、教学难点：了解中国与东亚各国文化交流对各国音乐特征的影响
《外国民族音乐》课程教学大纲【教学内容】2.1东亚音乐概述2.2东亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐2.3东亚音乐特征【思政元素融入点】介绍中国传统音乐时，强调其深厚的文化底蕴和独特魅力，增强学生的民族自豪感。第三章东南亚音乐（6学时）【教学目标与要求】1.教学目标：让学生掌握泰国、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、缅甸、老挝各国音乐的体裁、代表乐种的特征；分析甘美兰音乐。2.教学要求：了解东南亚地理特征对音乐文化分区的影响：让学生通过东南亚音乐的发展，了解到中外地方文化差异，以更广阔的视角来学习和认识中国音乐文化对整个东亚音乐的影响与重要地位。【教学重点与难点】1.教学重点：印度尼西亚的“甘美兰音乐”。2.教学难点：分析甘美兰音乐的特征。【教学内容】3.1东南亚音乐概述3.2东南亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐3.3东南亚音乐特征【思政元素融入点】通过学习东南亚音乐，了解不同国家的文化和历史，增进对其他国家的理解和友谊。同时，引导学生从东南亚国家人民对本国音乐文化的热爱中，体会到爱国主义和民族精神的重要性，激发学生对自己国家的热爱之情。第四章南亚音乐（6学时）【教学目标与要求】1、教学自标：让学生掌握印度、巴基斯坦、孟加拉各国音乐文化的主要体裁、乐器、乐种；了解印度音乐的主要音乐概念、节奏特征及音乐形态的主要特点。138
《外国民族音乐》课程教学大纲 138 【教学内容】 2.1 东亚音乐概述 2.2 东亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐 2.3 东亚音乐特征 【思政元素融入点】 介绍中国传统音乐时，强调其深厚的文化底蕴和独特魅力，增强学生的民族 自豪感。 第三章 东南亚音乐（6 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：让学生掌握泰国、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、缅甸、老 挝各国音乐的体裁、代表乐种的特征；分析甘美兰音乐。 2.教学要求：了解东南亚地理特征对音乐文化分区的影响;让学生通过东南 亚音乐的发展，了解到中外地方文化差异，以更广阔的视角来学习和认识中国音 乐文化对整个东亚音乐的影响与重要地位。 【教学重点与难点】 1.教学重点：印度尼西亚的“甘美兰音乐”。 2.教学难点：分析甘美兰音乐的特征。 【教学内容】 3.1 东南亚音乐概述 3.2 东南亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐 3.3 东南亚音乐特征 【思政元素融入点】 通过学习东南亚音乐，了解不同国家的文化和历史，增进对其他国家的理解 和友谊。同时，引导学生从东南亚国家人民对本国音乐文化的热爱中，体会到爱 国主义和民族精神的重要性，激发学生对自己国家的热爱之情。 第四章 南亚音乐（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：让学生掌握印度、巴基斯坦、孟加拉各国音乐文化的主要体 裁、乐器、乐种；了解印度音乐的主要音乐概念、节奏特征及音乐形态的主要特 点
《外国民族音乐》课程教学大纲2.教学要求：让学生理解印度音乐的文化背景：通过让学生了解印度在被殖民统治的背景下，在对待自己传统音乐教育上的做法，使他们仍然能够保持自己民族音乐文化的特色对于保护中国音乐文化的启示。【教学重点与难点】1.教学重点：印度的古典、宗教、民间及电影音乐。2.教学难点：分析印度音乐的音阶及主要节奏“塔拉”的形式。【教学内容】4.1南亚音乐概述4.2南亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐4.3南亚音乐特征【思政元素融入点】南亚音乐中常常融入自然元素，如鸟鸣、流水声等，体现了南亚人民与自然和谐共生的价值观。在教学中，可以引导学生思考人类与自然的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。南亚音乐也强调人与人之间的和谐相处。例如，在一些民间音乐中，人们通过音乐表达对友谊、爱情和家庭的珍视。引导学生学会关爱他人，建立良好的人际关系，共同营造和谐的社会环境。第五章西亚、中亚、北非音乐（5学时）【教学目标与要求】1.教学目标：让学生了解西亚、中亚、北非音乐的穆斯林音乐文化背景；掌握西亚、北非的主要音乐体裁形式、乐器及音乐；掌握土耳其、埃及、乌兹别克斯坦等国的音乐特征。2.教学要求：让学生理解西亚、中亚、北非音乐文化的宗教背景。【教学重点与难点】1.教学重点：西亚、北非的主要音乐体裁形式、乐器及音乐。2.教学难点：西亚、北非音乐中微分音的运用及马卡姆和达斯特加赫的旋法特征。【教学内容】5.1西亚、中亚、北非音乐概述5.2西亚、中亚、北非主要音乐体裁形式、乐器及其音乐139
《外国民族音乐》课程教学大纲 139 2.教学要求：让学生理解印度音乐的文化背景;通过让学生了解印度在被殖 民统治的背景下，在对待自己传统音乐教育上的做法，使他们仍然能够保持自己 民族音乐文化的特色对于保护中国音乐文化的启示。 【教学重点与难点】 1.教学重点：印度的古典、宗教、民间及电影音乐。 2.教学难点：分析印度音乐的音阶及主要节奏“塔拉”的形式。 【教学内容】 4.1 南亚音乐概述 4.2 南亚主要音乐体裁形式、乐器及其音乐 4.3 南亚音乐特征 【思政元素融入点】 南亚音乐中常常融入自然元素，如鸟鸣、流水声等，体现了南亚人民与自然 和谐共生的价值观。在教学中，可以引导学生思考人类与自然的关系，培养学生 的环保意识和可持续发展观念。南亚音乐也强调人与人之间的和谐相处。例如， 在一些民间音乐中，人们通过音乐表达对友谊、爱情和家庭的珍视。引导学生学 会关爱他人，建立良好的人际关系，共同营造和谐的社会环境。 第五章 西亚、中亚、北非音乐（5 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：让学生了解西亚、中亚、北非音乐的穆斯林音乐文化背景；掌 握西亚、北非的主要音乐体裁形式、乐器及音乐；掌握土耳其、埃及、乌兹别克 斯坦等国的音乐特征。 2.教学要求：让学生理解西亚、中亚、北非音乐文化的宗教背景。 【教学重点与难点】 1.教学重点：西亚、北非的主要音乐体裁形式、乐器及音乐。 2.教学难点：西亚、北非音乐中微分音的运用及马卡姆和达斯特加赫的旋法 特征。 【教学内容】 5.1 西亚、中亚、北非音乐概述 5.2 西亚、中亚、北非主要音乐体裁形式、乐器及其音乐