《器乐》课程教学大纲3)讨论法：围绕某一中心知识点，让学生们通过讨论，各抒已见，来获得知识或巩固知识。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。4)练习法：针对技术问题，做对应的练习，熟练掌握技术要领。五、实践教学安排1、每学期安排两次实践性考试，分别为期中和期末。2、每学期每生均需参加相关实践性排练课程，要求该课程期末考试分数不低于70分。3、每生每学年均需参加至少一次专业教学汇报音乐会，以及两场次院系部组织的实践性舞台演出。4、以上条件未达到者，期末考试成绩认定为不及格。六、课程考核考试曲目必须是本学期小课记录本所记录的教学曲目，已参考的曲目不可重复演奏，否则按零分计。原则上在每学期各年级各专业学生均需参加两次考试（大一年级第一学期不参加期中考试），分别为期中考试和期末考试，期中期末专业考试按照分考场的方式，统一组织实施评阅。期中测试所得成绩占学期总成绩的20%，期末考试所得成绩占学期总成绩的80%，考试均采取背谱演奏形式，期中期末凡有一项不及格，期末成绩认定为不及格。表3课程考核方式与成绩评定占比考核结构评价方式20%过程性考核期中考核期中考试80%终结性考核期末考核期末考试成绩评定过程性考核（20%）+终结性考核（80%）备注期末成绩低于60分，总评成绩以不及格计。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准178
《器乐》课程教学大纲 178 3)讨论法：围绕某一中心知识点，让学生们通过讨论，各抒己见，来获得知 识或巩固知识。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 4)练习法：针对技术问题，做对应的练习，熟练掌握技术要领。 五、实践教学安排 1、每学期安排两次实践性考试，分别为期中和期末。 2、每学期每生均需参加相关实践性排练课程，要求该课程期末考试分数不 低于 70 分。 3、每生每学年均需参加至少一次专业教学汇报音乐会，以及两场次院系部 组织的实践性舞台演出。 4、以上条件未达到者，期末考试成绩认定为不及格。 六、课程考核 考试曲目必须是本学期小课记录本所记录的教学曲目，已参考的曲目不可重 复演奏，否则按零分计。原则上在每学期各年级各专业学生均需参加两次考试（大 一年级第一学期不参加期中考试），分别为期中考试和期末考试，期中期末专业 考试按照分考场的方式，统一组织实施评阅。期中测试所得成绩占学期总成绩的 20%，期末考试所得成绩占学期总成绩的 80%，考试均采取背谱演奏形式，期中 期末凡有一项不及格，期末成绩认定为不及格。 表 3 课程考核方式与成绩评定 考核结构 评价方式 占比 过程性考核 期中考核 期中考试 20% 终结性考核 期末考核 期末考试 80% 成绩评定 过程性考核（20%）+终结性考核（80%） 备注 期末成绩低于 60 分，总评成绩以不及格计。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准
《器乐》课程教学大纲表4课程目标评价标准评价标准课程90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分目标优良中及格不及格系统掌握器乐系统掌握器乐演基本掌握器乐演初步掌握器乐演器乐演奏的基本演奏的基本知奏的基本知识、基奏的基本知识、基奏的基本知识、基知识、基本原理识、基本原理与基本技能掌握本原理与基本技本原理与基本技本原理与基本技与基本技能，能，具有较高专业能，具有相对较好能，具有一般性专不准确，不能够具有极高专业水平的器乐演奏专业水平的器乐业水平的器乐演演奏不同风格及水平的器乐演技术：奏技术：演奏技术：体裁的音乐作奏技术：能能够演奏多种不能够演奏几种不能够演奏集中不品：不具备独奏、够演奏多种不同风格及体裁的同风格及体裁的同风格及体裁的伴奏、合奏等方音乐作品：具备独同风格及体裁音乐作品；具备独音乐作品：具备独面的技巧和能课程目的音乐作品：奏、伴奏、合奏等奏、伴奏、合奏等奏、伴奏、合奏等力。标1具备独奏、伴方面的技巧和能方面的技巧和能方面的一般性能力，正确掌握音乐奏、合奏等方力，正确掌握音乐力，正确掌握音乐面的技巧和能的演奏的基本规的演奏的基本规的演奏的基本规力，正确掌握律和方法，具有良律和方法，具有良律和方法，具有较音乐的演奏的好的音乐专业素好的音乐专业素好的音乐专业素基本规律和方养及表现力。养及表现力。养及表现力。法，具有良好的音乐专业素养及表现力。具有高尚的爱国具有高尚的爱具有高尚的爱国具有高尚的爱国具有高尚的爱国情怀与人文素养，情怀与人文素国情怀与人文情怀与人文素养，情怀与人文素养，素养，坚定地坚定地社会主义坚定地社会主义坚定地社会主义养，坚定地社会社会主义政治政治觉悟和正确政治觉悟和正确政治觉悟和正确主义政治觉悟和觉悟和正确的的人生观、世界观的人生观、世界观的人生观、世界观正确的人生观、人生观、世界和价值观，激发和和价值观，激发和和价值观，激发和世界观和价值观和价值观，保持学生对艺术保持学生对艺术保持学生对艺术观，激发和保持激发和保持学的兴趣：能够了解学生对艺术的兴的兴趣：能够了解的兴趣：能够了解生对艺术的兴音乐学科知识体音乐学科知识体音乐学科知识体趣：能够了解音乐学科知识体系趣：能够了解系架构，以及与社系架构，以及与社系架构，以及与社会学科、人文学会学科、人文学会学科、人文学架构，以及与社音乐学科知识体系架构，以科、计算机信息技科、计算机信息技科、计算机信息技会学科、人文学及与社会学术、英语等相关学术、英语等相关学术、英语等相关学科、计算机信息科、人文学科、科之间的联系，注科之间的联系，注科之间的联系，注技术、英语等相课程目计算机信息技重学科整合，具有重学科整合，具有重学科整合，具有关学科之间的联术、英语等相标2整合学科知识的整合学科知识的整合学科知识的系，注重学科整关学科之间的意识。具有一定的意识。具有一定的意识。具有一定的合，具有整合学联系，注重学自主学习能力和自主学习能力和自主学习能力和科知识的意识。科整合，具有习惯，能够在教育习惯，能够在教育习惯，能够在教育具有一定的自主过程中不断进行过程中不断进行过程中不断进行学习能力和习整合学科知识的意识。具有自我诊断、自我改自我诊断、自我改自我诊断、自我改惯，能够在教育一定的自主学进和自我完善，具进和自我完善，具进和自我完善，具过程中不断进行习能力和习自我诊断、自我有终身学习意识。有终身学习意识。有终身学习意识。惯，能够在教改进和自我完育过程中不断善，具有终身学进行自我诊习意识。断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。179
《器乐》课程教学大纲 179 表 4 课程目标评价标准 课程 目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程目 标 1 系统掌握器乐 演奏的基本知 识、基本原理 与基本技能， 具有极高专业 水平的器乐演 奏技术； 能 够演奏多种不 同风格及体裁 的音乐作品； 具备独奏、伴 奏、合奏等方 面的技巧和能 力，正确掌握 音乐的演奏的 基本规律和方 法，具有良好 的音乐专业素 养及表现力。 系统掌握器乐演 奏的基本知识、基 本原理与基本技 能，具有较高专业 水平的器乐演奏 技术； 能够演奏多种不 同风格及体裁的 音乐作品；具备独 奏、伴奏、合奏等 方面的技巧和能 力，正确掌握音乐 的演奏的基本规 律和方法，具有良 好的音乐专业素 养及表现力。 基本掌握器乐演 奏的基本知识、基 本原理与基本技 能，具有相对较好 专业水平的器乐 演 奏 技 术 ； 能够演奏几种不 同风格及体裁的 音乐作品；具备独 奏、伴奏、合奏等 方面的技巧和能 力，正确掌握音乐 的演奏的基本规 律和方法，具有良 好的音乐专业素 养及表现力。 初步掌握器乐演 奏的基本知识、基 本原理与基本技 能，具有一般性专 业水平的器乐演 奏 技 术 ； 能够演奏集中不 同风格及体裁的 音乐作品；具备独 奏、伴奏、合奏等 方面的一般性能 力，正确掌握音乐 的演奏的基本规 律和方法，具有较 好的音乐专业素 养及表现力。 器乐演奏的基本 知识、基本原理 与基本技能掌握 不准确，不能够 演奏不同风格及 体 裁 的 音 乐 作 品；不具备独奏、 伴奏、合奏等方 面 的 技 巧 和 能 力。 课程目 标 2 具有高尚的爱 国情怀与人文 素养，坚定地 社会主义政治 觉悟和正确的 人生观、世界 观和价值观， 激发和保持学 生对艺术的兴 趣；能够了解 音乐学科知识 体系架构，以 及 与 社 会 学 科、人文学科、 计算机信息技 术、英语等相 关学科之间的 联系，注重学 科整合，具有 整合学科知识 的意识。具有 一定的自主学 习 能 力 和 习 惯，能够在教 育过程中不断 进 行 自 我 诊 断、自我改进 和自我完善， 具有终身学习 意识。 具有高尚的爱国 情怀与人文素养， 坚定地社会主义 政治觉悟和正确 的人生观、世界观 和价值观，激发和 保持学生对艺术 的兴趣；能够了解 音乐学科知识体 系架构，以及与社 会学科、人文学 科、计算机信息技 术、英语等相关学 科之间的联系，注 重学科整合，具有 整合学科知识的 意识。具有一定的 自主学习能力和 习惯，能够在教育 过程中不断进行 自我诊断、自我改 进和自我完善，具 有终身学习意识。 具有高尚的爱国 情怀与人文素养， 坚定地社会主义 政治觉悟和正确 的人生观、世界观 和价值观，激发和 保持学生对艺术 的兴趣；能够了解 音乐学科知识体 系架构，以及与社 会学科、人文学 科、计算机信息技 术、英语等相关学 科之间的联系，注 重学科整合，具有 整合学科知识的 意识。具有一定的 自主学习能力和 习惯，能够在教育 过程中不断进行 自我诊断、自我改 进和自我完善，具 有终身学习意识。 具有高尚的爱国 情怀与人文素养， 坚定地社会主义 政治觉悟和正确 的人生观、世界观 和价值观，激发和 保持学生对艺术 的兴趣；能够了解 音乐学科知识体 系架构，以及与社 会学科、人文学 科、计算机信息技 术、英语等相关学 科之间的联系，注 重学科整合，具有 整合学科知识的 意识。具有一定的 自主学习能力和 习惯，能够在教育 过程中不断进行 自我诊断、自我改 进和自我完善，具 有终身学习意识。 具有高尚的爱国 情 怀 与 人 文 素 养，坚定地社会 主义政治觉悟和 正确的人生观、 世 界 观 和 价 值 观，激发和保持 学生对艺术的兴 趣；能够了解音 乐学科知识体系 架构，以及与社 会学科、人文学 科、计算机信息 技术、英语等相 关学科之间的联 系，注重学科整 合，具有整合学 科知识的意识。 具有一定的自主 学 习 能 力 和 习 惯，能够在教育 过程中不断进行 自我诊断、自我 改 进 和 自 我 完 善，具有终身学 习意识
《器乐》课程教学大纲评价标准课程0-59分90-100分80-89分70-79分60-69分目标中优良及格不及格具有极高音乐具有较高音乐教具有较好音乐教具有一般音乐教具有较差音乐教教育前沿动态育前沿动态的创育前沿动态的创育前沿动态的创育前沿动态的创的创新意识，新意识，一定的艺新意识，一定的艺新意识，一定的艺新意识，一定的一定的艺术鉴术鉴赏审美能力术鉴赏审美能力术鉴赏审美能力艺术鉴赏审美能赏审美能力及及教学研究能力：及教学研究能力：力及教学研究能及教学研究能力：教学研究能具备优秀教师的具备优秀教师的具备优秀教师的力：不具备优秀力：具备优秀潜质，成为合格的潜质，成为合格的潜质，成为合格的教师的潜质，成教师的潜质，教育教学研究型、教育教学研究型、教育教学研究型、为合格的教育教成为合格的教应用型和创新型应用型和创新型应用型和创新型学研究型、应用育教学研究人才：具有服务地人才：具有服务地人才：具有服务地型和创新型人型、应用型和方音乐发展建设才：不具有服务方音乐发展建设方音乐发展建设创新型人才：以及传播地方音以及传播地方音以及传播地方音地方音乐发展建具有服务地方乐文化的能力，亦乐文化的能力，亦乐文化的能力，亦设以及传播地方音乐文化的能音乐发展建设能够胜任中级水能够胜任中级水能够胜任中级水以及传播地方平以上的器乐演平以上的器乐演平以上的器乐演力，不能够胜任音乐文化的能奏教学工作，具备奏教学工作，具备教学工作，具备中级水平以上的课程目力，亦能够胜教学反思的方法教学反思的方法教学反思的方法器乐演奏教学工标3任中级水平以与技能，以及一定与技能，以及一定与技能，以及一定作，具备教学反上的器乐演奏的判断分析能力的判断分析能力的判断分析能力思的方法与技教学工作，具和创新意识，能较和创新意识，能较和创新意识，能较能，以及一定的备教学反思的好地运用到中学好地运用到中学好地运用到中学判断分析能力和方法与技能，音乐教育教学中：音乐教育教学中：音乐教育教学中：创新意识，能较以及一定的判具有团队协作精具有团队协作精具有团队协作精好地运用到中学断分析能力和神，能够参与课堂神，能够参与课堂神，能够参与课堂音乐教育教学创新意识，能小组、团队体验活小组、团队体验活小组、团队体验活中：具不具有团较好地运用到动，实现共同进动，实现共同进动，实现共同进队协作精神，能中学音乐教育步。步。步。够参与课堂小教学中：具有组、团队体验活团队协作精动，实现共同进步。神，能够参与课堂小组、团队体验活动，实现共同进步。（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：期中考试成绩和期末考试成绩。相应课程目标评价方式见表5。表5课程目标评价方式课程目标调查问卷期中考试期末考试V课程目标1VVVV7课程目标2VV课程目标3180
《器乐》课程教学大纲 180 课程 目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程目 标 3 具有极高音乐 教育前沿动态 的创新意识， 一定的艺术鉴 赏审美能力及 教 学 研 究 能 力；具备优秀 教师的潜质， 成为合格的教 育 教 学 研 究 型、应用型和 创新型人才； 具有服务地方 音乐发展建设 以及传播地方 音乐文化的能 力，亦能够胜 任中级水平以 上的器乐演奏 教学工作，具 备教学反思的 方法与技能， 以及一定的判 断分析能力和 创新意识，能 较好地运用到 中学音乐教育 教学中；具有 团 队 协 作 精 神，能够参与 课堂小组、团 队体验活动， 实 现 共 同 进 步。 具有较高音乐教 育前沿动态的创 新意识，一定的艺 术鉴赏审美能力 及教学研究能力； 具备优秀教师的 潜质，成为合格的 教育教学研究型、 应用型和创新型 人才；具有服务地 方音乐发展建设 以及传播地方音 乐文化的能力，亦 能够胜任中级水 平以上的器乐演 奏教学工作，具备 教学反思的方法 与技能，以及一定 的判断分析能力 和创新意识，能较 好地运用到中学 音乐教育教学中； 具有团队协作精 神，能够参与课堂 小组、团队体验活 动，实现共同进 步。 具有较好音乐教 育前沿动态的创 新意识，一定的艺 术鉴赏审美能力 及教学研究能力； 具备优秀教师的 潜质，成为合格的 教育教学研究型、 应用型和创新型 人才；具有服务地 方音乐发展建设 以及传播地方音 乐文化的能力，亦 能够胜任中级水 平以上的器乐演 奏教学工作，具备 教学反思的方法 与技能，以及一定 的判断分析能力 和创新意识，能较 好地运用到中学 音乐教育教学中； 具有团队协作精 神，能够参与课堂 小组、团队体验活 动，实现共同进 步。 具有一般音乐教 育前沿动态的创 新意识，一定的艺 术鉴赏审美能力 及教学研究能力； 具备优秀教师的 潜质，成为合格的 教育教学研究型、 应用型和创新型 人才；具有服务地 方音乐发展建设 以及传播地方音 乐文化的能力，亦 能够胜任中级水 平以上的器乐演 奏教学工作，具备 教学反思的方法 与技能，以及一定 的判断分析能力 和创新意识，能较 好地运用到中学 音乐教育教学中； 具有团队协作精 神，能够参与课堂 小组、团队体验活 动，实现共同进 步。 具有较差音乐教 育前沿动态的创 新意识，一定的 艺术鉴赏审美能 力及教学研究能 力；不具备优秀 教师的潜质，成 为合格的教育教 学研究型、应用 型 和 创 新 型 人 才；不具有服务 地方音乐发展建 设以及传播地方 音 乐 文 化 的 能 力，不能够胜任 中级水平以上的 器乐演奏教学工 作，具备教学反 思 的 方 法 与 技 能，以及一定的 判断分析能力和 创新意识，能较 好地运用到中学 音 乐 教 育 教 学 中；具不具有团 队协作精神，能 够 参 与 课 堂 小 组、团队体验活 动，实现共同进 步。 （二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：期中考试成绩和期末考试成 绩。相应课程目标评价方式见表 5。 表 5 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 期中考试 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √
《器乐》课程教学大纲1.定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。表6教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标教师评价50%学生评价50%课程目标达成评价方法课程分目标Ai达成度T1S1课程目标1=0.5×Ti+0.5×Si,T2S2课程目标2(i=1,2,3);课程目标整体达成度T3S3课程目标3=min(Ai)2.定量评价定量评价包括期中考试和期末考试。期中、期末考试成绩根据学生得分赋分，最终按照表7所列分值为百分比权重进行转换。表 7 课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标期中考试成绩20%期末考试成绩80%课程目标达成评价方法课程分目标达成度Bi=2080课程目标10.2×（分目标期中考试成绩平均分/分目标期中考试成绩总分）+0.8×（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩2080课程目标2总分）（i=1,2,3）；期中、期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核算：2080课程目标3课程目标整体达成度=min[Bi]。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表8所示。表8课程目标达成情况评价课程目标调查问卷20%课程考核成绩80%课程目标达成评价方法A1B1课程分目标达成度课程目标1=0.2XAi+0.8XBiA2B2课程目标2课程目标整体达成度=课程分目标A3B3课程目标3达成度的最小值。八、课程资源（一）建议选用教材详见各器乐专业的参考教材181
《器乐》课程教学大纲 181 1.定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。 表 6 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si， （i=1,2,3）; 课程目标整体达成度 =min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2.定量评价 定量评价包括期中考试和期末考试。期中、期末考试成绩根据学生得分赋分， 最终按照表 7 所列分值为百分比权重进行转换。 表 7 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如 表 8 所示。 表 8 课程目标达成情况评价 八、课程资源 （一）建议选用教材 详见各器乐专业的参考教材 课程目标 期中考试成绩 20% 期末考试成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 20 80 课程分目标达成度 Bi= 0.2×（分目标期中考试成绩平均分/分目 标期中考试成绩总分）+0.8×（分目标期 末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩 总分）（i=1,2,3）； 期中、期末考试各分目标平均分、总分按 试卷详情核算； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 20 80 课程目标 3 20 80 课程目标 调查问卷 20% 课程考核成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 A1 B1 课程分目标达成度 =0.2×Ai+0.8×Bi 课程目标整体达成度=课程分目标 达成度的最小值。 课程目标 2 A2 B2 课程目标 3 A3 B3
《器乐》课程教学大纲（二）主要参考书目详见各器乐专业的参考书目（三）其它课程资源1.https://cn.bing.com/2.https://www.bilibili.com/3.https://tv.cctv.com/4.https://www.zgmzyq.cn/5.抖音、快手器乐演奏平台制订：音乐系教研室：音乐学执笔人：史新刚审订人：赵婷182
《器乐》课程教学大纲 182 （二）主要参考书目 详见各器乐专业的参考书目 （三）其它课程资源 1.https://cn.bing.com/ 2.https://www.bilibili.com/ 3.https://tv.cctv.com/ 4.https://www.zgmzyq.cn/ 5.抖音、快手器乐演奏平台 制 订：音乐系 教研室：音乐学 执笔人：史新刚 审订人：赵婷