《专业舞台实践》课程教学大纲《专业舞台实践》课程教学大纲一、课程信息课程名称：专业舞台实践Professional stage practice课程代码：04M1101D-04M1103D课程类别：集中实践课程适用专业：音乐学课程学时：共4周课程学分：2学分修读学期：第三、五、七学期先修课程：无二、课程目标专业舞台实践是音乐学专业的一门实践教学课程（必修），它是高等学校校教育教学工作的重要环节，对音乐学专业学生们的舞台表演具有及其重要的作用。通过舞台实践，让学生掌握舞台表演艺术的基础理论，培养学生进行表演艺术的创作实践方法，使学生了解音乐舞台艺术的价值，学会舞台表演的基本形式，掌握一门基本的舞台表演方式。从而提高学生的艺术素质和审美情趣，学生的知识结构更趋合理，并符合当今世界先进的教育科学理念。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.通过艺术实践，文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化，能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。【支撑毕业要求指标点6.2】2.实践育人，能够通过社团和主题教育等活动，在实践中揭示生活、生命的意义，实现全员、全过程、全方位育人。【支撑毕业要求指标点6.3】3.理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。【支撑毕业要求指标点8.3】752
《专业舞台实践》课程教学大纲 752 《专业舞台实践》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：专业舞台实践 Professional stage practice 课程代码：04M1101D-04M1103D 课程类别：集中实践课程 适用专业：音乐学 课程学时：共4周 课程学分：2学分 修读学期：第三、五、七学期 先修课程：无 二、课程目标 专业舞台实践是音乐学专业的一门实践教学课程（必修），它是高等学校校 教育教学工作的重要环节，对音乐学专业学生们的舞台表演具有及其重要的作用。 通过舞台实践，让学生掌握舞台表演艺术的基础理论，培养学生进行表演艺术的 创作实践方法，使学生了解音乐舞台艺术的价值，学会舞台表演的基本形式，掌 握一门基本的舞台表演方式。从而提高学生的艺术素质和审美情趣，学生的知识 结构更趋合理，并符合当今世界先进的教育科学理念。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.通过艺术实践，文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化，能够 通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。【支撑毕业 要求指标点6.2】 2.实践育人，能够通过社团和主题教育等活动，在实践中揭示生活、生命的 意义，实现全员、全过程、全方位育人。【支撑毕业要求指标点6.3】 3.理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解 并构建一个积极向上的学习共同体。【支撑毕业要求指标点8.3】
《专业舞台实践》课程教学大纲（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【6.3综合育人】通过艺术实践，文化育人，熟患中国优秀传统文化课程目标16.综合育人和中学校园文化，能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。【6.3综合育人】能够通过社团和主题教育等活动，在实践中揭示生课程目标26.综合育人活、生命的意义，实现全员、全过程、全方位育人。【8.3沟通合作】理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要课程目标38.沟通合作性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。三、课程内容舞台表演艺术是一门涉及门类庞杂，学术性与实践性都很强的艺术学科，要把平时在琴房练习的曲目在舞台上充分的展现出来，对学生来说是一次考验和提升，一台高质量的舞台演出节目一般要经过构思、彩排和正式演出等几个环节。表2 课程内容与课程目标的关系序号时间内容要求1多媒体观摩晚会中新颖的艺术表演形式分析节目亮点和创新特性1（1）论证节目实际编排的可行性2组合构思节目2（2）阐述节目的创新点（1）各节目选定演出人员3节目人员选定、节目串词写作1（2）选定主持人并编写串词节目实际排练各节目演员分开排练8b（1）节目联排与彩排节目联排与彩排5（2）选定演出服装1（3）调试演出设备正式演出组织学生观摩1四、实践教学安排专业舞台实践课程在第三、五、七学期进行，共4周，不占课内学时。计2学分。本课程采用全开放式教学，教学形式主要采用观摩、讨论、策划、排演与指导相结合的方法，充分发挥学生的能动性与创造性。教师仅从旁听取学生发言，给出建议，不得插手辅助节目的编排和排练。753
《专业舞台实践》课程教学大纲 753 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 6.综合育人 【6.3 综合育人】通过艺术实践，文化育人，熟悉中国优秀传统文化 和中学校园文化，能够通过各种地方音乐文化活动对中学生进行德、 智、体、美、劳教育。 课程目标 2 6.综合育人 【6.3 综合育人】能够通过社团和主题教育等活动，在实践中揭示生 活、生命的意义，实现全员、全过程、全方位育人。 课程目标 3 8.沟通合作 【8.3 沟通合作】理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要 性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。 三、课程内容 舞台表演艺术是一门涉及门类庞杂，学术性与实践性都很强的艺术学科，要 把平时在琴房练习的曲目在舞台上充分的展现出来，对学生来说是一次考验和提 升，一台高质量的舞台演出节目一般要经过构思、彩排和正式演出等几个环节。 表2 课程内容与课程目标的关系 序号 内 容 要 求 时间 1 多媒体观摩晚会中新颖的艺术表演形式 分析节目亮点和创新特性 1 2 组合构思节目 （1）论证节目实际编排的可行性 （2）阐述节目的创新点 2 3 节目人员选定、节目串词写作 （1）各节目选定演出人员 （2）选定主持人并编写串词 1 4 节目实际排练 各节目演员分开排练 8 5 节目联排与彩排 （1）节目联排与彩排 （2）选定演出服装 （3）调试演出设备 1 6 正式演出 组织学生观摩 1 四、实践教学安排 专业舞台实践课程在第三、五、七学期进行，共 4 周，不占课内学时。计 2 学分。 本课程采用全开放式教学，教学形式主要采用观摩、讨论、策划、排演与指 导相结合的方法，充分发挥学生的能动性与创造性。教师仅从旁听取学生发言， 给出建议，不得插手辅助节目的编排和排练
《专业舞台实践》课程教学大纲五、课程考核专业舞台实践成绩实行结构成绩，由观摩、排练和正式演出三部分构成。观摩学习占20%，节目排练占30%，正式演出占50%。缺席一次观摩和排练活动扣5分，事假每次扣2分，公假不扣分。缺席正式演出扣50分，以不及格论处。六、课程教学评价（一）课程目标评价标准表3课程目标评价标准评价标准课程目标80-95分75-79分70-74分60-69分60分以下良中优及格不及格能够准确掌握能够较好地掌能够掌握相关能够基本掌握无法掌握相关相关舞台表演握相关舞台表舞台表演实践相关舞台表演舞台表演实践课程目标1实践基本知识演实践基本知基本知识与基实践基本知识基本知识与基与基本技能。识与基本技能。本技能。与基本技能。本技能。1.比较注重对实1.对实践作品的1.注重对实践作1.比较注重对实1.有一定对实践品的理解和表践作品的理解践作品的理解作品的理解和理解和表达不达，对音乐风格和表达，对音乐和表达，对音乐表达，对音乐风到位，对音乐风课程目标2把握到位：风格把握到位：风格把握比较格把握较到位：格把握不到位：2.舞台表演风格2.舞台表演风格到位：2.舞台表演风格2.舞台表演风格很好。较好。2.舞台表演风格一般。一般。较好。具有优秀的沟具有良好的沟具有较好的沟沟通、协调、表没有良好的沟通、协调、表达通、协调、表达通、协调、表达达能力及团队通、协调、表达课程目标3能力及团队合能力及团队合能力及团队合合作精神一般。能力及团队合作精神。作精神。作精神。作精神。（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩和期末考试成绩。相应课程目标评价方式见表4。表4 课程目标评价方式课程目标调查问卷平时成绩期末考试VV1课程目标1VV/课程目标2VVV课程目标33．定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。754
《专业舞台实践》课程教学大纲 754 五、课程考核 专业舞台实践成绩实行结构成绩，由观摩、排练和正式演出三部分构成。观 摩学习占 20%，节目排练占 30%，正式演出占 50%。缺席一次观摩和排练活动扣 5 分，事假每次扣 2 分，公假不扣分。缺席正式演出扣 50 分，以不及格论处。 六、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 表3 课程目标评价标准 课程目标 评价标准 80-95 分 75-79 分 70-74 分 60-69 分 60 分以下 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 能 够 准 确 掌 握 相 关 舞 台 表 演 实 践 基 本 知 识 与基本技能。 能 够 较 好 地 掌 握 相 关 舞 台 表 演 实 践 基 本 知 识与基本技能。 能 够 掌 握 相 关 舞 台 表 演 实 践 基 本 知 识 与 基 本技能。 能 够 基 本 掌 握 相 关 舞 台 表 演 实 践 基 本 知 识 与基本技能。 无 法 掌 握 相 关 舞 台 表 演 实 践 基 本 知 识 与 基 本技能。 课程目标 2 1.注重对实践作 品 的 理 解 和 表 达，对音乐风格 把握到位； 2.舞台表演风格 很好。 1.比较注重对实 践 作 品 的 理 解 和表达，对音乐 风格把握到位； 2.舞台表演风格 较好。 1.比较注重对实 践 作 品 的 理 解 和表达，对音乐 风 格 把 握 比 较 到位； 2.舞台表演风格 较好。 1.有一定对实践 作 品 的 理 解 和 表达，对音乐风 格把握较到位； 2.舞台表演风格 一般。 1.对实践作品的 理 解 和 表 达 不 到位，对音乐风 格把握不到位； 2.舞台表演风格 一般。 课程目标 3 具 有 优 秀 的 沟 通、协调、表达 能 力 及 团 队 合 作精神。 具 有 良 好 的 沟 通、协调、表达 能 力 及 团 队 合 作精神。 具 有 较 好 的 沟 通、协调、表达 能 力 及 团 队 合 作精神。 沟通、协调、表 达 能 力 及 团 队 合作精神一般。 没 有 良 好 的 沟 通、协调、表达 能 力 及 团 队 合 作精神。 （二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩和期末 考试成绩。相应课程目标评价方式见表 4。 表4 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 3. 定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分
《专业舞台实践》课程教学大纲表5教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标课程目标达成评价方法教师评价50%学生评价50%课程分目标Ai达成度课程目标1T1S1=0.5×Ti+0.5×Si,T2S2课程目标2(i=1,2,3) ;课程目标整体达成度T3S3课程目标3=min(Ai)4.定量评价定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括作业，笔记等，任课教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考试成绩根据学生得分赋分，最终按照表6所列分值为百分比权重进行转换。表6课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标平时成绩40%期末考试成绩60%课程目标达成评价方法课程分目标达成度Bi=0.3X（分目标平时成绩课程目标13036平均分/分目标平时成绩总分）+0.1X（分目标期中考试成绩平均分/分目标期中考试成绩总44课程目标230分）+0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）：期中、期末考试各分目标平均分、总分按试卷课程目标34020详情核算：课程目标整体达成度=min(Bi)。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表7所示。表7课程目标达成情况评价课程目标调查问卷20%课程考核成绩80%课程目标达成评价方法A1B1课程目标1课程分目标达成度=0.2×Ai+0.8×Bi课程目标2A2B2课程目标整体达成度=课程分目标达成度的最小值。课程目标3A3B3制订：音乐系教研室：音乐学执笔人：卫玮审订人：赵婷755
《专业舞台实践》课程教学大纲 755 表5 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si， （i=1,2,3）; 课程目标整体达成度 =min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 4. 定量评价 定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括作业，笔记等，任课教师 根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考试成绩根据学生得分赋分， 最终按照表 6 所列分值为百分比权重进行转换。 表6 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如 表 7 所示。 表7 课程目标达成情况评价 制 订：音乐系 教研室：音乐学 执笔人：卫玮 审订人：赵婷 课程目标 平时成绩 40% 期末考试成绩 60% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 30 36 课程分目标达成度 Bi=0.3×（分目标平时成绩 平均分/分目标平时成绩总分）+0.1×（分目标 期中考试成绩平均分/分目标期中考试成绩总 分）+0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目 标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）； 期中、期末考试各分目标平均分、总分按试卷 详情核算； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 30 44 课程目标 3 40 20 课程目标 调查问卷 20% 课程考核成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 A1 B1 课程分目标达成度=0.2×Ai+0.8×Bi 课程目标整体达成度=课程分目标达成度 的最小值。 课程目标 2 A2 B2 课程目标 3 A3 B3