《教育见习》课程教学大纲《教育见习》课程教学大纲一、课程信息课程名称：教育见习Teaching Field Observation课程代码：04M1105D课程类别：集中实践教学课程/必修课适用专业：音乐学课程学时：1周课程学分：0.5学分修读学期：第5学期二、课程目标教育见习是一门集中实践教学课程，本课程是通过学生对中学音乐教育的观摩与思考后，了解中学音乐教学的相关知识和基本要求，重点培养师范生的从教信念、教学能力、班级管理和教育反思与研究能力，真正做到践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1、初步理解和贯彻党的教育方针，热爱教育事业，以立德树人为己任，认识到教师职业的崇高与不易，愿意成为中学生健康成长的引路人，在实践中提高、成长，追求真善美，培养深厚的人文底蕴，崇尚科学精神，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为新时代“四有”好老师。【支撑毕业要求指标点2.2】2、在中学教育教学实践中学习教育基础理论知识，逐步了解音乐学科的基本发展规律，强化基础理论，形成对音乐学专业系统知识，学会教学方法和技能。【支撑毕业要求指标点3.3】3、理解有效沟通、团队合作的重要性，在师德养成、教学实践、班级管理和教研活动中尝试中深入理解合作的重要性，学会沟通的原则和方法，相互促进。共同成长。【支撑毕业要求指标点8.1】（二）课程目标与毕业要求的对应关系763
《教育见习》课程教学大纲 763 《教育见习》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：教育见习 Teaching Field Observation 课程代码：04M1105D 课程类别：集中实践教学课程/必修课 适用专业：音乐学 课程学时：1周 课程学分：0.5学分 修读学期：第5学期 二、课程目标 教育见习是一门集中实践教学课程，本课程是通过学生对中学音乐教育的观 摩与思考后，了解中学音乐教学的相关知识和基本要求，重点培养师范生的从教 信念、教学能力、班级管理和教育反思与研究能力，真正做到践行师德、学会教 学、学会育人、学会发展。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1、 初步理解和贯彻党的教育方针，热爱教育事业，以立德树人为己任，认识到教师职 业的崇高与不易，愿意成为中学生健康成长的引路人，在实践中提高、成长，追求真善美， 培养深厚的人文底蕴，崇尚科学精神，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识， 立志成为新时代“四有”好老师。 【支撑毕业要求指标点 2.2】 2、 在中学教育教学实践中学习教育基础理论知识，逐步了解音乐学科的基本发展规律， 强化基础理论，形成对音乐学专业系统知识，学会教学方法和技能。 【支撑毕业要求指标点 3.3】 3、 理解有效沟通、团队合作的重要性，在师德养成、教学实践、班级管理和教研活动 中尝试中深入理解合作的重要性，学会沟通的原则和方法，相互促进。共同成长。 【支撑毕业要求指标点 8.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系
《教育见习》课程教学大纲表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【2.2】热爱学生：热爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有爱课程目标12.教育情怀心、责任心，对待学生工作细心、耐心。【3.3】教育知识：理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科课程目标 23.学科素养知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。【8.1】沟通能力：理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，课程目标38.沟通合作了解师生之间、师师之间、家校之间沟通的原则与方法。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排理论学习听讲、观摩、小组讨论课程目标1、28 学时课堂观摩16学时观摩、思考、总结课程目标1、2、3参与活动体验探究、实践练习课程目标1、2、38学时交流讨论8 学时小组讨论、案例式教学、总结归纳课程目标1、2、3合计40学时（二）具体内容教育见习安排在第五学期，时间为一周，包括理论学习、课堂观摩、参与活动、交流讨论四个部分。理论学习的内容为师德规范与教师修养、中学生心理分析、学校管理与特色，学生作业为撰写学习心得一篇；课堂观摩的内容为观摩音乐理论课、专业技能课和专业排练课，作业为交回听课笔记3篇：参与活动指的是参与学生的课外活动和教师的教研活动，活动结束需交回活动心得体会1篇：交流讨论主要是见习结束后要进行研讨总结，最后每人上交见习总结1篇。四、教学方法与手段1.见习生见习要求（1）严格遵守见习学校的各项规章制度，衣着整洁得体。讲文明，守纪律，重品行，作表率，充分展现大学生良好的精神风貌。（2）服从见习学校的安排，不迟到早退，尊重见习指导教师，积极参与协助见习校指导教师进行班内各项活动，做好见习记录。764
《教育见习》课程教学大纲 764 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 2.教育情怀 【2.2】热爱学生：热爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有爱 心、责任心，对待学生工作细心、耐心。 课程目标 2 3.学科素养 【3.3】教育知识：理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科 知识与基础音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，对教育学、 心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。 课程目标 3 8.沟通合作 【8.1】沟通能力：理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性， 了解师生之间、师师之间、家校之间沟通的原则与方法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 理论学习 听讲、观摩、小组讨论 课程目标 1、2 8 学时 课堂观摩 观摩、思考、总结 课程目标 1、2、3 16 学时 参与活动 体验探究、实践练习 课程目标 1、2、3 8 学时 交流讨论 小组讨论、案例式教学、总结归纳 课程目标 1、2、3 8 学时 合计 40 学时 （二）具体内容 教育见习安排在第五学期，时间为一周，包括理论学习、课堂观摩、参与活 动、交流讨论四个部分。理论学习的内容为师德规范与教师修养、中学生心理分 析、学校管理与特色，学生作业为撰写学习心得一篇；课堂观摩的内容为观摩音 乐理论课、专业技能课和专业排练课，作业为交回听课笔记3篇；参与活动指的 是参与学生的课外活动和教师的教研活动，活动结束需交回活动心得体会1篇； 交流讨论主要是见习结束后要进行研讨总结，最后每人上交见习总结1篇。 四、教学方法与手段 1.见习生见习要求 （1）严格遵守见习学校的各项规章制度，衣着整洁得体。讲文明，守纪律， 重品行，作表率，充分展现大学生良好的精神风貌。 （2）服从见习学校的安排，不迟到早退，尊重见习指导教师，积极参与协助 见习校指导教师进行班内各项活动，做好见习记录
《教育见习》课程教学大纲（3）听课前要熟悉教材，听课时要记好笔记，听课后认真反思分析教学目标、教学重难点、教学过程、教师教材处理、教学方法等各项课堂教学要素。（4）听课记录详实、完整，做好教学反思记录，认真完成见习作业，填写见习手册，保持与本系教育见习指导教师的沟通与联系。（5）每天记一篇见习日记，记录自己每天的计划、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。2.见习指导教师要求（1）积极参与见习校公开课，在实践中指导见习生进行听课评课。（2）认真组织见习交流座谈会，了解学生的见习需求。（3）认真批阅学生的观察记录、听课记录、见习日志、见习报告、见习手册等。（4）召开见习总结汇报会，结合学生的自我评价，组织小组评价，填写见习鉴定意见，给予成绩和等级。五、实践教学安排教育见习实践活动共分三个阶段，第一阶段为准备阶段，为期半天，主要进行见习前的动员和规划，布置任务等；第二阶段为正式见习阶段，包括理论学习、课堂观摩、参与活动等，包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等内容为期四天半：第三阶段为总结阶段，为期一天，主要进行总结、交流、讨论等活动。六、课程考核音乐系教育见习考核方式分为见习单位考核成绩和见习总结考核，将过程性评价与终结性评价相结合。见习单位考核由见习单位根据学生的见习情况给出相应的成绩；见习总结考核由系见习领导小组根据学生的见习总结情况给出相应成绩，分为实践考核和作业考核两项。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准765
《教育见习》课程教学大纲 765 （3）听课前要熟悉教材，听课时要记好笔记，听课后认真反思分析教学目标 、教学重难点、教学过程、教师教材处理、教学方法等各项课堂教学要素。 （4）听课记录详实、完整，做好教学反思记录，认真完成见习作业，填写见 习手册，保持与本系教育见习指导教师的沟通与联系。 （5）每天记一篇见习日记，记录自己每天的计划、每天所做的事情，以及每 天的反思和感想。 2.见习指导教师要求 （1）积极参与见习校公开课，在实践中指导见习生进行听课评课。 （2）认真组织见习交流座谈会，了解学生的见习需求。 （3）认真批阅学生的观察记录、听课记录、见习日志、见习报告、见习手册 等。 （4）召开见习总结汇报会，结合学生的自我评价，组织小组评价，填写见习 鉴定意见，给予成绩和等级。 五、实践教学安排 教育见习实践活动共分三个阶段，第一阶段为准备阶段，为期半天，主要进 行见习前的动员和规划，布置任务等；第二阶段为正式见习阶段，包括理论学习、 课堂观摩、参与活动等，包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等 内容为期四天半；第三阶段为总结阶段，为期一天，主要进行总结、交流、讨论 等活动。 六、课程考核 音乐系教育见习考核方式分为见习单位考核成绩和见习总结考核，将过程性 评价与终结性评价相结合。见习单位考核由见习单位根据学生的见习情况给出相 应的成绩；见习总结考核由系见习领导小组根据学生的见习总结情况给出相应成 绩，分为实践考核和作业考核两项。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准
《教育见习》课程教学大纲表3课程目标评价标准评价标准课程90-100分80-89分70-79分60-69 分0-59分目标优良中及格不及格1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.不遵守学校与习校的规章制习校的规章制习校的规章制习校的规章制实习校的规章制度：2.形成良好尊度；2.能较好地形度;2.形成尊重学度；2.有一定的尊度；2.没有尊重学重学生、关爱学成尊重学生、关生、关爱学生的重学生、关爱学生、关爱学生的生的情感：3.较好爱学生的情感；情感；3.深刻了解生的情感：3.基本情感：3.不了解教了解教育教学实3.比较了解教有教育教学实践中了解教育教学实育教学实践中开课程践中开展思政教教学实践中开展开展思政教育的践中开展思政教展思政教育的方日标1有的方式与途思政教育的方式方式与途径：4.育的方式与途式与途径：4.对教径4.对教师工作与途径：4.对教师对教师工作有深师工作认识不径：4.对教师工作工作有较好认有较深刻地认刻认识，形成从有一定的认识，足，从教意愿不识，有明确的从识，形成从教意教意愿：5.树立形成从教意愿；明确5.没有树立教意愿；5.有较深愿；5.“立德树人”“立德树人”职5.有“立德树人”“立德树人”职刻的“立德树人”职责意识较深责意识。职责意识。责意识。职责意识。刻。1.不具备课堂观1.具备课堂观察1.具备课堂观察1.具备课堂观察1.基本具备课堂察的基本方法，的基本方法，能的基本方法，能的基本方法，能对指导教师的投观察的基本方能对指导教师的对指导教师的投对指导教师的投法，能对指导教课进行较全面分授课进行分析：课进行全面分课进行初步分析2.能较准确进师的投课进行分2.不能准确进行析：2.能准确进行析：2.有一定的学行学情分析与教析;2.基本具备学学情分析与教材学情分析与教材情分析与教材分材分析，设计比情分析与教材分分析，设计合理分析，设计合理析能力，设计教的教学环节，完较合理的教学环析能力，设计较的教学环节，完学环节，教学设节，完成教学设合理的教学环成教学设计：3.课程成教学设计：3.计较合理：3.有一节，完成教学设计：3.较有序地组不能有序地组织日标2能运用多种评价定的组织课堂教计：3.较序地组织织课堂教学，完课堂教学，完成方式对学生的学学能力，完成规成规定的投课任课堂教学，基本规定的投课任习情况进行评定的投课任务：务：4.能较恰当使完成规定的投课务：4.不能恰当使价：4.能在具体的4.能使用一定的用信息技术，优任务：4.有一定的用信息技术，优信息技术，优化见习实践中了解化教学效果。5.化教学效果。5.信息技术使用能舞蹈学科的发展教学效果。5.能运能运用至少两种不能运用多种评力：5.能对学生的规律，初步形成用评价方式对学评价方式对学生价方式对学生的学习情况进行简舞跆学专业的知生的学习情况进的学习情况进行学习情况进行评单评价。识体系。行基础评价。评价。价。1.能与学生进行1.不能与学生进1.能与学生进行1.能较好与学生良好的交流沟行交流沟通，建交流沟通，建立进行交流沟通，1.与学生进行交通，建立顺畅的立顺畅的师生关顺畅的师生关建立较顺畅的师流沟通能力一师生关系，学会系，不能运用教系，学会运用教生关系，学会运般，师生关系一运用教育策略帮育策略帮助学生有策略帮助学生用教育策略帮助般，；2.有一定的助学生建立良好建立良好的同伴建立良好的同伴学生建立良好的独立组织班级日的同伴关系：2.关系：2.不能独立关系：2.能独立组同伴关系：2.能较常活动，形成管能良好独立组织组织班级日常活织班级日常活好组织班级日常理班级体验能班级日常活动，动，形成管理班动，形成管理班活动，形成管理力：3.能在帮助下形成管理班级体级体验；3.不能独课程级体验；3.能独立班级体验：3.能较设计与组织开展验3.较独立地设立设计与组织开目标3设计与组织开展好设计与组织开德育与心理健康计与组织开展德展德育与心理健德育与心理健康展德育与心理健教育活动，掌握育与心理健康教康教育活动，掌教育活动，掌握康教育活动，掌学生指导、综合有活动，掌握学握学生指导、综学生指导、综合握学生指导、综素质评价的工作生指导、综合素合素质评价的工素质评价的工作合素质评价的工方法；4.能在帮助质评价的工作方作方法：4.不能自方法：4.能自主设作方法；4.能较好下设计并完成1法；4.能在指导下主设计并完成1计并完成1次主设计并完成1次次主题班会活设计并完成1次次主题班会活题班会活动。5.主题班会活动。动。5.能在帮助下主题班会活动。动。5.不能独立完能独立完成学生5.能较好完成实完成实践工作。5.能积极完成实成所分配的实践实践项目工作。践项目工作。践项目工作。项目工作。766
《教育见习》课程教学大纲 766 表3 课程目标评价标准 课程 目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程 目标1 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.形成尊重学 生、关爱学生的 情感；3.深刻了解 教育教学实践中 开展思政教育的 方式与途径；4. 对教师工作有深 刻认识，形成从 教意愿；5.树立 “立德树人”职 责意识。 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.形成良好尊 重学生、关爱学 生的情感；3.较好 了解教育教学实 践中开展思政教 育的方式与途 径；4.对教师工作 有较深刻地认 识，有明确的从 教意愿；5.有较深 刻的“立德树人” 职责意识。 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.能较好地形 成尊重学生、关 爱学生的情感； 3.比较了解教育 教学实践中开展 思政教育的方式 与途径；4.对教师 工作有较好认 识，形成从教意 愿；5“. 立德树人” 职责意识较深 刻。 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.有一定的尊 重学生、关爱学 生的情感；3.基本 了解教育教学实 践中开展思政教 育的方式与途 径；4.对教师工作 有一定的认识， 形成从教意愿； 5.有“立德树人” 职责意识。 1.不遵守学校与 实习校的规章制 度；2.没有尊重学 生、关爱学生的 情感；3.不了解教 育教学实践中开 展思政教育的方 式与途径；4.对教 师工作认识不 足，从教意愿不 明确；5.没有树立 “立德树人”职 责意识。 课程 目标2 1.具备课堂观察 的基本方法，能 对指导教师的授 课进行全面分 析；2.能准确进行 学情分析与教材 分析，设计合理 的教学环节，完 成教学设计；3. 能运用多种评价 方式对学生的学 习情况进行评 价；4.能在具体的 见习实践中了解 舞蹈学科的发展 规律，初步形成 舞蹈学专业的知 识体系。 1.具备课堂观察 的基本方法，能 对指导教师的授 课进行较全面分 析；2.能较准确进 行学情分析与教 材分析，设计比 较合理的教学环 节，完成教学设 计；3.较有序地组 织课堂教学，完 成规定的授课任 务；4.能较恰当使 用信息技术，优 化教学效果。5. 能运用至少两种 评价方式对学生 的学习情况进行 评价。 1.具备课堂观察 的基本方法，能 对指导教师的授 课进行初步分 析；2.有一定的学 情分析与教材分 析能力，设计教 学环节，教学设 计较合理；3.有一 定的组织课堂教 学能力，完成规 定的授课任务； 4.能使用一定的 信息技术，优化 教学效果。5.能运 用评价方式对学 生的学习情况进 行基础评价。 1.基本具备课堂 观察的基本方 法，能对指导教 师的授课进行分 析；2.基本具备学 情分析与教材分 析能力，设计较 合理的教学环 节，完成教学设 计；3.较序地组织 课堂教学，基本 完成规定的授课 任务；4.有一定的 信息技术使用能 力；5.能对学生的 学习情况进行简 单评价。 1.不具备课堂观 察的基本方法， 能对指导教师的 授课进行分析； 2.不能准确进行 学情分析与教材 分析，设计合理 的教学环节，完 成教学设计；3. 不能有序地组织 课堂教学，完成 规定的授课任 务；4.不能恰当使 用信息技术，优 化教学效果。5. 不能运用多种评 价方式对学生的 学习情况进行评 价。 课程 目标3 1.能与学生进行 交流沟通，建立 顺畅的师生关 系，学会运用教 育策略帮助学生 建立良好的同伴 关系；2.能独立组 织班级日常活 动，形成管理班 级体验；3.能独立 设计与组织开展 德育与心理健康 教育活动，掌握 学生指导、综合 素质评价的工作 方法；4.能自主设 计并完成 1 次主 题班会活动。5. 能独立完成学生 实践项目工作。 1.能与学生进行 良好的交流沟 通，建立顺畅的 师生关系，学会 运用教育策略帮 助学生建立良好 的同伴关系；2. 能良好独立组织 班级日常活动， 形成管理班级体 验；3.较独立地设 计与组织开展德 育与心理健康教 育活动，掌握学 生指导、综合素 质评价的工作方 法；4.能在指导下 设计并完成 1 次 主题班会活动。 5.能积极完成实 践项目工作。 1.能较好与学生 进行交流沟通， 建立较顺畅的师 生关系，学会运 用教育策略帮助 学生建立良好的 同伴关系；2.能较 好组织班级日常 活动，形成管理 班级体验；3.能较 好设计与组织开 展德育与心理健 康教育活动，掌 握学生指导、综 合素质评价的工 作方法；4.能较好 设计并完成 1 次 主题班会活动。 5.能较好完成实 践项目工作。 1.与学生进行交 流沟通能力一 般，师生关系一 般，；2.有一定的 独立组织班级日 常活动，形成管 理班级体验能 力；3.能在帮助下 设计与组织开展 德育与心理健康 教育活动，掌握 学生指导、综合 素质评价的工作 方法；4.能在帮助 下设计并完成 1 次主题班会活 动。5.能在帮助下 完成实践工作。 1.不能与学生进 行交流沟通，建 立顺畅的师生关 系，不能运用教 育策略帮助学生 建立良好的同伴 关系；2.不能独立 组织班级日常活 动，形成管理班 级体验；3.不能独 立设计与组织开 展德育与心理健 康教育活动，掌 握学生指导、综 合素质评价的工 作方法；4.不能自 主设计并完成 1 次主题班会活 动。5.不能独立完 成所分配的实践 项目工作
《教育见习》课程教学大纲（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、见习单位考核成绩和见习总结成绩。相应课程目标评价方式见表4。表4 课程目标评价方式课程目标调查间券见习单位考核见习总结考核课程目标1V/VV课程目标2VV1VV课程目标3定性评价1.定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。表5教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标教师评价50%学生评价50%课程目标达成评价方法T1S1课程目标1课程分日标Ai达成度=0.5XTi+0.5×课程目标2T2S2Si,(i=1,2,3);课程目标整体达成度=min(Ai)T3S3课程目标32.定量评价定量评价包括实习单位考核与见习总结考核。见习单位考核成绩根据学生见习表现赋分；见习总结考核包括见习实践考核和见习作业考核等，指导教师根据学生见习实践表现和见习作业完成情况赋分。最终按照表6所列分值为百分比权重进行转换。表6课程考核成绩对课程目标达成情况评价参与活动理论学习课堂观摩交流讨论课程目标课程目标达成评价方法30%20%30%20%课程分目标达成度Bi=40202020课程目标10.3X（分目标平时成绩平均分分目标平时成绩总分）+0.1×（分目标期中考试成绩平均分/分目课程目标2404040标期中考试成绩总分）+0.6×（分40目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）：204040课程目标340课程目标整体达成度=min(Bi)。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表7所示。767
《教育见习》课程教学大纲 767 （二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、见习单位考核成 绩和见习总结成绩。相应课程目标评价方式见表 4。 表4 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 见习单位考核 见习总结考核 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1. 定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。 表5 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度=0.5×Ti+0.5× Si，（i=1,2,3）; 课程目标整体达成度=min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2. 定量评价 定量评价包括实习单位考核与见习总结考核。见习单位考核成绩根据学生见 习表现赋分；见习总结考核包括见习实践考核和见习作业考核等，指导教师根据 学生见习实践表现和见习作业完成情况赋分。最终按照表 6 所列分值为百分比权 重进行转换。 表6 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如 表 7 所示。 课程目标 理论学习 20% 课堂观摩 30% 参与活动 30% 交流讨论 20% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 40 20 20 20 课程分目标达成度 Bi= 0.3×（分目标平时成绩平均分/ 分目标平时成绩总分）+0.1×（分 目标期中考试成绩平均分/分目 标期中考试成绩总分）+0.6×（分 目标期末考试成绩平均分/分目 标期末考试成绩总分）（i=1,2,3）； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 40 40 40 40 课程目标 3 20 40 40 40