《教育实习》课程教学大纲《教育实习》课程教学大纲一、课程信息课程名称：教育实习Educational practice课程代码：04M1106D课程类别：集中实践教学课程/必修课适用专业：音乐学课程学时：16周课程学分：8学分修读学期：第6学期先修课程：教育见习二、课程目标教育实习是音乐学专业重要的集中实践教学课程之一，是理论性、应用性很强的一门基础课。通过本课程的教学，学生能够将音乐理论、技能和舞台实践转化为教育教学内容，能够进行较完善的教学设计、实施和评价；熟悉基础教育教学规律，善于运用现代化信息技术，成为所在岗位的合格教师。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.全面理解和贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师；热爱祖国，深刻理解并践行社会主义核心价值观，学习并贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，爱护学生，引导学生，责任心强，对待学生工作细心、耐心。【支撑毕业要求指标点1.2】2.初步了解中学艺术教育和教学工作的特点、实施素质教育的基本情况、开展教学改革的状况及其对音乐教师的要求；深入学习了解音乐学专业课程与通识教育、教师教育、集中实践课程的联系，提升综合知识应用技能及人文素养。【支撑毕业要求指标点4.1、4.3】3.了解中学音乐教学规律和特点，熟悉中学音乐教材和课程标准，综合运用中学音积极投身于中学班级管理工作中，深化立德树人理念，认真学习中学德育和美育工作的原理和方法，在工作中掌握班主任工作的方法和任务，了解中学生心理特点，建立良好的师生互动关系，发挥音乐学科特点进行育人，使学生喜欢艺术，养成良好的学习习惯。【支撑毕业要769
《教育实习》课程教学大纲 769 《教育实习》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：教育实习 Educational practice 课程代码：04M1106D 课程类别：集中实践教学课程/必修课 适用专业：音乐学 课程学时：16周 课程学分：8学分 修读学期：第6学期 先修课程：教育见习 二、课程目标 教育实习是音乐学专业重要的集中实践教学课程之一,是理论性、应用性很 强的一门基础课。通过本课程的教学，学生能够将音乐理论、技能和舞台实践转 化为教育教学内容，能够进行较完善的教学设计、实施和评价；熟悉基础教育教 学规律，善于运用现代化信息技术，成为所在岗位的合格教师。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 全面理解和贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范， 具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师；热爱祖国，深刻理解并践行社会主义核心价 值观，学习并贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，爱护学生，引导学生，责任心强， 对待学生工作细心、耐心。【支撑毕业要求指标点 1.2】 2. 初步了解中学艺术教育和教学工作的特点、实施素质教育的基本情况、开展教学改 革的状况及其对音乐教师的要求；深入学习了解音乐学专业课程与通识教育、教师教育、集 中实践课程的联系，提升综合知识应用技能及人文素养。【支撑毕业要求指标点 4.1、4.3】 3. 了解中学音乐教学规律和特点，熟悉中学音乐教材和课程标准，综合运用中学音积 极投身于中学班级管理工作中，深化立德树人理念，认真学习中学德育和美育工作的原理和 方法，在工作中掌握班主任工作的方法和任务，了解中学生心理特点，建立良好的师生互动 关系，发挥音乐学科特点进行育人，使学生喜欢艺术，养成良好的学习习惯。【支撑毕业要
《教育实习》课程教学大纲求指标点5.2；5.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.2职业道德修养】深入学习习近平新时代中国特色社会主义课程目标11.师德规范思想，立德树人，具有良好职业道德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。【4.1教学知识】了解中学音乐教学规律和特点，遵循学生身心发展规律：熟悉中学音乐教材和课程标准，掌握中学音乐教学设计、方法等基本知识。将所学知识转化为教育教学内容，并以此进行课程目标24.教学能力教学。【4.3教学素养】能根据中学生学情与特定教学目标，选择合适的教学内容、方法和技术，进行教学设计、实施、评价和教学研究。【5.2班级管理】熟悉并掌握基础教育班主任工作的基本原理，任务和方法，具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。课程目标35.班级指导【5.3心理辅导】熟悉中学生心理，掌握中学生心理辅导技巧，能够进行中学生身心健康教育与引导。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2 课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排1周实习准备阶段探究体验、观摩、小组讨论课程目标1、215周正式实习阶段体验探究、实践练习课程目标1、2、31周实习总结阶段小组讨论、案例式教学、总结归纳课程目标1、2、3合计16周（二）具体内容教育实习时间为第六学期。共分三个阶段：校内准备一周：在实习学校正式实习十四周：实习结束返校后，实习总结一周（含实习赛讲）。教育实习采取集中和分散相结合的方式进行，以集中实习为主，分散实习为辅，参加集中教育实习的学生人数原则上不少于80%。集中实习分配方式为两类，首先执行运城学院“三位一体”协同培养方法，根据学校基础教育部汇总的各县教育局下辖的各中小学实习岗位需求数量进行分配；然后根据音乐系的实习协议单位的岗位需求进行分配；其余学生根据其实际情况进行分散实习安排，人数原则上不得超过20%。四、教学方法与手段1.实习准备阶段770
《教育实习》课程教学大纲 770 求指标点 5.2；5.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.师德规范 【1.2 职业道德修养】 深入学习习近平新时代中国特色社会主义 思想，立德树人，具有良好职业道德修养，立志成为有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 课程目标 2 4.教学能力 【4.1 教学知识】了解中学音乐教学规律和特点，遵循学生身心发 展规律；熟悉中学音乐教材和课程标准，掌握中学音乐教学设计、 方法等基本知识。将所学知识转化为教育教学内容，并以此进行 教学。 【4.3 教学素养】能根据中学生学情与特定教学目标，选择合适的 教学内容、方法和技术，进行教学设计、实施、评价和教学研究。 课程目标 3 5.班级指导 【5.2 班级管理】熟悉并掌握基础教育班主任工作的基本原理，任 务和方法，具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。 【5.3 心理辅导】熟悉中学生心理，掌握中学生心理辅导技巧，能 够进行中学生身心健康教育与引导。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 实习准备阶段 探究体验、观摩、小组讨论 课程目标 1、2 1 周 正式实习阶段 体验探究、实践练习 课程目标 1、2、3 15 周 实习总结阶段 小组讨论、案例式教学、总结归纳 课程目标 1、2、3 1 周 合计 16 周 （二）具体内容 教育实习时间为第六学期。共分三个阶段：校内准备一周；在实习学校正式 实习十四周；实习结束返校后，实习总结一周（含实习赛讲）。 教育实习采取集中和分散相结合的方式进行，以集中实习为主，分散实习为 辅，参加集中教育实习的学生人数原则上不少于80%。集中实习分配方式为两类 ，首先执行运城学院“三位一体”协同培养方法，根据学校基础教育部汇总的各 县教育局下辖的各中小学实习岗位需求数量进行分配；然后根据音乐系的实习协 议单位的岗位需求进行分配；其余学生根据其实际情况进行分散实习安排，人数 原则上不得超过20%。 四、教学方法与手段 1.实习准备阶段
《教育实习》课程教学大纲（一）系里召开教育实习动员大会，宣讲教育实习工作的具体安排，解读教育实习的相关制度和作业要求；（二）聘请1-2两名中学优秀音乐教师做教育实习讲座和进行示范教学：（三）教学秘书发放《教育实习手册》、《运城学院教育实习鉴定表》等材料；（四）要求学生听课最少两次：（五）中学音乐教学论教师安排试讲和教案编写等工作。2.正式实习阶段教育实习内容包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等。（一）师德体验包括在依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表等方面的师德养成。1、记录实习校典型师德案例，关注自身师德水平的提升，接受师德师风锤炼。2、在实习期间师德体验过程的基础上，剖析师德表现并接受师德评价。（二）教学实践包括课堂教学实践和课外辅导及批改作业等。每个实习生必须担任一定数量的课堂教学任务，并完成各教学环节的基本任务要求。1、听课。实习生应认真听课，每个实习生听课时数不少于10节，其中听实习校指导教师的示范课不少于5节，并做好听课记录。2、备课。实习生要认真钻研教学大纲和教材，明确教学目的要求，结合学生实际情况，写出完整的教案并进行预讲。3、试教。实习生应按照指导教师指导并批准的教案上好每一节课（教案如有改动须征得指导教师同意）。实习期间，要求每个实习生完成16节以上的新课试教。4、评课。实习生上课应请原任课教师或指导教师随班听课，同一小组的实习生必须相互听课，课后要认真在指导教师主持下进行评议，并做好记录。要求每个实习生的课至少评议8次。5、辅导和作业批改。实习生应在实习校指导教师安排下，参与对学生的课内、课外辅导，并认真批改作业，解答疑难，帮助学生巩固知识，保证应有的教学效果和质量。771
《教育实习》课程教学大纲 771 （一）系里召开教育实习动员大会，宣讲教育实习工作的具体安排，解读教 育实习的相关制度和作业要求； （二）聘请 1-2 两名中学优秀音乐教师做教育实习讲座和进行示范教学； （三）教学秘书发放《教育实习手册》、《运城学院教育实习鉴定表》等材 料； （四）要求学生听课最少两次； （五）中学音乐教学论教师安排试讲和教案编写等工作。 2.正式实习阶段 教育实习内容包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等。 （一）师德体验包括在依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表等方面的 师德养成。 1、记录实习校典型师德案例，关注自身师德水平的提升，接受师德师风锤 炼。 2、在实习期间师德体验过程的基础上，剖析师德表现并接受师德评价。 （二）教学实践包括课堂教学实践和课外辅导及批改作业等。每个实习生必 须担任一定数量的课堂教学任务，并完成各教学环节的基本任务要求。 1、听课。实习生应认真听课，每个实习生听课时数不少于 10 节， 其中听 实习校指导教师的示范课不少于 5 节，并做好听课记录。 2、备课。实习生要认真钻研教学大纲和教材，明确教学目的要求，结合学 生实际情况，写出完整的教案并进行预讲。 3、试教。实习生应按照指导教师指导并批准的教案上好每一节课（教案如 有改动须征得指导教师同意）。实习期间，要求每个实习生完成 16 节以上的新 课试教。 4、评课。实习生上课应请原任课教师或指导教师随班听课，同一小组的实 习生必须相互听课，课后要认真在指导教师主持下进行评议，并做好记录。要求 每个实习生的课至少评议 8 次。 5、辅导和作业批改。实习生应在实习校指导教师安排下，参与对学生的课 内、课外辅导，并认真批改作业，解答疑难，帮助学生巩固知识，保证应有的教 学效果和质量
《教育实习》课程教学大纲（三）班级管理实践包括班级日常管理、班级集体活动、个别教育等。每个实习生原则上都应担任班主任的实习任务，在班主任实习指导教师的指导下开展班级工作，培养担任班主任工作的能力。1、听取原班主任工作经验介绍，了解学生及班级情况。2、在原班主任指导下，拟定班主任工作实习计划，开展班级日常工作。3、在原班主任指导下，至少组织两次主题班会或第二课堂活动。（四）教研实践包括参与教研活动、教育调查等，是了解中学教育改革现状，研究教育教学具体问题，体悟中学教学规律的重要方式。每个实习生在完成教学实习和班主任工作实习的同时，要力所能及地开展基础教育改革调查、进行基础教育研究，锻炼调查研究和教育科研能力。1、参与学科教研活动，学习教学研究经验和方法，积极参与教师的教改课题，记录参与教研活动和教改课题的信息。2、拟定既全面又有侧重点的调查计划，经实习校指导教师审批后执行；在调查、分析、研究的基础上，就一个专题写一篇教育调查报告；内容真实，观点明确、有典型材料和科学分析，文字要简明扼要。3.实习总结阶段实习生在离开实习学校前，要主动征求实习校领导、指导教师、学生的意见，并写出书面总结，填写《教育实习鉴定表》。教育实习的初评成绩，由实习校指导教师结合实习生在各个实习阶段的工作任务完成情况进行评定，按百分制计分填入《实习鉴定表》。返校后实习生要认真做好实习工作总结，交回实习期间应该完成的作业材料，积极参加实习赛将和教育研习活动，其目的是肯定成绩，找出差距，总结经验，汲取教训。（一）实习生需要交回的材料为：1、教育实习手册（必须填写完整）；2、实习教案10篇；3、听课笔记10篇；4、教育调查报告（附于实习手册后）不少于2000字；5、教育实习报告（附于实习手册后）不少于2000字；6、教育实习鉴定表（必须有负责人评语和签字，并加盖实习单位公章）。772
《教育实习》课程教学大纲 772 （三）班级管理实践包括班级日常管理、班级集体活动、个别教育等。每个 实习生原则上都应担任班主任的实习任务，在班主任实习指导教师的指导下开展 班级工作，培养担任班主任工作的能力。 1、听取原班主任工作经验介绍，了解学生及班级情况。 2、在原班主任指导下，拟定班主任工作实习计划，开展班级日常工作。 3、在原班主任指导下，至少组织两次主题班会或第二课堂活动。 （四）教研实践包括参与教研活动、教育调查等，是了解中学教育改革现状， 研究教育教学具体问题，体悟中学教学规律的重要方式。每个实习生在完成教学 实习和班主任工作实习的同时，要力所能及地开展基础教育改革调查、进行基础 教育研究，锻炼调查研究和教育科研能力。 1、参与学科教研活动，学习教学研究经验和方法，积极参与教师的教改课 题，记录参与教研活动和教改课题的信息。 2、拟定既全面又有侧重点的调查计划，经实习校指导教师审批后执行；在 调查、分析、研究的基础上，就一个专题写一篇教育调查报告；内容真实，观点 明确、有典型材料和科学分析，文字要简明扼要。 3.实习总结阶段 实习生在离开实习学校前，要主动征求实习校领导、指导教师、学生的意 见，并写出书面总结，填写《教育实习鉴定表》。教育实习的初评成绩，由实习 校指导教师结合实习生在各个实习阶段的工作任务完成情况进行评定，按百分制 计分填入《实习鉴定表》。返校后实习生要认真做好实习工作总结，交回实习期 间应该完成的作业材料，积极参加实习赛将和教育研习活动，其目的是肯定成绩， 找出差距，总结经验，汲取教训。 （一）实习生需要交回的材料为： 1、教育实习手册（必须填写完整）； 2、实习教案 10 篇； 3、听课笔记 10 篇； 4、教育调查报告（附于实习手册后）不少于 2000 字； 5、教育实习报告（附于实习手册后）不少于 2000 字； 6、教育实习鉴定表（必须有负责人评语和签字，并加盖实习单位公章）
《教育实习》课程教学大纲（二）实习赛讲所有教育实习学生都必须参加实习赛讲，以班级为单位，每十人为一组进行，系里赛讲结束后，选拔不超过10%的优胜者参加学校基础教育部组织的教育实习赛讲比赛。五、实践教学安排教育实习共分三个阶段，第一阶段为准备阶段，为期一周，主要进行教学设计和教学评价的实践活动：第二阶段为正式实习阶段，学生进入得到实习学校开展为期十四周的教学实践，主要包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等工作内容；第三阶段为总结阶段，为期一周，主要实践活动为赛讲和教育研习。六、课程考核音乐系教育实习考核方式分为实习单位考核成绩和实习总结考核，将过程性评价与终结性评价相结合。实习单位考核由实习单位根据学生的实习情况给出相应的成绩：实习总结考核有系实习领导小组根据学生的实习总结情况给出相应成绩，分为实习赛讲考核和实习资料考核两项。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准表3课程目标评价标准评价标准课程90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分目标优良中及格不及格1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.遵守学校与实1.不遵守学校与习校的规章制习校的规章制习校的规章制习校的规章制实习校的规章制度；2.形成尊重学度2.形成良好尊度：2.能较好地形度；2.有一定的尊度；2.没有尊重学生、关爱学生的重学生、关爱学成尊重学生、关重学生、关爱学生、关爱学生的情感：3.深刻了解生的情感：3.较好爱学生的情感：生的情感：3.基本情感；3.不了解教课程教育教学实践中了解教育教学实3.比较了解教育了解教育教学实育教学实践中开开展思政教育的践中开展思政教教学实践中开展践中开展思政教展思政教育的方目标1方式与途径：4.有的方式与途思政教育的方式育的方式与途式与途径：4.对教对教师工作有深径：4.对教师工作与途径：4.对教师径：4.对教师工作师工作认识不刻认识，形成从有较深刻地认工作有较好认有一定的认识，足，从教意愿不教意愿：5.树立识，有明确的从识，形成从教意形成从教意愿：明确；5.没有树立“立德树人”职教意愿：5.有较深愿；5.“立德树人”5.有“立德树人”“立德树人”职责意识。刻的“立德树人”职责意识较深职责意识。责意识。773
《教育实习》课程教学大纲 773 （二）实习赛讲 所有教育实习学生都必须参加实习赛讲，以班级为单位，每十人为一组进 行，系里赛讲结束后，选拔不超过 10%的优胜者参加学校基础教育部组织的教育 实习赛讲比赛。 五、实践教学安排 教育实习共分三个阶段，第一阶段为准备阶段，为期一周，主要进行教学设 计和教学评价的实践活动；第二阶段为正式实习阶段，学生进入得到实习学校开 展为期十四周的教学实践，主要包括师德体验、教学实践、班级管理实践和教研 实践等工作内容；第三阶段为总结阶段，为期一周，主要实践活动为赛讲和教育 研习。 六、课程考核 音乐系教育实习考核方式分为实习单位考核成绩和实习总结考核，将过程性 评价与终结性评价相结合。实习单位考核由实习单位根据学生的实习情况给出相 应的成绩；实习总结考核有系实习领导小组根据学生的实习总结情况给出相应成 绩，分为实习赛讲考核和实习资料考核两项。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 表3 课程目标评价标准 课程 目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程 目标 1 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.形成尊重学 生、关爱学生的 情感；3.深刻了解 教育教学实践中 开展思政教育的 方式与途径；4. 对教师工作有深 刻认识，形成从 教意愿；5.树立 “立德树人”职 责意识。 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.形成良好尊 重学生、关爱学 生的情感；3.较好 了解教育教学实 践中开展思政教 育的方式与途 径；4.对教师工作 有较深刻地认 识，有明确的从 教意愿；5.有较深 刻的“立德树人” 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.能较好地形 成尊重学生、关 爱学生的情感； 3.比较了解教育 教学实践中开展 思政教育的方式 与途径；4.对教师 工作有较好认 识，形成从教意 愿；5“. 立德树人” 职责意识较深 1.遵守学校与实 习校的规章制 度；2.有一定的尊 重学生、关爱学 生的情感；3.基本 了解教育教学实 践中开展思政教 育的方式与途 径；4.对教师工作 有一定的认识， 形成从教意愿； 5.有“立德树人” 职责意识。 1.不遵守学校与 实习校的规章制 度；2.没有尊重学 生、关爱学生的 情感；3.不了解教 育教学实践中开 展思政教育的方 式与途径；4.对教 师工作认识不 足，从教意愿不 明确；5.没有树立 “立德树人”职 责意识