第三节教育能力 M·克莱因说过：“好教师能使任何 教科书都做出奇迹，克服差课程的缺 陷，而差教师却会把好课程和好学生 教坏。”如何衡量好教师呢？我们认 为，随着时代的发展，好教师的标准 也要不断提高和完善。由于教师是一 种职业，不但有同一般职业相类似的 专业知识、专业技能，而且有不同于 般职业的特殊技能—教育能力
第三节 教育能力 M·克莱因说过：“好教师能使任何 教科书都做出奇迹，克服差课程的缺 陷，而差教师却会把好课程和好学生 教坏。 ”如何衡量好教师呢？我们认 为，随着时代的发展，好教师的标准 也要不断提高和完善。由于教师是一 种职业，不但有同一般职业相类似的 专业知识、专业技能，而且有不同于 一般职业的特殊技能——教育能力
一、数学语言表达能力 教师将知识传授给学生，最直接的 信息传输工具就是语言，语言表达能力 的优劣将直接影响教学的效果。中学数 学教学语言一般是指：科学的书面语言 和通俗的口头语言
一、数学语言表达能力 教师将知识传授给学生，最直接的 信息传输工具就是语言，语言表达能力 的优劣将直接影响教学的效果。中学数 学教学语言一般是指：科学的书面语言 和通俗的口头语言