我国数学课程的演变 我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的 历史，数学课程早在奴隶制社会就开始萌芽。据《周礼》 记载，周代的学校教学科目有“六艺”—“礼、乐、 射、御、书、数”，数即指数学，春秋战国时期，诸子 百家大多带徒讲学，其中或多或少包含着数学的知识内 容。如墨子和他的学生著有《墨经》一书，其中就涉及 到一些几何学的定义、定理。《庄子》中的“一尺之棰， 日取其半，万世不竭”，生动体现了早期的极限思想。 秦汉时期，相继出现了《周髀算经》和《九章算术》 , 这是我国最早使用的数学课本
一、 我国数学课程的演变 我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的 历史，数学课程早在奴隶制社会就开始萌芽。据《周礼》 记载，周代的学校教学科目有“六艺”——“礼、乐、 射、御、书、数” ，数即指数学，春秋战国时期，诸子 百家大多带徒讲学，其中或多或少包含着数学的知识内 容。如墨子和他的学生著有《墨经》一书，其中就涉及 到一些几何学的定义、定理。《庄子》中的“一尺之棰， 日取其半，万世不竭” ，生动体现了早期的极限思想。 秦汉时期，相继出现了《周髀算经》和《九章算术》， 这是我国最早使用的数学课本
其中《九章算术》的完成标志着我国的 初等数学已开始形成体系，这部书成为其后 一千多年中我国传授数学知识的主要教科书。 《九章算术》包含246个问题，都是紧密结合 实际的应用问题，体现了我国古代数学教育 重视数学知识应用的这一特点。唐代以后， 我国出现了历史上第一套系统的数学教科书 《算经十书》，公元628年由李淳凤主持审查 并注释了这部书（共20卷)，并由唐高宗下令 定为全国通用的数学教材，这是我国国家审 定教科书的开端
其中《九章算术》的完成标志着我国的 初等数学已开始形成体系，这部书成为其后 一千多年中我国传授数学知识的主要教科书。 《九章算术》包含246个问题，都是紧密结合 实际的应用问题，体现了我国古代数学教育 重视数学知识应用的这一特点。唐代以后， 我国出现了历史上第一套系统的数学教科书 《算经十书》，公元628年由李淳凤主持审查 并注释了这部书（共20卷)，并由唐高宗下令 定为全国通用的数学教材，这是我国国家审 定教科书的开端
到了明代，西方的传教士不断来到中国， 他们在传教的同时，也把西方的数学带进了我 国。明万历十年（公元1582年），意大利传教士 利玛窦来到中国，1607年他和徐光启合译了欧 几里得(Euel id,约公元前300年)的《原本》 (前六卷)，这是我国翻译西方数学书籍的开始。 1840年鸦片战争以后，随着西方数学的传入和 数学教育的变革，数学教材内容发生了很大变 化，普遍采用从西方翻译过来的代数、几何、 三角、分析等教科书
到了明代，西方的传教士不断来到中国， 他们在传教的同时，也把西方的数学带进了我 国。明万历十年(公元l582年)，意大利传教士 利玛窦来到中国，1607年他和徐光启合译了欧 几里得（Euelid,约公元前300年）的《原本》 (前六卷)，这是我国翻译西方数学书籍的开始。 1840年鸦片战争以后，随着西方数学的传入和 数学教育的变革，数学教材内容发生了很大变 化，普遍采用从西方翻译过来的代数、几何、 三角、分析等教科书
20世纪初，我国开始自编出版了成套 的中学数学教科书，同时也编译出版了一些 国外的教材，其中影响较大的有《范氏大代 数》、《三S平面几何学》、《三S立体几何 学》等。 我国中学数学课程真正得到飞速发展， 是在1949年中华人民共和国成立以后。几十 多年来，经历了多次重大的变革
20世纪初，我国开始自编出版了成套 的中学数学教科书，同时也编译出版了一些 国外的教材，其中影响较大的有《范氏大代 数》、《三S平面几何学》、《三S立体几何 学》等。 我国中学数学课程真正得到飞速发展， 是在1949年中华人民共和国成立以后。几十 多年来，经历了多次重大的变革
(一)、全面学习（前)苏联 新中国建立后不久，教育部门就着手制订全国 统一的中学数学教学大纲，其指导思想是全面学习 苏联。1952年，以苏联中小学数学教学大纲为基础， 制订了我国《中学数学教学大纲（草案）》，1955年 教育部又对这份大纲进行了修订，制订了《中学数 学教学大纲（修正草案）》。此同时，人民教育出版 社以苏联十年制学校的数学课本为蓝本，编译成我 国中小学数学教材，其中代数课本取材于吉西略夫 编的中学《代数》课本和拉里切夫编的《中学代数 习题汇编》，几何课本取材于吉西略夫编的《几何》 课本和格拉哥列夫编的《初等几何学》以及雷布金 编的《几何习题汇编》
（一）、全面学习（前）苏联 新中国建立后不久，教育部门就着手制订全国 统一的中学数学教学大纲，其指导思想是全面学习 苏联。1952年，以苏联中小学数学教学大纲为基础， 制订了我国《中学数学教学大纲(草案)》，1955年 教育部又对这份大纲进行了修订，制订了《中学数 学教学大纲(修正草案)》。此同时，人民教育出版 社以苏联十年制学校的数学课本为蓝本，编译成我 国中小学数学教材，其中代数课本取材于吉西略夫 编的中学《代数》课本和拉里切夫编的《中学代数 习题汇编》，几何课本取材于吉西略夫编的《几何》 课本和格拉哥列夫编的《初等几何学》以及雷布金 编的《几何习题汇编》