熟练掌握：需要的单一性和复杂性教学组织与实施：本节主要以教师讲授和案例分析法为主，通过视频、图片、场景设置等，设计以案例体验、观察体验为主的体验性实践教学方法。让学生在体验中，了解需要的概念、分类，在掌握马斯洛需要层次理论的基础上，掌握如何平衡需要的单一性和复杂性。第二节旅游者动机（3学时）教学目的：通过本节学习，要求学生在了解动机概念、产生条件的基础上，掌握旅游动机的多源性及如何激发旅游动机。教学重点和难点：重点：动机的概念难点：旅游动机的多源性主要教学内容及要求：了解：动机的概念理解：动机产生的条件掌握：旅游动机的多源性熟练掌握：旅游动机的激发教学组织与实施：本节主要以教师讲授为主，让学生了解动机的概念、产生条件，在掌握旅游动机多源性的基础上，掌握如何进行旅游动机的激发。学时数：4第五章态度第一节态度概述（2学时）教学目的：通过本节学习，要求学生在理解态度概念及其构成要素的基础上，掌握态度的特性及影响旅游态度的形成因素。教学重点和难点：重点：态度的概念与特征难点：影响旅游态度的因素主要教学内容及要求：了解：态度形成过程理解：态度的概念掌握：态度的构成要素与特性熟练掌握：旅游态度的影响因素教学组织与实施：101
101 熟练掌握：需要的单一性和复杂性 教学组织与实施： 本节主要以教师讲授和案例分析法为主，通过视频、图片、场景设置等，设计以案例体 验、观察体验为主的体验性实践教学方法。让学生在体验中，了解需要的概念、分类，在掌 握马斯洛需要层次理论的基础上，掌握如何平衡需要的单一性和复杂性。 第二节 旅游者动机 （3 学时） 教学目的： 通过本节学习，要求学生在了解动机概念、产生条件的基础上，掌握旅游动机的多源性 及如何激发旅游动机。 教学重点和难点： 重点：动机的概念 难点：旅游动机的多源性 主要教学内容及要求： 了解：动机的概念 理解：动机产生的条件 掌握：旅游动机的多源性 熟练掌握：旅游动机的激发 教学组织与实施： 本节主要以教师讲授为主，让学生了解动机的概念、产生条件，在掌握旅游动机多源性 的基础上，掌握如何进行旅游动机的激发。 第五章 态度 学时数：4 第一节 态度概述 （2 学时） 教学目的： 通过本节学习，要求学生在理解态度概念及其构成要素的基础上，掌握态度的特性及影 响旅游态度的形成因素。 教学重点和难点： 重点：态度的概念与特征 难点：影响旅游态度的因素 主要教学内容及要求： 了解：态度形成过程 理解：态度的概念 掌握：态度的构成要素与特性 熟练掌握：旅游态度的影响因素 教学组织与实施：
本节主要采用混合式教学模式，以教师讲授、案例分析、学生讨论相结合的形式，通过视频、图片、场景设置等，设计学生通过案例体验、观察体验等，掌握态度概念、构成要素，便于在实际工作中了解旅游消费者行为的态度变化，有的放矢解决相关问题。第二节旅游偏好与旅游决策（2学时）教学目的：通过本节学习，要求学生在理解旅游偏好概念的基础上，掌握旅游偏好的形成过程及如何利用旅游态度和旅游偏好之间的关系来改变旅游者的态度。教学重点和难点：重点：旅游偏好的概念难点：旅游态度的改变主要教学内容及要求：了解：旅游偏好的影响因素理解：旅游偏好的概念掌握：旅游态度与旅游决策的关系熟练掌握：旅游态度的改变教学组织与实施：本节主要采用教师讲授+案例分析+学生讨论的形式，通过视频、图片、场景设置等，设计学生通过案例体验、观察体验等，掌握旅游偏好和旅游决策的关系，便于在实际工作中及时了解旅游消费者行为的态度变化，有的放失的关注旅游态度的转变。第六章个性学时数：4第一节个性概述（2学时）教学目的：通过本节学习，要求学生在理解个性概念及其影响因素的基础上，掌握个性特征及中西方生活方式的差异。教学重点和难点：重点：个性概念难点：个性影响因素主要教学内容及要求：了解：个性概念理解：个性心理倾向掌握：个性心理特征熟练掌握：生活方式变化教学组织与实施：本节主要通过设置前导任务，学生自主学习基本内容，分组查阅相关资料，课堂设置情102
102 本节主要采用混合式教学模式，以教师讲授、案例分析、学生讨论相结合的形式，通 过视频、图片、场景设置等，设计学生通过案例体验、观察体验等，掌握态度概念、构成 要素，便于在实际工作中了解旅游消费者行为的态度变化，有的放矢解决相关问题。 第二节 旅游偏好与旅游决策 （2 学时） 教学目的： 通过本节学习，要求学生在理解旅游偏好概念的基础上，掌握旅游偏好的形成过程及如 何利用旅游态度和旅游偏好之间的关系来改变旅游者的态度。 教学重点和难点： 重点：旅游偏好的概念 难点：旅游态度的改变 主要教学内容及要求： 了解：旅游偏好的影响因素 理解：旅游偏好的概念 掌握：旅游态度与旅游决策的关系 熟练掌握：旅游态度的改变 教学组织与实施： 本节主要采用教师讲授+案例分析+学生讨论的形式，通过视频、图片、场景设置等， 设计学生通过案例体验、观察体验等，掌握旅游偏好和旅游决策的关系，便于在实际工作 中及时了解旅游消费者行为的态度变化，有的放矢的关注旅游态度的转变。 第六章 个性 学时数：4 第一节 个性概述 （2 学时） 教学目的： 通过本节学习，要求学生在理解个性概念及其影响因素的基础上，掌握个性特征及中西 方生活方式的差异。 教学重点和难点： 重点：个性概念 难点：个性影响因素 主要教学内容及要求： 了解：个性概念 理解：个性心理倾向 掌握：个性心理特征 熟练掌握：生活方式变化 教学组织与实施： 本节主要通过设置前导任务，学生自主学习基本内容，分组查阅相关资料，课堂设置情