旅游发展前沿(FrontierinTourism)课程基本信息课程编号：02042103课程总学时：8实验学时：0学时课程性质：必修课程属性：专业类开设学期：第7学期课程负责人：何静课程团队：朱玉芳、桑玉强、授课语言：中文郭二艳适用专业：旅游管理、酒店管理、会展旅游对先修的要求：旅游管理类专业素质类和基础类课程对后续的支撑：把握学科发展动态，为考研究生或者创业就业做好准备主撰人：何静审核人：何静大纲制定（修订）日期：2023年一、课程的教学理念、性质、自标和任务《旅游发展前沿》是围绕旅游产业发展热点问题和发展前沿进行研究的一门课程，是旅游管理专业的选修课程。该课程涵盖旅游产业政策、区域旅游发展战略、旅游景区产品开发、旅游项目投资、旅游市场营销、旅游品牌推广等众多主题内容，通过学习，从而进一步了解专业在学科研究、行业变化、产业发展等方面的趋势和动态，给学生们提供分享新思想、新概念，从而对职业生涯进行合理的规划。通过课程的学习，增加学生对专业的了解和热爱，提高专业忠诚度。培养学生与时俱进，关注学科、行业、产业发展动态的学习习惯，加强学生在专业文献阅读，专业发展动态方面的梳理，为学生毕业设计的选题和方向打下基础。引导学生挖掘自身专业学习潜质，明晰学生职业生涯发展的方向。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：了解旅游发展的前沿理论与实践，明确职业生涯的目标，合理进行职业生涯的规划2.实验知识方面：无三、课程的教学设计1.教学设计说明该课程采用两个专题讲授。一是旅游学科发展前沿和动态。二是旅游行业、产业发展前沿与动态。重点在于对近5年来旅游研究理论、方法、技术进展的了解，对行业内的典型业态和案例进行分析和理解，使得学生学会规划自己的职业生涯。课程由专业学科带头人主讲，专业副高级职称以上教师组成课程团队，此外邀请优秀毕业生代表采取线上连线教学，邀请行业内知名专家学者企业家进课堂。课程采用案例式、讨论式教学，重在提高学生的发散思维和质疑学习，通过对专业前沿、动态，学长学姐的就业现状等的了解，激发对专业学习的热情，并对自已的职业生涯进行合理规划。2.课程目标及对毕业要求的支撑58
58 旅游发展前沿 （Frontier in Tourism） 课程基本信息 课程编号：02042103 课程总学时：8 实验学时： 0 学时 课程性质：必修 课程属性:专业类 开设学期：第 7 学期 课程负责人：何静 课程团队：朱玉芳、桑玉强、 郭二艳 授课语言：中文 适用专业：旅游管理、酒店管理、会展旅游 对先修的要求：旅游管理类专业素质类和基础类课程 对后续的支撑：把握学科发展动态，为考研究生或者创业就业做好准备 主撰人：何静 审核人：何静 大纲制定（修订）日期：2023 年 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《旅游发展前沿》是围绕旅游产业发展热点问题和发展前沿进行研究的一门课程，是旅游管理专 业的选修课程。该课程涵盖旅游产业政策、区域旅游发展战略、旅游景区产品开发、旅游项目投资、旅游 市场营销、旅游品牌推广等众多主题内容，通过学习，从而进一步了解专业在学科研究、行业变化、 产业发展等方面的趋势和动态，给学生们提供分享新思想、新概念，从而对职业生涯进行合 理的规划。 通过课程的学习，增加学生对专业的了解和热爱，提高专业忠诚度。培养学生与时俱进， 关注学科、行业、产业发展动态的学习习惯，加强学生在专业文献阅读，专业发展动态方面 的梳理，为学生毕业设计的选题和方向打下基础。引导学生挖掘自身专业学习潜质，明晰学 生职业生涯发展的方向。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面：了解旅游发展的前沿理论与实践，明确职业生涯的目标，合理进行职 业生涯的规划 2.实验知识方面：无 三、课程的教学设计 1.教学设计说明 该课程采用两个专题讲授。一是旅游学科发展前沿和动态。二是旅游行业、产业发展前 沿与动态。重点在于对近 5 年来旅游研究理论、方法、技术进展的了解，对行业内的典型业 态和案例进行分析和理解，使得学生学会规划自己的职业生涯。 课程由专业学科带头人主讲，专业副高级职称以上教师组成课程团队，此外邀请优秀毕 业生代表采取线上连线教学，邀请行业内知名专家学者企业家进课堂。课程采用案例式、讨 论式教学，重在提高学生的发散思维和质疑学习，通过对专业前沿、动态，学长学姐的就业 现状等的了解，激发对专业学习的热情，并对自己的职业生涯进行合理规划。 2.课程目标及对毕业要求的支撑
序号课程目标毕业要求1目标1：个人职业生涯规划设计8024目标2：了解旅游学科发展的未来趋势与变化93目标3：学位团结协作，作为管理者对团队的领导。四、理论教学内容及学时分配（8学时）第一章旅游学科发展前沿与动态学时数：4教学目标：通过了解旅游发展的前沿理论与实践，形成对旅游专业研究动态和热点问题的观点，提出自已在专业领域内的质疑和关注点，拟定毕业论文设计的选题和方向。教学重点和难点：旅游学学科体系框架研究，旅游学学科前沿领域研究，旅游学学科研究热点。主要教学内容及要求：了解：旅游现象定义，旅游研究的对象和任务，旅游研究方法理解：旅游学科体系，旅游发展动态掌握：旅游规划研究、旅游市场研究、旅游产品研究熟练掌握：旅游学研究的方法、技术路线教学组织与实施：本章主要通过旅游学科研究进展和前沿问题，引入课程，开展启发式教学。通过学科案例分享，让学生探究式学习，线上大咖讲堂的视频观看，轻松而又严谨的学习氛围，激发学生学习的内动力。第二章旅游行业产业发展动态学时数：4教学目标：了解近5年旅游行业的发展数据，判定未来旅游行业的发展规模、方向和主要突破点，为学生自主创业奠定基础。通过对旅游产业的发展脉络的了解，明确职业规划。教学重点和难点：旅游行业变动的原因和分析主要教学内容及要求：了解：旅游三大行业的基础数据理解：旅游产业发展的瓶颈掌握：旅游行业产业的新兴热点和方向，教学组织与实施：本章主要通过行业人士和学长学姐进课堂的方式进行专题答疑式讲授，主要针对同学们的就业疑惑展开的行业产业热点问题分析，帮助学生明确自已的职业生涯规划，对旅游创新创业有新的认知，对专业考研有明确的目标。五、使用教材1.选用教材：（1）理论课教材：旅游管理前沿专题，陈实，梁学成编著，中国经济出版社，2013年2.参考书：（1）旅游学科体系框架与前沿领域，刘住，中国旅游出版社，2008年59
59 序号 课程目标 毕业要求 1 目标 1：个人职业生涯规划设计 8 2 目标 2：了解旅游学科发展的未来趋势与变化 4 3 目标 3：学位团结协作，作为管理者对团队的领导。 9 10 四、理论教学内容及学时分配（8 学时） 第一章 旅游学科发展前沿与动态 学时数：4 教学目标：通过了解旅游发展的前沿理论与实践，形成对旅游专业研究动态和热点问题的观 点，提出自己在专业领域内的质疑和关注点，拟定毕业论文设计的选题和方向。 教学重点和难点：旅游学学科体系框架研究，旅游学学科前沿领域研究，旅游学学科研究热点。 主要教学内容及要求： 了解：旅游现象定义，旅游研究的对象和任务，旅游研究方 法 理解：旅游学科体系，旅游发展动态 掌握：旅游规划研究、旅游市场研究、旅游产品研究 熟练掌握：旅游学研究的方法、技术路线 教学组织与实施：本章主要通过旅游学科研究进展和前沿问题，引入课程，开展启发式教学。 通过学科案例分享，让学生探究式学习，线上大咖讲堂的视频观看，轻松而又严谨的学习氛 围，激发学生学习的内动力。 第二章 旅游行业产业发展动态 学时数：4 教学目标：了解近 5 年旅游行业的发展数据，判定未来旅游行业的发展规模、方向和主要突 破点，为学生自主创业奠定基础。通过对旅游产业的发展脉络的了解，明确职业规划。 教学重点和难点：旅游行业变动的原因和分析 主要教学内容及要求： 了解：旅游三大行业的基础数据 理解：旅游产业发展的瓶颈 掌握：旅游行业产业的新兴热点和方向， 教学组织与实施：本章主要通过行业人士和学长学姐进课堂的方式进行专题答疑式讲授，主要 针对同学们的就业疑惑展开的行业产业热点问题分析，帮助学生明确自己的职业生涯规划， 对旅游创新创业有新的认知，对专业考研有明确的目标。 五、使用教材 1.选用教材： （1）理论课教材：旅游管理前沿专题，陈实，梁学成 编著，中国经济出版社，2013 年 2.参考书： （1）旅游学科体系框架与前沿领域，刘住，中国旅游出版社，2008 年
3.推荐网站：（1）中国产业发展研究网，http://www.chinaidr.com/tradenews/2020-06/141194.html（2）中国报告大厅，http://www.chinabgao.com/tag/tendency/ivyou.html六、课程思政旅游科学家的讲座和旅游扶贫案例的介绍。让学生们深刻认识到学习知识的重要性，旅游管理学科肩负的时代使命和重任。旅游对实现共同富裕战略的作用。学长学姐进课堂，让学生生动的感知学长学姐的奋斗历程，激发刻苦钻研、踏实攀登的精神。七、使用教材1.选用教材：无2.参考书：旅游发展新态势，罗建章主编，中国旅游出版社，2016年12月。3.推荐网站：https://www.mct.gov.cn/http://www.cotsa.com/八、教学条件《旅游发展前沿》课程以河南农业大学林学院为依托，学院有教授21人，副教授40人，博士82人，硕士62人，双聘院士4人，外籍客座教授3人，兼职教授、讲座教授等13人。学院拥有1个中心实验室、1个科研机构和9个省部级科研教学平台。旅游管理专业具有教授1人、副教授5人，博士6人，硕士8人，师资力量强大，且拥有校内旅游管理实验室1处，校外教学生产实习基地10多处，其中鸡公山农科教人才培养基地成为我校首个国家级实习基地：教科研雄厚的学院，强大的专业师资力量，为完成本课程的相关教学任务提供了强大的支撑。九、教学考核评价1.考试方法：考核方式：写论文总成绩计算办法：平时成绩40%，论文成绩占60%。平时成绩包括学生本学期的课堂作业完成情况（20%）、小组分工（15%）和考勤（5%）三部分。2.过程性评价：课程鼓励学生质疑，重视学生的课堂表现，对于课堂活跃度高的学生，平时成绩优秀。此外，对于考核论文可以采用书写式，讲述式，提升学生的综合素养能力。60
60 3.推荐网站： （1）中国产业发展研究网，http://www.chinaidr.com/tradenews/2020-06/141194.html （2）中国报告大厅，http://www.chinabgao.com/tag/tendency/lvyou.html 六、课程思政 旅游科学家的讲座和旅游扶贫案例的介绍。让学生们深刻认识到学习知识的重要性， 旅游管理学科肩负的时代使命和重任。旅游对实现共同富裕战略的作用。学长学姐进课堂， 让学生生动的感知学长学姐的奋斗历程，激发刻苦钻研、踏实攀登的精神。 七、使用教材 1.选用教材：无 2.参考书： 旅游发展新态势，罗建章主编，中国旅游出版社，2016 年 12 月。 3.推荐网站： https://www.mct.gov.cn/ http://www.cotsa.com/ 八、教学条件 《旅游发展前沿》课程以河南农业大学林学院为依托，学院有教授 21 人，副教授 40 人，博士 82 人， 硕士 62 人，双聘院士 4 人，外籍客座教授 3 人，兼职教授、讲座教授等 13 人。学院拥有 1 个中心实验室、 1 个科研机构和 9 个省部级科研教学平台。旅游管理专业具有教授 1 人、副教授 5 人，博士 6 人，硕士 8 人，师资力量强大，且拥有校内旅游管理实验室 1 处，校外教学生产实习基地 10 多处，其中鸡公山农科教 人才培养基地成为我校首个国家级实习基地；教科研雄厚的学院，强大的专业师资力量，为完成本课程的 相关教学任务提供了强大的支撑。 九、教学考核评价 1.考试方法： 考核方式：写论文 总成绩计算办法：平时成绩 40%，论文成绩占 60%。平时成绩包括学生本学期的课堂作业完成情况 （20%）、小组分工（15%）和考勤（5%）三部分。 2.过程性评价： 课程鼓励学生质疑，重视学生的课堂表现，对于课堂活跃度高的学生，平时成绩优秀。此外，对于考 核论文可以采用书写式，讲述式，提升学生的综合素养能力
旅游发展前沿考核大纲(FrontierinTourism）课程基本信息课程编号：02042103课程学时：8课程学分：0.5主撰人：何静审核人：何静大纲制定（修订）日期：2023年一、课程的性质和地位《旅游发展前沿》是围绕旅游产业发展热点问题和发展前沿进行研究的一门课程，是旅游管理专业的选修课程。该课程涵盖旅游产业政策、区域旅游发展战略、旅游景区产品开发、旅游项目投资、旅游市场营销、旅游品牌推广等众多主题内容，通过学习，从而进一步了解专业在学科研究、行业变化、产业发展等方面的趋势和动态，给学生们提供分享新思想、新概念，从而对职业生涯进行合理的规划。通过课程的学习，增加学生对专业的了解和热爱，提高专业忠诚度。培养学生与时俱进关注学科、行业、产业发展动态的学习习惯，加强学生在专业文献阅读，专业发展动态方面的梳理，为学生毕业设计的选题和方向打下基础。引导学生挖掘自身专业学习潜质，明晰学生职业生涯发展的方向。二、理论教学部分的考核目标要求学生了解旅游学科的专业术语和定义，旅游学科的研究方法和体系，掌握旅游行业产业的发展动态和热点问题，学会对旅游业态内问题进行专业分析，并对自己的职业生涯有明确的规划。第一章旅游学科发展前沿与动态（一）学习目标1.一般了解：旅游发展的前沿理论与实践2.一般掌握：旅游专业研究动态和热点问题的观点3.熟练掌握：旅游学研究的方法、技术路线（二）考核内容对旅游学科整体发展脉络的理解和前瞻，学会查找相关文献资料的能力，学会关注学科前沿和当前热点，熟练掌握旅游学科的专业属于，学会分析解决行业内的热点问题。（三）考核要求1.识记：旅游现象定义，旅游研究的对象和任务2.领会：学科体系框架研究3.应用：旅游研究方法4.分析：旅游学科研究的发展脉络5.综合：旅游学科的热点问题第二章旅游行业产业发展动态（一）学习目标334
334 旅游发展前沿考核大纲 （Frontier in Tourism） 课程基本信息 课程编号：02042103 课程学时：8 课程学分：0.5 主撰人：何静 审核人：何静 大纲制定（修订）日期：2023 年 一、课程的性质和地位 《旅游发展前沿》是围绕旅游产业发展热点问题和发展前沿进行研究的一门课程，是旅游管理专 业的选修课程。该课程涵盖旅游产业政策、区域旅游发展战略、旅游景区产品开发、旅游项目投资、旅游 市场营销、旅游品牌推广等众多主题内容，通过学习，从而进一步了解专业在学科研究、行业变化、 产业发展等方面的趋势和动态，给学生们提供分享新思想、新概念，从而对职业生涯进行合 理的规划。 通过课程的学习，增加学生对专业的了解和热爱，提高专业忠诚度。培养学生与时俱进， 关注学科、行业、产业发展动态的学习习惯，加强学生在专业文献阅读，专业发展动态方面 的梳理，为学生毕业设计的选题和方向打下基础。引导学生挖掘自身专业学习潜质，明晰学 生职业生涯发展的方向。 二、理论教学部分的考核目标 要求学生了解旅游学科的专业术语和定义，旅游学科的研究方法和体系，掌握旅游行业产业的发展动 态和热点问题，学会对旅游业态内问题进行专业分析，并对自己的职业生涯有明确的规划。 第一章 旅游学科发展前沿与动态 （一）学习目标 1. 一般了解：旅游发展的前沿理论与实践 2. 一般掌握：旅游专业研究动态和热点问题的观点 3. 熟练掌握：旅游学研究的方法、技术路线 （二）考核内容 对旅游学科整体发展脉络的理解和前瞻，学会查找相关文献资料的能力，学会关注学科前沿和当前热 点，熟练掌握旅游学科的专业属于，学会分析解决行业内的热点问题。 （三）考核要求 1.识记：旅游现象定义，旅游研究的对象和任务， 2.领会：学科体系框架研究 3.应用：旅游研究方法 4.分析：旅游学科研究的发展脉络 5.综合：旅游学科的热点问题 第二章 旅游行业产业发展动态 （一）学习目标
1.一般了解：5年旅游行业的发展数据：2.一般掌握：未来旅游行业的发展规模、方向和主要突破点，自然和人文旅游资源的成因3.熟热练掌握：旅游产业发展脉络（二）考核内容旅游行业和产业的发展脉络，对旅游行业发展趋势的前瞻，学会对自我剖析，形成职业规划判定，并形成职业发展兴趣小组，明确个人职业发展目标。(三）考核要求1.识记：旅游三大行业的发展情况2.领会：旅游产业发展的瓶颈3.应用：旅游行业产业的新兴热点和方向中国南北方的划分4.分析：旅游创新创业的构思5.综合：个人职业生涯规划四、考核方式考核以平时作业，平时课堂回答问题及分组工作中的表象情况，对最终学生专业素养的提升和能够对个人职业生涯规划的目标。注重在教学过程中树立专业思想，自觉运用旅游管理专业的思维认识和解决问题，不仅重视专业的学习，同时重视个人综合素养的学习和提升，学会分工、协作、组织、管理。课程采用线上线下混合式教学，注重过程性评价，在线上线下出勤率，小组分工作业，课堂活跃度，课后作业及测试完成情况，课外拓展知识和能力的达成度等方面综合评定平时成绩。五、成绩评定1.平时成绩的评价方法：主要通过课堂点名、课堂提问、课堂作业、分组讨论等方面进行评价。2.最终成绩评价方法。本课程采用百分制评分，60分及格。平时成绩40%。六、考核结果分析反馈线上教学考核结果以超星学习通系统自动反馈给学生，线下教学以闭卷考试的成绩系统填报在校教务管理系统。考核结束后对各部分分数单独进行核算，进行目标达成度的评价。此外对学生持续2年追踪，在学生就业率，考研率，创业率等指标上进行课程效果的检验。335
335 1. 一般了解：5 年旅游行业的发展数据， 2. 一般掌握：未来旅游行业的发展规模、方向和主要突破点，自然和人文旅游资源的成因 3. 熟练掌握：旅游产业发展脉络 （二）考核内容 旅游行业和产业的发展脉络，对旅游行业发展趋势的前瞻，学会对自我剖析，形成职业规划判定，并 形成职业发展兴趣小组，明确个人职业发展目标。 (三）考核要求 1.识记：旅游三大行业的发展情况 2.领会：旅游产业发展的瓶颈 3.应用：旅游行业产业的新兴热点和方向中国南北方的划分 4.分析：旅游创新创业的构思 5.综合：个人职业生涯规划 四、考核方式 考核以平时作业，平时课堂回答问题及分组工作中的表象情况，对最终学生专业素养的提升和能够 对个人职业生涯规划的目标。注重在教学过程中树立专业思想，自觉运用旅游管理专业的思维认识和解决 问题，不仅重视专业的学习，同时重视个人综合素养的学习和提升，学会分工、协作、组织、管理。课程 采用线上线下混合式教学，注重过程性评价，在线上线下出勤率，小组分工作业，课堂活跃度，课后作业 及测试完成情况，课外拓展知识和能力的达成度等方面综合评定平时成绩。 五、成绩评定 1.平时成绩的评价方法：主要通过课堂点名、课堂提问、课堂作业、分组讨论等方面进行评价。 2.最终成绩评价方法。本课程采用百分制评分，60 分及格。平时成绩 40%。 六、考核结果分析反馈 线上教学考核结果以超星学习通系统自动反馈给学生，线下教学以闭卷考试的成绩系统填报在校教务 管理系统。考核结束后对各部分分数单独进行核算，进行目标达成度的评价。此外对学生持续 2 年追踪， 在学生就业率，考研率，创业率等指标上进行课程效果的检验