景区设计(Scenic Spot Design)课程基本信息课程编号：02042122h实验学时：32课程总学时：64课程性质：专业课课程属性：专业类开设学期：第7学期课程负责人：鲍春裕课程团队：授课语言：汉语适用专业：旅游管理对先修的要求：掌握旅游学概论、旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划学、旅游地理学、区域规划理论、景区管理等课程及理论。对后续的支撑：景区设计与开发、管理等。主撰人：鲍春裕审核人：何静大纲制定（修订）日期：2023.06一、课程的教学理念、性质、目标和任务景区设计是一门综合利用旅游学科各门课程知识的应用性非常强的专业技能课程。本课程主要通过讲解旅游景区资源开发规划的基本概念、主要内容及方法，其中包括景区旅游资源及旅游市场的调查与评价、景区规划的方法与技术、景区空间规划、景区产品开发、景区旅游形象塑造及推广、景区市场营销、景区可持续发展规划、景区规划管理、景区开发规划技术规范、景区开发可行性研究、景区景点项目筹资与施工建设管理等内容。通过本课程的学习，让学生学会编制景区总体规划、详细规划及营销策划方案。该门课程的前导课程有旅游规划学、旅游地理地貌学、区域规划院里、旅游经济学、旅游市场营销、旅游设计软的CAD软件、Arcgis、PS、3Dmax软件等。二、课程教学的基本要求1：理论知识方面：通过课堂教学与实际操作训练要求学生学会做旅游景区总体规划、详细规划及旅游地的营销策划。其基本要求包括：了解景区规划的基本概念和基本理论以及其发展历史、现状及趋势：熟悉景区旅游资源及旅游市场调查的主要内容，掌握景区旅游资源及旅游市场调查的主要方法，具备景区旅游资源及旅游市场野外调查能力：熟练掌握旅游景区发展战略、旅游景区总体规划及详细规划的主要内容及方法，具备制定景区发展战略、景区总体规划及详细规划的能力：掌握景区市场营销策划的主要内容及方法，具备相应的营销策划能力。2.实验技能方面：掌握景区设计的理论知识后，能对各类景区进行总体规划及详细规划设计工作。三、课程的教学设计1.教学说明《景区设计》课程“以综合能力为基础，以动手能力为导向”的思路设计，构建以学、研、动手结合为目标，形成理论学习、作业评讲、实际操作的课程体系。将课程划分为“一二一”教学模式：以塑造学生景区设计的思维为唯一中心；以理论学习和案例评讲为两大基195
195 景区设计 （Scenic Spot Design） 课程基本信息 课程编号：02042122h 课程总学时：64 实验学时：32 课程性质：专业课 课程负责人：鲍春裕 课程属性：专业类 课程团队： 开设学期：第 7 学期 授课语言：汉语 适用专业：旅游管理 对先修的要求：掌握旅游学概论、旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划学、旅游地理学、区域规划理论、 景区管理等课程及理论。 对后续的支撑：景区设计与开发、管理等。 主撰人：鲍春裕 审核人：何静 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 景区设计是一门综合利用旅游学科各门课程知识的应用性非常强的专业技能课程。本课 程主要通过讲解旅游景区资源开发规划的基本概念、主要内容及方法，其中包括景区旅游资 源及旅游市场的调查与评价、景区规划的方法与技术、景区空间规划、景区产品开发、景区 旅游形象塑造及推广、景区市场营销、景区可持续发展规划、景区规划管理、景区开发规划 技术规范、景区开发可行性研究、景区景点项目筹资与施工建设管理等内容。通过本课程的 学习，让学生学会编制景区总体规划、详细规划及营销策划方案。该门课程的前导课程有旅 游规划学、旅游地理地貌学、区域规划院里、旅游经济学、旅游市场营销、旅游设计软的 CAD 软件、Arcgis、PS、3Dmax 软件等。 二、课程教学的基本要求 1．理论知识方面：通过课堂教学与实际操作训练要求学生学会做旅游景区总体规划、 详细规划及旅游地的营销策划。其基本要求包括：了解景区规划的基本概念和基本理论以及 其发展历史、现状及趋势；熟悉景区旅游资源及旅游市场调查的主要内容，掌握景区旅游资 源及旅游市场调查的主要方法，具备景区旅游资源及旅游市场野外调查能力；熟练掌握旅游 景区发展战略、旅游景区总体规划及详细规划的主要内容及方法，具备制定景区发展战略、 景区总体规划及详细规划的能力；掌握景区市场营销策划的主要内容及方法，具备相应的营 销策划能力。 2．实验技能方面：掌握景区设计的理论知识后，能对各类景区进行总体规划及详细规 划设计工作。 三、课程的教学设计 1.教学说明 《景区设计》课程 “以综合能力为基础，以动手能力为导向”的思路设计，构建以学、 研、动手结合为目标，形成理论学习、作业评讲、实际操作的课程体系。将课程划分为“一 二一”教学模式：以塑造学生景区设计的思维为唯一中心；以理论学习和案例评讲为两大基
础支撑，开拓学生视野和技能掌握；以教育学生能胜任各类景区的设计为终极目标，注重教学的实操性，形成理论、案例、实操、分享、评讲、提升六大环节的往复螺旋式教学模式。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标通过课程的学习能对各类景区进行规划与设计，并能胜任景区的管理规划部门的各项工作要求，能在旅游规划企业从事景区的规划设计工作，与就业要求和毕业要求对应。1景区设计是一门综合利用旅游学科各门课程知识的应用性非常强的专业技能课程，学生毕业能在景区和规划设计企业从事管理与规划设计工作2使学生具备规划设计方案及相关图件制作的基本能力。P通过课程的学习，使学生具备对景区的规划设计、产业产品提升、形象提升转型等提33出有效的设计方案。四、理论教学内容及学时分配（32学时）第一章景区规划设计的理论学时数：4教学目标：了解并掌握景区规划设计的资源学理论、生态学理论、景区设计的步骤和程序理论、旅游系统工程理论等。教学重点和难点：了解和掌握景区规划设计的旅游系统工程理论。了解和掌握景区规划设计的相关理论。了解和掌握景区设计的思考方法、景区设计的工作步骤、景区设计的主要完成内容。主要教学内容及要求：第一节景区规划设计的旅游地理学学科理论（理解、掌握）第二节景区规划设计的生态学学科理论（理解、掌握）第三节景区规划设计的经济学学科理论（理解、掌握）第四节景区规划设计的旅游人类学及行为学学科理论（理解、掌握）第五节景区规划设计的建筑学、美学学科理论（理解、掌握）第六节景区规划设计的旅游系统工程理论（理解、掌握）第七节景区规划设计课程中景区的类型研究教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下分组讨论：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的形式。第二章景区设计的专项设计学时数：10教学目标：了解景区规划设计的专项，掌握景区规划设计工作中的组成体系，并掌握景区每一组成部分的规划设计工作，并能结合实际景区或案例进行深入分析，形成规划设计思想。196
196 础支撑，开拓学生视野和技能掌握；以教育学生能胜任各类景区的设计为终极目标，注重教 学的实操性，形成理论、案例、实操、分享、评讲、提升六大环节的往复螺旋式教学模式。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 通过课程的学习能对各类景区进行规划与设计，并能胜任景区的管理规划部门的各项 工作要求，能在旅游规划企业从事景区的规划设计工作，与就业要求和毕业要求对应。 景区设计是一门综合利用旅游学科各门课程知识的应用性非常强的专业技能课程，学 生毕业能在景区和规划设计企业从事管理与规划设计工作。 1 2 使学生具备规划设计方案及相关图件制作的基本能力。 2 3 通过课程的学习，使学生具备对景区的规划设计、产业产品提升、形象提升转型等提 出有效的设计方案。 3 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 第一章 景区规划设计的理论 学时数：4 教学目标：了解并掌握景区规划设计的资源学理论、生态学理论、景区设计的步骤和程序理 论、旅游系统工程理论等。 教学重点和难点：了解和掌握景区规划设计的旅游系统工程理论。了解和掌握景区规划设计 的相关理论。了解和掌握景区设计的思考方法、景区设计的工作步骤、景区设计的主要完成 内容。 主要教学内容及要求： 第一节景区规划设计的旅游地理学学科理论（理解、掌握） 第二节景区规划设计的生态学学科理论（理解、掌握） 第三节景区规划设计的经济学学科理论（理解、掌握） 第四节景区规划设计的旅游人类学及行为学学科理论（理解、掌握） 第五节景区规划设计的建筑学、美学学科理论（理解、掌握） 第六节景区规划设计的旅游系统工程理论（理解、掌握） 第七节景区规划设计课程中景区的类型研究 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下分组讨论；课上学生分组代表进行全 班分享，教师点评的形式。 第二章 景区设计的专项设计 学时数：10 教学目标：了解景区规划设计的专项，掌握景区规划设计工作中的组成体系，并掌握景区每 一组成部分的规划设计工作，并能结合实际景区或案例进行深入分析，形成规划设计思想
教学重点和难点：了解和掌握景区设计工作的组成，并能在实际景区和案例中形成设计思想在实际操作中得到应用。主要教学内容及要求：第一节景区大门设计（理解、掌握、熟练掌握、会应用、知道大门位置选择的方法和功能考虑）第二节部分景区大门设计的案例分析（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第三节景区游憩节点的规划设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第四节功能复合型的游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第五节建筑景观类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第六节观景平台类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第七节园林小品类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）第八节游憩设施类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下作业完成；课上学生作业评讲：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。学时数：3第三章景区设计的游步道设计教学目标：了解并掌握景区规划设计的主要思想，掌握景区规划设计的交通系统要求，并把游步道设计作为交通系统设计的突破口。教学重点和难点：景区设计的游步道设计其实是倒推的设计理念，把游步道设计放在景区交通系统规划设计中考虑。主要教学内容及要求：第一节景区设计中交通系统规划设计（理解、掌握、重点掌握）第二节美国黄石国家公园的道路系统启示（理解、掌握、形成设计思维）第三节景区设计中游步道设计（了解、理解、思考、明确游步道设计作为道路系统设计的重要突破口、初步形成设计思维）第四节景区设计中索道专项规划设计（理解、掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。学时数：3第四章景区设计中的水景设计教学目标：掌握水资源利用在景区设计中的重要地位，运用生态、园林手段对水资源进行规划设计，并掌握基本的方法和原则。教学重点和难点：掌握水景的实际运用、功能和寓意，水景设计的实际提现和操作手法。主要教学内容及要求：197
197 教学重点和难点：了解和掌握景区设计工作的组成，并能在实际景区和案例中形成设计思想， 在实际操作中得到应用。 主要教学内容及要求： 第一节景区大门设计（理解、掌握、熟练掌握、会应用、知道大门位置选择的方法和功 能考虑） 第二节部分景区大门设计的案例分析（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第三节景区游憩节点的规划设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第四节功能复合型的游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第五节建筑景观类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第六节观景平台类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第七节园林小品类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 第八节游憩设施类游憩节点设计（了解、理解、思考、初步形成设计思维） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第三章 景区设计的游步道设计 学时数：3 教学目标：了解并掌握景区规划设计的主要思想，掌握景区规划设计的交通系统要求，并把 游步道设计作为交通系统设计的突破口。 教学重点和难点：景区设计的游步道设计其实是倒推的设计理念，把游步道设计放在景区交 通系统规划设计中考虑。 主要教学内容及要求： 第一节景区设计中交通系统规划设计（理解、掌握、重点掌握） 第二节美国黄石国家公园的道路系统启示（理解、掌握、形成设计思维） 第三节景区设计中游步道设计（了解、理解、思考、明确游步道设计作为道路系统设计 的重要突破口、初步形成设计思维） 第四节景区设计中索道专项规划设计（理解、掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第四章 景区设计中的水景设计 学时数： 3 教学目标：掌握水资源利用在景区设计中的重要地位，运用生态、园林手段对水资源进行规 划设计，并掌握基本的方法和原则。 教学重点和难点：掌握水景的实际运用、功能和寓意，水景设计的实际提现和操作手法。 主要教学内容及要求：
第一节世界水景的特点（掌握东西方水景设计各自的特点第二节景区水景设计的方法与基本原理（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式，学时数：3第五章景区设计中的停车场设计教学目标：理解并掌握景区设计中停车场在现代景区中的重要作用，并能把停车场设计按照实际容量运用到实际中去。教学重点和难点：掌握停车场位置和容量的设计，停车场综合功能的提现。主要教学内容及要求：第一节5A景区停车场的设计要求（理解、掌握、熟练掌握）第二节景区停车场的设计（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下作业完成；课上学生作业评讲：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。第六章景区设计中旅游项目专项设计学时数：3教学目标：理解并掌握景区设计中项目设计的重要作用，并能把项目设计按照实际容量运用到实际中去。教学重点和难点：掌握项目位置的选择和容量的设计方法。主要教学内容及要求：第一节景区设计中项目设计的作用（理解、掌握、熟练掌握）第二节景区设计中项目设计的方法和容量确定（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下作业完成；课上学生作业评讲：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。第七章景区设计中旅游解说系统专项设计学时数：2教学目标：理解并掌握景区设计中解说系统设计的重要作用，并能把解说系统设计运用到实际中去。教学重点和难点：掌握解说系统的设计方法和实际运用。主要教学内容及要求：第一节景区设计中解说系统设计的概述（理解、掌握、熟练掌握）第二节景区设计中解说系统设计的方法（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述：课堂案例分析：课下作业完成：课上学生作业评讲：课上198
198 第一节世界水景的特点（掌握东西方水景设计各自的特点） 第二节景区水景设计的方法与基本原理（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第五章 景区设计中的停车场设计 学时数：3 教学目标：理解并掌握景区设计中停车场在现代景区中的重要作用，并能把停车场设计按照 实际容量运用到实际中去。 教学重点和难点：掌握停车场位置和容量的设计，停车场综合功能的提现。 主要教学内容及要求： 第一节 5A 景区停车场的设计要求（理解、掌握、熟练掌握） 第二节景区停车场的设计（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第六章 景区设计中旅游项目专项设计 学时数：3 教学目标：理解并掌握景区设计中项目设计的重要作用，并能把项目设计按照实际容量运用 到实际中去。 教学重点和难点：掌握项目位置的选择和容量的设计方法。 主要教学内容及要求： 第一节景区设计中项目设计的作用（理解、掌握、熟练掌握） 第二节景区设计中项目设计的方法和容量确定（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第七章 景区设计中旅游解说系统专项设计 学时数：2 教学目标：理解并掌握景区设计中解说系统设计的重要作用，并能把解说系统设计运用到实 际中去。 教学重点和难点：掌握解说系统的设计方法和实际运用。 主要教学内容及要求： 第一节景区设计中解说系统设计的概述（理解、掌握、熟练掌握） 第二节景区设计中解说系统设计的方法（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上
学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。第八章景区设计中主题公园专项设计学时数：2教学目标：理解并掌握景区设计中主题公园的历史和特性，并能在实际运中形成设计思维。教学重点和难点：掌握中主题公园的历史和特性，注重实际运用。主要教学内容及要求：第一节景区设计中主题公园的历史和特性（理解、掌握、熟练掌握）第二节景区设计中主题公园设计的实际运用（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下作业完成：课上学生作业评讲：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。第九章景区设计中文旅项目设计学时数：2教学目标：理解并掌握景区设计中的历史和特性，并能在实际运中形成设计思维。教学重点和难点：掌握文旅项目的历史和特性，注重实际运用。主要教学内容及要求：第一节景区设计中实景演艺项目的历史和特性（理解、掌握、熟练掌握）第二节景区设计中文旅项目设计的实际运用（理解、掌握、熟练掌握）教学组织与实施：本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析：课下作业完成；课上学生作业评讲：课上学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。五、实验教学内容及学时分配（32学时）（一）实验课程简介《景区设计》课程是一门综合性、实操性极强的课程，需要学习完成专业相关课程后，以理论学习和案例分析研究为基础，形成景区设计的思维和动手完成规划设计方案的能力。（二）实验教学目的和基本要求通过对国家、省市县各级政策及相关规划的研读基础上，明确地块性质，合理安排项目，童软件的使用，完成设计方案。（三）实验安全操作规范实地考察主要安全，室内注意操作的安全性（四）实验项目名称与学时分配序号学时类型每组人数实验名称实验要求02042122h基础性、综8云台山国家森林公园规划设计方4必做合性+01案学习分析02042122h白云山国家森林公园规划设计方4基础性、综必做8+02合性案学习分析199
199 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第八章 景区设计中主题公园专项设计 学时数：2 教学目标：理解并掌握景区设计中主题公园的历史和特性，并能在实际运中形成设计思维。 教学重点和难点：掌握中主题公园的历史和特性，注重实际运用。 主要教学内容及要求： 第一节景区设计中主题公园的历史和特性（理解、掌握、熟练掌握） 第二节景区设计中主题公园设计的实际运用（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 第九章 景区设计中文旅项目设计 学时数：2 教学目标：理解并掌握景区设计中的历史和特性，并能在实际运中形成设计思维。 教学重点和难点：掌握文旅项目的历史和特性，注重实际运用。 主要教学内容及要求： 第一节景区设计中实景演艺项目的历史和特性（理解、掌握、熟练掌握） 第二节景区设计中文旅项目设计的实际运用（理解、掌握、熟练掌握） 教学组织与实施： 本章主要采用课堂理论讲述；课堂案例分析；课下作业完成；课上学生作业评讲；课上 学生分组代表进行全班分享，教师点评的往复螺旋教学形式。 五、实验教学内容及学时分配（32 学时） （一）实验课程简介 《景区设计》课程是一门综合性、实操性极强的课程，需要学习完成专业相关课程后， 以理论学习和案例分析研究为基础，形成景区设计的思维和动手完成规划设计方案的能力。 （二）实验教学目的和基本要求 通过对国家、省市县各级政策及相关规划的研读基础上，明确地块性质，合理安排项目，童 软件的使用，完成设计方案。 （三）实验安全操作规范 实地考察主要安全，室内注意操作的安全性。 （四）实验项目名称与学时分配 序号 实验名称 学时 类型 实验要求 每组人数 02042122h ＋01 云台山国家森林公园规划设计方 案学习分析 4 基础性、综 合性 必做 8 02042122h ＋02 白云山国家森林公园规划设计方 案学习分析 4 基础性、综 合性 必做 8