第十一章教育研究方法 第一节教育科研的概述 第二节教育科研的一般过程 第三节教育科研的主要方法 第四节我国教育科研的现状
第一节教育科研的概述 第二节 教育科研的一般过程 第三节 教育科研的主要方法 第四节 我国教育科研的现状 第十一章 教育研究方法
第一节教育科研的概述 、教育科研的概念和特点 二、教育科研的类型 教育科研的重要性 ←继续→
第一节 教育科研的概述 一、教育科研的概念和特点 二、教育科研的类型 三、教育科研的重要性 继续
、教育科研的概念和特点 (一)教育科研的概念: 教育科学研究就是以发现或发展科学知识体系为导向, 通过对教育现象加以解释、预测和控制,以探索教育规律的 种复杂的社会实践活动。 (二)教育科研的特点: 1、富有创造性2、应用性3、综合性4、整体性
一、教育科研的概念和特点 （一）教育科研的概念： （二）教育科研的特点： 教育科学研究就是以发现或发展科学知识体系为导向， 通过对教育现象加以解释、预测和控制，以探索教育规律的 一种复杂的社会实践活动。 1、富有创造性 2、应用性 3、综合性 4、整体性
二、教育科研的类型 基于目的分类 基础研究 应用研究 定性研究 基于方法分类 定量研究
二、教育科研的类型 基于目的分类 基础研究 应用研究 基于方法分类 定性研究 定量研究
基础研究的主要目的在于发展和完善理论,寻 求新的事实,阐明新的理论或重新评价原有的 理论,它回答的是“为什么”的问题,与建立 基础研究应用研究 教育科学的一般原理有关。基础研究的指向具 有普遍性,它可以为现有的科学体系增添新的 东西。 应用研究具有直接的实际应用价值,解决 某些特定的实际问题或提供直接有用的知 识,回答“是什么”的问题。应用研究的 目的是解决当下的、实际问题,这样的研 究是指向特定问题的
基础研究的主要目的在于发展和完善理论，寻 求新的事实，阐明新的理论或重新评价原有的 理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立 教育科学的一般原理有关。基础研究的指向具 有普遍性，它可以为现有的科学体系增添新的 东西。 应用研究具有直接的实际应用价值，解决 某些特定的实际问题或提供直接有用的知 识，回答“是什么”的问题。应用研究的 目的是解决当下的、实际问题，这样的研 究是指向特定问题的。 基 础 研 究 应 用 研 究