第三章教育目的 第一节教育目的概述 第二节我国的教育目的 第三节由应试教育向素质教育转轨
第一节 教育目的概述 第二节 我国的教育目的 第三节 由应试教育向素质教育转轨 第三章 教育目的
第一节教育目的概迷 一、教育目的的概念和意义 二、敏育目的的性质和特点 三、制定教育目的的据
一、教育目的的概念和意义 二、教育目的的性质和特点 三、制定教育目的的依据 第一节 教育目的概述
教育目的的概念和意义 ()教育目的的概念: 教育目的就是规定着把受教育者培养成为什么样的人这样 个根本性的问题。它是统治阶级根据一定社会和阶级对受 教育者身心发展规格的要求,所确定的人才培养的类型和规 格。它一方面指明教育所培养的人应具有何种社会功能;另 方面规定教育所培养的人应当具有什么样的素质。教育目 的最终是要通过具体的培养目标来体现的
教育目的就是规定着把受教育者培养成为什么样的人这样 一个根本性的问题。它是统治阶级根据一定社会和阶级对受 教育者身心发展规格的要求，所确定的人才培养的类型和规 格。它一方面指明教育所培养的人应具有何种社会功能；另 一方面规定教育所培养的人应当具有什么样的素质。教育目 的最终是要通过具体的培养目标来体现的。 一、教育目的的概念和意义 ㈠教育目的的概念：
教育目的的意义 ①教育目的可以引导和控制教育对象的发展(培养理想学 生) ②教育目的能够制约和影响教育活动的过程(影响内容方法) ③教育目的是评价教育工作成效的基本依据 总之,教育目的是教育活动的出发点和依据,也是教育活动 的所要达到的结果和归宿
①教育目的可以引导和控制教育对象的发展（培养理想学 生）； ②教育目的能够制约和影响教育活动的过程（影响内容方法） ③教育目的是评价教育工作成效的基本依据。 总之，教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动 的所要达到的结果和归宿。 ㈡教育目的的意义
教育目的的性质和特点 ()教育目的的性质 教育目的性质是由社会的性质决定的。首先,教育目的由 定社会的政治经济制度所决定,不同的社会制度,教育目 的是不一样的,如封建社会是培养“明人伦”的君子。其次 ,受到生产力水平的制约,尤其是科技发展水平。再次,受 到一定社会、民族文化传统的影响。另外,它还要受到教育 对象的制约。总之,教育目的是统治阶级制定的,反映统治 阶级对人才素质的要求,最终要维护其统治
教育目的性质是由社会的性质决定的。首先，教育目的由 一定社会的政治经济制度所决定，不同的社会制度，教育目 的是不一样的，如封建社会是培养“明人伦”的君子。其次 ，受到生产力水平的制约，尤其是科技发展水平。再次，受 到一定社会、民族文化传统的影响。另外，它还要受到教育 对象的制约。总之，教育目的是统治阶级制定的，反映统治 阶级对人才素质的要求，最终要维护其统治。 二、教育目的的性质和特点 ㈠教育目的的性质