《电子创新设计与应用》教学大纲 课程名称（中文/英文）：电子创新设计与应用(Electronic Creative Design and Application) 裸程编号：1706334 学分：1 学时：总学时16 学时分配：讲授学时：16实验学时：0讨论学时：0上机学时：0其他学时：0 课程负责人：曹莉凌 一、课程简介 1.课程概况 《申子剑新设计与应用》作为一门创新业教有里程面向全校本科生开设，主要个绍 现代电子设计技术与开发工具、电子工程项目设计流程与方法、电子产品制作与调试等内容。 本课程旨在培养学生电子工程项目设计的兴趣、成就感及积极性，拓宽学生电子工程项 目设计领域视野，培养学生工程设计与实际动手的能力：以案例分析、项目设计为核心内容， 展示项目设计中的有关知识与技术与后续课程之间的关系，为学生直观地建立一个系统的学 习期制.为学生后续专业课程学习草定基础.推动大学生创新项日以及冬类申子设计大塞的 开展 Electronic Creative Design and Application, which IS regarded as technopreneurship&inovation course for studentsin electrical majors or similar majors,mainly introducestechnology and development tools in modern electronic design,processes and methods in electronic engineering project design,production and debugging of electronic products,etc This course aims to cultivate students'interest,a sense of ac omplishment and enthusiasm ns in engineering esign and pract analysis and project d urseshows th een the technology used in project d nt courses.Thi course will build a systematicstudy planning for students. lay a foundat n for the follow-up professional courses for the students to learn,and promote the development of innovation program andall kinds of electronic contest. 2.课程目标 2.1课程目标1：介绍中国电子技术领域内的科技发展新形势，建立创新创业思维，培 养学生成为感知责任、担当使命的接班人，让学生有民族工业情怀： 2.2课程目标2：树立学生刻苦专研精神和正确的科学研究态度，不仅要踏实，还要诚 信，并具有法治意识 2.3课程目标3：了解电子创新设计基础知识，掌握单片机设计与开发电子系统的基本 流程与方法并掌握Kl软件的使用：
《电子创新设计与应用》教学大纲 课程名称（中文/英文）：电子创新设计与应用（Electronic Creative Design and Application） 课程编号：1706334 学分：1 学时：总学时 16 学时分配：讲授学时：16 实验学时：0 讨论学时：0 上机学时：0 其他学时：0 课程负责人：曹莉凌 一、课程简介 1. 课程概况 《电子创新设计与应用》作为一门创新创业教育课程，面向全校本科生开设，主要介绍 现代电子设计技术与开发工具、电子工程项目设计流程与方法、电子产品制作与调试等内容。 本课程旨在培养学生电子工程项目设计的兴趣、成就感及积极性，拓宽学生电子工程项 目设计领域视野，培养学生工程设计与实际动手的能力；以案例分析、项目设计为核心内容， 展示项目设计中的有关知识与技术与后续课程之间的关系，为学生直观地建立一个系统的学 习规划，为学生后续专业课程学习奠定基础，推动大学生创新项目以及各类电子设计大赛的 开展。 Electronic Creative Design and Application, which is regarded as a technopreneurship & innovation course for studentsin electrical majors or similar majors, mainly introducestechnology and development tools in modern electronic design, processes and methods in electronic engineering project design, production and debugging of electronic products, etc。 This course aims to cultivate students' interest, a sense of accomplishment and enthusiasm in electronic engineering project design, broaden students' horizons in electrical engineering project design field, cultivate and improve students'abilities of engineering design and practical performing. With case analysis and project design as the core content, this courseshows the relationship between the technology used in project design and the subsequent courses. This course will build a systematicstudy planning for students, lay a foundation for the follow-up professional courses for the students to learn, and promote the development of innovation program andall kinds of electronic contest. 2. 课程目标 2.1 课程目标 1：介绍中国电子技术领域内的科技发展新形势，建立创新创业思维，培 养学生成为感知责任、担当使命的接班人，让学生有民族工业情怀； 2.2 课程目标 2：树立学生刻苦专研精神和正确的科学研究态度，不仅要踏实，还要诚 信，并具有法治意识； 2.3 课程目标 3：了解电子创新设计基础知识，掌握单片机设计与开发电子系统的基本 流程与方法并掌握 Keil 软件的使用；
2.4课程目标4：了解电子创新设计相关的学科竞赛内容，培养学生电子工程项目设计 的兴趣，拓宽学生电子工程项目设计领域视野，为学生直观地建立一个系统的学习规划，要 求学生撰写设计论文，培养学生文字表达能力，为学生后续专业课程学习奠定基础： 2.5课程目标5：掌握单片机控制基本外设的方法：包括LED灯、数码管、键盘、AD转 换器等： 2.6课程目标6：掌握单片机构建基本信号采集系统的方法：利用温度传感器采集温度 信号值，利用单片机进行数据处理，并利用数码管进行显示。 二、教学内容 本门课程通过介绍现代电子设计技术与开发工具、电子工程项目设计流程与方法、电子 产品制作与调试等内容，培养学生电子工程项目设计的兴趣与积极性，拓宽学生电子工程项 目设计领域视野，培养学生工程设计与实际动手的能力。 理论教学安排 对课程目标的支排度 教学内容 备注 212.2232.42526 学习预备知识、点 (2)点 四 亮LED灯 3】 设计 发光管闪烁 染项日 项目2：流水灯适 2 态足示 2 浩松架昌的字号 杂效码管动 2 告的学号 项目5：独立键热 2 支次按下16个健盘，数 程6：AD转换 传换温 传感器AD590的电压值 理与显示 的温度器定现报 报警温度值 项目验收 2 结果：学生上交项目设
2.4 课程目标 4：了解电子创新设计相关的学科竞赛内容，培养学生电子工程项目设计 的兴趣，拓宽学生电子工程项目设计领域视野，为学生直观地建立一个系统的学习规划，要 求学生撰写设计论文，培养学生文字表达能力，为学生后续专业课程学习奠定基础； 2.5 课程目标 5：掌握单片机控制基本外设的方法：包括 LED 灯、数码管、键盘、AD 转 换器等； 2.6 课程目标 6：掌握单片机构建基本信号采集系统的方法：利用温度传感器采集温度 信号值，利用单片机进行数据处理，并利用数码管进行显示。 二、教学内容 本门课程通过介绍现代电子设计技术与开发工具、电子工程项目设计流程与方法、电子 产品制作与调试等内容，培养学生电子工程项目设计的兴趣与积极性，拓宽学生电子工程项 目设计领域视野，培养学生工程设计与实际动手的能力。 理论教学安排 教学内容 学 时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 项目 1：各类电子 大赛情况、单片机 学习预备知识、点 亮 LED 灯 2 学生设计（简单项目）： （1）点亮 1、3、5、7 位置 LED 灯； （2）点亮二、四、五、六位置 LED 灯； （3）尝试让第一个发光管闪烁。 √ √ √ √ 项目 2：流水灯设 计 2 学生设计（简单项目）： （1）LED 灯模拟音乐指挥家，即从两边向中 间依次点亮八个 LED，再从中间向两边依次点 亮八个 LED 灯，依此循环； （2）8 个发光管由上至下间隔 1s 流动，每个 管亮 500ms,灭 500ms,亮时蜂鸣器响，灭时关 闭蜂鸣器，依此循环。 √ √ √ 项目 3：数码管显 示原理；数码管静 态显示 2 学生设计（简单项目）： 数码管静态显示自己的学号 √ √ √ 项目 4：数码管动 态显示 2 学生设计（简单项目）： 数码管动态显示自己的学号 √ √ √ 项目 5：独立键盘 2 学生设计（简单项目）： 依次按下 4 个独立按键时，在数码管上显示 1-4 的平方。如按下第一个显示 01，第二个显 示 04，依次类推 学生拓展（加分项目）： 设计矩阵键盘实现：依次按下 16 个键盘，数 码管显示对应键平方数 √ √ √ 项目 6：A/D 转换 原理 2 学生设计（复杂项目）： 利用 ADC0804 芯片进行 AD 转换，再利用 LED 显示转换后的数字量，利用前三个数码管显 示转换前的模拟电压，利用后三个数码管显 示转换后的数字量。 √ √ 项目 7：传感器介 绍、信号采集、处 理与显示 2 学生设计（复杂项目）：设计实现 ADC0804 转换温度传感器 AD590 的电压值，利用前三 个数码管显示温度值；利用 3 个独立按键设 置报警温度值，利用后三个数码管显示设定 的温度值；当室温高于设定的报警温度值后 利用一个 LED 或蜂鸣器实现报警。 √ √ 项目验收 2 演示学习板项目设计结果；学生上交项目设 计论文、硬件学习板。 √ √ √ √ √ √
三、教学方法 教师在教学中应从学生零专业知识的角度出发，以实际案例及项目为课程核心内容，由 简到繁、由易到难地分解项目，通过教师讲解与学生设计操作相结合的方式，让学生边思考 边学，边学边做，边做边问。 教师在课堂上应采用图片、视频、实物、仿真、演示等多种手段展示讲授内容，直观简 单地传授学习内容及设计方法，在注重学生兴趣培养的同时，严格要求学生完成项目设计 实现项目设计要求，并在课堂上积极指导。 整门课程将采用案例分析、项目设计的方式进行教学。课堂教学以2学时/次作为一个 单元讲行设计 每个单元的教学按照如下流程开展：首先，教师提出一个项目的基本设计要 求：然后，教师按照项目设计要求进行设计、讲解：接着，教师提出该项目的进阶设计要求。 学生根据已授设计方法进行设计，教师在学生设计过程中进行积极指导：最后，教师验收学 生设计的结果。此外，鼓励学生自主命题，设计项目。 构建网铬信总化教学平台：充分利用QQ、微信、邮件、EOL平台等现代通讯工具，加 强师生沟通。 在教学过程中，言传身教，传递正确的人生观、价值观与世界观，树立学生刻苦专研精 神和正确的科学研究态度，路实诚信。 四、考核与评价方式及标准 该门课程的考核贯穿整门课程的教学中。根据教学内容可知，学生共有5个简单项目及 2个复杂项目的设计要求，简单项目设计结果采用12分/项进行考核，复杂项目设计结果采 五、课程思政素材 课程思政素材 对应节 教学方法 创新中国，发展料技 规看视频，查阅中 1使，砥弱前行 项目1 术，提交心得体会 项目2 “民英雄”汉芯之父沦 3 为出名子用述科 项目3 温控风扇、智能浇花、酒 检测系统的设计， 项目4 观看视频 中国，了解信总技术 5的发，感受民族工业的 项目5 观看视频 备注：在教学过程中，根据时事变化及时更新和丰富相关思政素材， 六、参考教材和阅读书目 参考教材：
三、教学方法 教师在教学中应从学生零专业知识的角度出发，以实际案例及项目为课程核心内容，由 简到繁、由易到难地分解项目，通过教师讲解与学生设计操作相结合的方式，让学生边思考 边学，边学边做，边做边问。 教师在课堂上应采用图片、视频、实物、仿真、演示等多种手段展示讲授内容，直观简 单地传授学习内容及设计方法，在注重学生兴趣培养的同时，严格要求学生完成项目设计， 实现项目设计要求，并在课堂上积极指导。 整门课程将采用案例分析、项目设计的方式进行教学。课堂教学以 2 学时/次作为一个 单元进行设计，每个单元的教学按照如下流程开展：首先，教师提出一个项目的基本设计要 求；然后，教师按照项目设计要求进行设计、讲解；接着，教师提出该项目的进阶设计要求， 学生根据已授设计方法进行设计，教师在学生设计过程中进行积极指导；最后，教师验收学 生设计的结果。此外，鼓励学生自主命题，设计项目。 构建网络信息化教学平台：充分利用 QQ、微信、邮件、EOL 平台等现代通讯工具，加 强师生沟通。 在教学过程中，言传身教，传递正确的人生观、价值观与世界观，树立学生刻苦专研精 神和正确的科学研究态度，踏实诚信。 四、考核与评价方式及标准 该门课程的考核贯穿整门课程的教学中。根据教学内容可知，学生共有 5 个简单项目及 2 个复杂项目的设计要求，简单项目设计结果采用 12 分/项进行考核，复杂项目设计结果采 用 15 分/项进行考核，设计论文计 10 分。课程最终成绩根据学生分数成绩采用等级制：优、 良、中、及格、不及格五个等级。 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 1 创新中国，发展科技，布 局未来；感知责任、担当 使命，砥砺前行。 项目 1 观看视频，查阅中 国科技发展新技 术，提交心得体会 √ 2 纯手工打造智能台灯，建 立创新思维。 项目 2 观看视频 √ √ √ 3 “民族英雄”汉芯之父沦 为欺世盗名骗子，阐述科 学研究须诚信为本。 项目 3 讲授（图片、文字 资料） √ 4 温控风扇、智能浇花、酒 精酒驾检测系统的设计， 建立创新思维。 项目 4 观看视频 √ 5 创新中国，了解信息技术 的发展，感受民族工业的 发展。 项目 5 观看视频 √ √ 备注：在教学过程中，根据时事变化及时更新和丰富相关思政素材。 六、参考教材和阅读书目 参考教材：
郭天祥主编，《新概念51单片机C语言教程一一入门、提高、开发、拓展全攻略（第2 版)》，电子工业出版社，2018年。 阅读书目： 谭浩强主编，《C语言程序设计（第五版）》，清华大学出版社，2017年： 赵月飞，胡仁喜主编，《Altium Designer13电路设计标准教程》，科学出版社，2015年： 陈海宴主编，《51单片机原理及应用：基于KeilC与Proteus(第二版)》，北京航空航天 大学出版社，2013年： 康华光，秦臻，华中科技大学电子技术课程组主编，《电子技术基础数字部分（第六版）》， 高等教有出版社，2013年 康华光，华中科技大学电子技术课程组主编，《电子技术基础模拟部分（第六版）》，高 等教有出版社，2013年： 邱关源主编，《电路（第5版）》，高等教有出版社，2011年： 文丹枫主编，《决战互联网+：互联网与传统行业的融合与创新》，人民邮电出版社，2015 年。 七、本课程与其他课程的联系 本课程作为全校学生的一门创新创业教有课程，通盖了《电路》、《模拟电子技术》、《数 字电子技术》、《微机原理与接口技术》、《单片机原理与接口技术》、《电子线路设计与制作》 等多门课程的内容，是该课程群课程的精华浓缩版。通过本课程的学习，使学生对电子系统 设计产生浓厚兴 ,了解各类电子大赛情况，掌握电子系统设计基本技术与方法，为进 学习专业课奠定基础。 八、其他 撰写人：曹莉凌 审核人：周悦霍海波 教学院长：郑兴伟 日期：2019年1月3日
郭天祥主编，《新概念 51 单片机 C 语言教程——入门、提高、开发、拓展全攻略（第 2 版）》，电子工业出版社，2018 年。 阅读书目： 谭浩强主编，《C 语言程序设计（第五版）》，清华大学出版社，2017 年； 赵月飞,胡仁喜主编，《Altium Designer 13 电路设计标准教程》，科学出版社，2015 年； 陈海宴主编，《51 单片机原理及应用：基于 Keil C 与 Proteus（第二版）》，北京航空航天 大学出版社，2013 年； 康华光，秦臻，华中科技大学电子技术课程组主编，《电子技术基础 数字部分（第六版）》， 高等教育出版社，2013 年； 康华光，华中科技大学电子技术课程组主编，《电子技术基础 模拟部分（第六版）》，高 等教育出版社，2013 年； 邱关源主编，《电路（第 5 版）》，高等教育出版社，2011 年； 文丹枫主编，《决战互联网+：互联网与传统行业的融合与创新》，人民邮电出版社，2015 年。 七、本课程与其他课程的联系 本课程作为全校学生的一门创新创业教育课程，涵盖了《电路》、《模拟电子技术》、《数 字电子技术》、《微机原理与接口技术》、《单片机原理与接口技术》、《电子线路设计与制作》 等多门课程的内容，是该课程群课程的精华浓缩版。通过本课程的学习，使学生对电子系统 设计产生浓厚兴趣，了解各类电子大赛情况，掌握电子系统设计基本技术与方法，为进一步 学习专业课奠定基础。 八、其他 无 撰写人：曹莉凌 审核人：周悦 霍海波 教学院长：郑兴伟 日期：2019 年 1 月 3 日
《走进深渊》教学大纲 课程名称（中文/英文）：走进深渊(Approaching Hadal)课程编号：17063357 学 分：1 时：总学时16 学时分配：讲授学时：2实验学时：0讨论学时：10上机学时：0参观学时：4 果程负责人：周悦 一、课程简介 1、课程概况 《走进深渊》是一门新生综合选修课。本课程主要讨论我校正在研的全海深载人潜水器 全海深无人潜水器和全海深着陆器的功能、组成和工作原理。 通过本课程的学习，学生可以结合全海深海洋工程装备开发和应用实际，能够建立所涉 及技术与相关数理和专业知识之间的联系，为后续课程的学习提供良好的背景，为从事工程 技术工作和科学研究工作莫定基础， approaching hadal is a comprehensive optional coursefor the freshman.this course mainly discusses the application,composition and principle of the hadal manned submersible,hadal unmanned submersible and hadal lander which are developed by the Engineering Research Center of Hadal Science and Technology(HAST). enginee tical dev applic tion un the elation be e,which rovide a useful ba ro r urther iobsrefengnn and construc 2.课程目标 2.1课程目标1：形成正确的价值观，具有良好的泰献精神、职业道德和个人品质，为 我国海洋战略强国培养具有工匠精神的新工科优秀人才： 2.2课程目标2：了解深渊科学的内涵以激发同学们探索海洋的兴趣：掌握深海工程装 备的发展历程、应用、组成、原理：了解涉及机械、电信、船帕、材料等相关学科专业领域 的全海深耐压结构与密封、系统集成与优化、自动导航与控制等关键技术 2.3课程目标3：培养学生判思维、自主学习习惯，提升创新能力和综合素质，增强学 生对学科专业的认知能力，热爱专业，热爱海洋。 二、教学内容 以问题为中心，激发学生学术兴趣，注重学生参与，强调师生互动。《走进深渊》由以下 5个模块9个讨论主题，鼓励学生自主设计和实现1个模块，促进学生养成探究型的自主学 习习惯。具体安排如下：
《走进深渊》教学大纲 课程名称（中文/英文）：走进深渊（Approaching Hadal） 课程编号：17063357 学 分：1 学 时：总学时 16 学时分配：讲授学时：2 实验学时：0 讨论学时：10 上机学时：0 参观学时：4 课程负责人：周悦 一、课程简介 1、 课程概况 《走进深渊》是一门新生综合选修课。本课程主要讨论我校正在研的全海深载人潜水器、 全海深无人潜水器和全海深着陆器的功能、组成和工作原理。 通过本课程的学习，学生可以结合全海深海洋工程装备开发和应用实际，能够建立所涉 及技术与相关数理和专业知识之间的联系，为后续课程的学习提供良好的背景，为从事工程 技术工作和科学研究工作奠定基础。 Approaching Hadal is a comprehensive optional coursefor the freshman. This course mainly discusses the application，composition and principle of the hadal manned submersible, hadal unmanned submersible and hadal lander which are developed by the Engineering Research Center of Hadal Science and Technology (HAST). By the end of this course,combined with hadal engineering equipment practical development and application, students can set up the relation between the relative technologies and math as well as other knowledge, which will provide a useful background for further study and construct a strong basis for their further jobs referring engineering skills and scientific research. 2. 课程目标 2.1 课程目标 1：形成正确的价值观，具有良好的奉献精神、职业道德和个人品质，为 我国海洋战略强国培养具有工匠精神的新工科优秀人才； 2.2 课程目标 2：了解深渊科学的内涵以激发同学们探索海洋的兴趣；掌握深海工程装 备的发展历程、应用、组成、原理；了解涉及机械、电信、船舶、材料等相关学科专业领域 的全海深耐压结构与密封、系统集成与优化、自动导航与控制等关键技术； 2.3 课程目标 3：培养学生判思维、自主学习习惯，提升创新能力和综合素质，增强学 生对学科专业的认知能力，热爱专业，热爱海洋。 二、 教学内容 以问题为中心，激发学生学术兴趣，注重学生参与，强调师生互动。《走进深渊》由以下 5 个模块 9 个讨论主题，鼓励学生自主设计和实现 1 个模块，促进学生养成探究型的自主学 习习惯。具体安排如下：