7、职业道德教育 主要内容是: (1)树立崇高的职业理想。职业理想是职业道德的重要组成部分,有了崇 高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。教育者要引导学生树立 崇高的理想。 (2)培养良好的职业责任。职业责任决定了职业工作者的职责和任务,规 定了职业工作者行为的是非标准。教育者要培养学生自觉履行职业责任, 把职业责任变成自觉的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献 (3)养成良好的职业态度。职业态度就是人们对自身职业劳动的看法和采 取的行为。教育者要培养受教育者主人翁的责任感,从事劳动的光荣感和 自豪感,有勇于吃苦的精神 (4)遵守职业纪律。职业纪律是指职业劳动者必须遵守的行为规范。俗话 说:“无规矩不成方圆”。教育者要培养受教育者纪律意识,认真学习职 业纪律的有关规定,在劳动中遵守职业纪律
7、职业道德教育 主要内容是： （1）树立崇高的职业理想。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇 高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。教育者要引导学生树立 崇高的理想。 （2）培养良好的职业责任。职业责任决定了职业工作者的职责和任务，规 定了职业工作者行为的是非标准。教育者要培养学生自觉履行职业责任， 把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。 （3）养成良好的职业态度。职业态度就是人们对自身职业劳动的看法和采 取的行为。教育者要培养受教育者主人翁的责任感，从事劳动的光荣感和 自豪感，有勇于吃苦的精神。 （4）遵守职业纪律。职业纪律是指职业劳动者必须遵守的行为规范。俗话 说：“无规矩不成方圆”。教育者要培养受教育者纪律意识，认真学习职 业纪律的有关规定，在劳动中遵守职业纪律
8、社会公德和良好的心理素质教育 主要内容是: (1)培养学生的文明行为,使之遵守社会公德。要教育学生具有基本的 文明行为。如在公共场所讲规矩,有礼貌,不大声喧哗,不妨碍他人的 权益,不随地吐痰,不乱丢纸屑,维护公共场所的卫生等。 (2)培养良好的心理素质。现代社会需要良好个性心理品质的人,要培 养学生诚实守信,做到说真话,不说假话,不弄虚作假,正直勇敢,对 人真诚,为人正直,做事讲究信用;要勇于承担责任,尽力完成组织交 给的任务,不怕困难,不怕挫折;做事充满自信,活泼,开朗,有积极、 乐观、向上的态度和精神状态;谦虚谨慎,善于学习别人的长处,虚心 接受别人的批评,学会与人和谐相处;自尊自爱,严格要求自己,爱护 自己的名誉,不断进取,勇于创新等
8、社会公德和良好的心理素质教育 主要内容是： （1）培养学生的文明行为，使之遵守社会公德。要教育学生具有基本的 文明行为。如在公共场所讲规矩，有礼貌，不大声喧哗，不妨碍他人的 权益，不随地吐痰，不乱丢纸屑，维护公共场所的卫生等。 （2）培养良好的心理素质。现代社会需要良好个性心理品质的人，要培 养学生诚实守信，做到说真话，不说假话，不弄虚作假，正直勇敢，对 人真诚，为人正直，做事讲究信用；要勇于承担责任，尽力完成组织交 给的任务，不怕困难，不怕挫折；做事充满自信，活泼，开朗，有积极、 乐观、向上的态度和精神状态；谦虚谨慎，善于学习别人的长处，虚心 接受别人的批评，学会与人和谐相处；自尊自爱，严格要求自己，爱护 自己的名誉，不断进取，勇于创新等
第二节智育 智育的意义 二、智育的价值 、智育的任务 四、智育的内容
第二节 智育 一、智育的意义 二、智育的价值 三、智育的任务 四、智育的内容
第二节智育 智育的意义 1、智育的概念 所谓智育就是向学生传授系统科学文化知识和技 能,发展其智力的教育活动。智育不能与教学等同。 2、智育的意义 它是传递和发展人类社会知识经验和智力的重要 手段,是社会发展不可缺少的; 它为人的全面发展奠定基础,是人全面发展不可 缺少的
第二节 智育 一、智育的意义 1、智育的概念 所谓智育就是向学生传授系统科学文化知识和技 能，发展其智力的教育活动。智育不能与教学等同。 2、智育的意义 它是传递和发展人类社会知识经验和智力的重要 手段，是社会发展不可缺少的； 它为人的全面发展奠定基础，是人全面发展不可 缺少的
智育的价值 社会价值智育是促进人类社会进步不可缺少的条件。 智育通过指导年青一代掌握知识技能,启迪他们的智慧, 使他们获得认识客观世界,适应客观世界和改造客观世界 的基本技能和能力,进而促进人类文明的进化和发展 个体价值—对个体而言,智育为人的全面发展提供知识 和智力基础。如果说智育的社会意义在于推动整个人类社 会的进步和发展,那么,智育的个体意义就是促进受教育 者的全面发展。人的全面发展,包括德、智、体、美等几 个方面,其中智育为人的全面发展奠定认识和智力的基础
二、智育的价值： 社会价值——智育是促进人类社会进步不可缺少的条件。 智育通过指导年青一代掌握知识技能，启迪他们的智慧， 使他们获得认识客观世界，适应客观世界和改造客观世界 的基本技能和能力，进而促进人类文明的进化和发展。 个体价值——对个体而言，智育为人的全面发展提供知识 和智力基础。如果说智育的社会意义在于推动整个人类社 会的进步和发展，那么，智育的个体意义就是促进受教育 者的全面发展。人的全面发展，包括德、智、体、美等几 个方面，其中智育为人的全面发展奠定认识和智力的基础