3、德育的意义 (1)、德育对个体发展的功能。 a、制约个体社会化和个性化的方向; b、满足个体自我完善的需要; 激发和调节个体的智能发展; d、促进个体的心理健康
3、德育的意义： （1）、德育对个体发展的功能。 a、制约个体社会化和个性化的方向； b、满足个体自我完善的需要； ｃ、激发和调节个体的智能发展； ｄ、促进个体的心理健康
3、德育的意义: (2)德育对社会稳定与发展的功能: 首先,政治的稳定与变迁、经济的繁荣与发展、文化的 传承与更新,都需要全体国民的主动参与及共同努力。 其次,传播和倡导为社会稳定与发展所需要的思想、 意识、观念和舆论
（2）德育对社会稳定与发展的功能： 首先，政治的稳定与变迁、经济的繁荣与发展、文化的 传承与更新，都需要全体国民的主动参与及共同努力。 其次，传播和倡导为社会稳定与发展所需要的思想、 意识、观念和舆论。 3、德育的意义：
4、新时期我国德育工作面临的新间题 (1)科技进步、生产力的发展对人的思想品德素 质提出新的要求; (2)社会结构的急剧变化、传统文化的断层、价值观念的多元 引起思想困惑与道德失准; (3)大众传媒的普及、信息渠道的畅通使学校德育面临新 的挑战
4、新时期我国德育工作面临的新问题： （1）科技进步、生产力的发展对人的思想品德素 质提出新的要求； （2）社会结构的急剧变化、传统文化的断层、价值观念的多元 引起思想困惑与道德失准； （3）大众传媒的普及、信息渠道的畅通使学校德育面临新 的挑战
、德育的任务 学校德育的任务反映了一定社会对青少年品德教育的要求,明确德育任 务,对于提高德育的自觉性,减少盲目性有重要意义。学校德育的任务服从 于一定社会的使命,是根据一定社会的政治经济制度的要求来确定的。现阶 段,我国德育的根本任务是为我国的社会主义现代化建设培养有理想、有文 化、有道德、有纪律的建设者和接班人。具体地说 1、培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观 和共产主义道德品质。 2、培养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力。 3、培养学生良好的道德行为习愤
学校德育的任务反映了一定社会对青少年品德教育的要求，明确德育任 务，对于提高德育的自觉性，减少盲目性有重要意义。学校德育的任务服从 于一定社会的使命，是根据一定社会的政治经济制度的要求来确定的。现阶 段，我国德育的根本任务是为我国的社会主义现代化建设培养有理想、有文 化、有道德、有纪律的建设者和接班人。具体地说： 二、德育的任务 1、培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观 和共产主义道德品质。 2、培养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力。 3、 培养学生良好的道德行为习惯
德育的内容 1、爱国主义教育 受国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中 形成的对祖国的深厚感情或热忞度。 新时期我国中小学爱国主义教育的基本内容包括 (1)国旗、国徽和国情教育。让学生了解祖国的现状,引导学生关心祖 国的前途与命运 (2)热爱社会主义祖国秀丽的山河和历史文化的教育; (3)热爱家乡和各族人民的教育; (4)热爱世界各国人民、关心全球问题、维护世界和平的教育
三、德育的内容 1、爱国主义教育 新时期我国中小学爱国主义教育的基本内容包括： （1） 国旗、国徽和国情教育。让学生了解祖国的现状，引导学生关心祖 国的前途与命运； （2）热爱社会主义祖国秀丽的山河和历史文化的教育； （3） 热爱家乡和各族人民的教育； （4） 热爱世界各国人民、关心全球问题、维护世界和平的教育。 爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中 形成的对祖国的深厚感情或热爱态度