5.1.2化学教学设计的理论要素 5.1.2.1化学教学理念 5.1.2.2化学教学目标 5.1.2.3化学教学模式 5.1.2.4化学教学策略
5.1.2 化学教学设计的理论要素 5.1.2.1 化学教学理念 5.1.2.2 化学教学目标 5.1.2.3 化学教学模式 5.1.2.4 化学教学策略
5.1.2.1教学理念—先进的、现代的 ● 教学理念是人们对课程教学的理性认织 通常指有关的理论、观念和某些核心概 念。教学理念涉及许多方面，它首先应 该回答“教学活动的目的是什么”、 “怎样达到这些目的”等基本问题，涉 及教学活动的任务、目标、内容、形式、 媒体、方法与评价等方面，形成指导教 学实践活动的方针和原则。教学理念决 定着课程如何实施，决定着课程实施的 效果，在课程教学中具有十分重要的作 用
5.1.2.1 教学理念——先进的、现代的 • 教学理念是人们对课程教学的理性认识， 通常指有关的理论、观念和某些核心概 念。教学理念涉及许多方面，它首先应 该回答“教学活动的目的是什么” 、 “怎样达到这些目的”等基本问题，涉 及教学活动的任务、目标、内容、形式、 媒体、方法与评价等方面，形成指导教 学实践活动的方针和原则。教学理念决 定着课程如何实施，决定着课程实施的 效果，在课程教学中具有十分重要的作 用
5.1.2.1教学理念 1)化学教学要面向全体学生， 注重学生的全面发展 新课程核心理念一为了每一位学生的发展 从“培养科学家的化学”向“培养公民的 化学”转变，由“精英教育”向“大众教 育”转变。 2)化学教学要提高学生的科学素养与人文 精神(109) 科学素养的内涵(109)
5.1.2.1 教学理念 1）化学教学要面向全体学生，以人为本， 注重学生的全面发展 新课程核心理念—为了每一位学生的发展 从“培养科学家的化学”向“培养公民的 化学”转变，由“精英教育”向“大众教 育”转变。 2）化学教学要提高学生的科学素养与人文 精神(109) 科学素养的内涵(109)
案例： 师生在实验中亲历挫折和体验成功酸寡悦 张老师和同学一起按下列方案对铁锈蚀进行实验探 究活动： (1)将第1支试管在酒精灯火焰上烘干，放入少量干 燥剂，再放置一枚铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。 (2)在第2支试管里放入一枚铁钉，注入自来水使 1/2铁钉侵在自来水中。 (3)在第3支试管中放入一枚铁钉，加入煮沸并迅速 冷却的自来水（以赶走水中溶解的空气）至接近管口 处，立即用塞子塞紧试管
案例 ： 师生在实验中亲历挫折和体验成功的喜悦 • 张老师和同学一起按下列方案对铁锈蚀进行实验探 究活动： （1）将第1支试管在酒精灯火焰上烘干，放入少量干 燥剂，再放置一枚铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。 （2）在第2支试管里放入一枚铁钉，注入自来水使 1/2铁钉侵在自来水中。 （3）在第3支试管中放入一枚铁钉，加入煮沸并迅速 冷却的自来水(以赶走水中溶解的空气)至接近管口 处，立即用塞子塞紧试管
(4)在第4支试管中放入一枚铁钉注入食盐 水使1/2铁钉侵在食盐水中。 (5)将观察到的现象记录在下表中与向学交 流讨论你的探究结果和结论 实验现象观察记录表 试管 3 立即观察 1天后观察 3天后观察 1周后观察
（4）在第4支试管中放入一枚铁钉，注入食盐 水使1/2铁钉侵在食盐水中。 （5）将观察到的现象记录在下表中与同学交 流讨论你的探究结果和结论 实验现象观察记录表 试管 1 2 3 4 立即观察 1天后观察 3天后观察 1周后观察