第八章化学学习活动
第八章 化学学习活动
第一节化学学习概述 一、学习原理 1.学习的定义：不同流派有不同的看法 学生的学习主要表现在 (1)学生的学习主要是以学习间接经验为主 (2)学生的学习主要是在教室指导下的认知或认识活动。 (3)学生的学习与人类认识过程相比是一种简略、典型、高效、快速 的学习。 (4)学生的学习过程是一种运用学习策略的活动
第一节 化学学习概述 一、学习原理 1.学习的定义：不同流派有不同的看法 学生的学习主要表现在 （1）学生的学习主要是以学习间接经验为主 （2）学生的学习主要是在教室指导下的认知或认识活动。 （3）学生的学习与人类认识过程相比是一种简略、典型、高效、快速 的学习。 （4）学生的学习过程是一种运用学习策略的活动
2.学习的类型 (1)学习层次分类(8类) (2)学习结果分类 认知；动作技能；态度 (3)我国心理学家的学习分类
2. 学习的类型 （1 ）学习层次分类（8类） （2）学习结果分类 认知；动作技能；态度 （3）我国心理学家的学习分类
二、化学学习特征 化学学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织地获取 化学知识、形成化学技能、发展智力、培养能力的过程。 1.宏观和微观相结合的思维方式 2.独特的话语系统 3.感性与理性有效结合的认知方式 4.生活化的知识 5.开展探究性学习的重要资源
1.宏观和微观相结合的思维方式 2.独特的话语系统 3.感性与理性有效结合的认知方式 4.生活化的知识 5.开展探究性学习的重要资源 二、化学学习特征 化学学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织地获取 化学知识、形成化学技能、发展智力、培养能力的过程
三、化学学习策略 1.学习策略 抽象意义上的 内隐的学习规则系统 在学习中的表现 操作意义上的 学习方法和学习的调解与控制的有 机统一体 构成要素 结构意义上的 学习方法 学习的调解与 控制
三、化学学习策略 1. 学习策略 抽象意义上的 内隐的学习规则系统 在学习中的表现 操作意义上的 学习方法和学习的调解与控制的有 机统一体 结构意义上的 学习方法 学习的调解与 控制 构成要素