第五章 课程的内容与结构（简介）
第五章 课程的内容与结构（简介）
1.课程内容的选择与组织（具体地解决“教什么”的问题） 一般课程内容包括下列三个组成部分： ①关于自然、社会或人的基本事实、概念、规律、 原理、方法、规则和某些直接经验。 ②关于态度、情感方面的内容；包括有关的情感、 动机、意志、态度以及评价活动经历和体验。 ③关于行为方面的内容；包括基本活动方式、技能 、能力、实践活动的经验等。 必须进行组织和整合①既具有连续性，又具有阶段 性；②循序性；③具有跟课程理念相应的组织方式和 组织形式
1．课程内容的选择与组织 （具体地解决“教什么”的问题 ） 一般课程内容包括下列三个组成部分： ①关于自然、社会或人的基本事实、概念、规律、 原理、方法、规则和某些直接经验。 ②关于态度、情感方面的内容；包括有关的情感、 动机、意志、态度以及评价活动经历和体验。 ③关于行为方面的内容；包括基本活动方式、技能 、能力、实践活动的经验等。 必须进行组织和整合 ①既具有连续性，又具有阶段 性；②循序性；③具有跟课程理念相应的组织方式和 组织形式
2.课程的结构 课程的宏观结构包括课程的纵向结构与横向结构两方面 课程的微观结构主要指课程模块 在微观结构和宏观结构之间，可能还存在着多 个中观结构层次 宏观或中观课程结构类型：①科目本位式与活动本位式；②分科 式、多域式和融合式；③学科中心式、社会中心式和学生中心式 ,④直线式、螺旋式、平行式、核心式（拓展式、板块式）、分 叉式和网络式
2．课程的结构 课程的宏观结构包括课程的纵向结构与横向结构两方面 课程的微观结构主要指课程模块 宏观或中观课程结构类型：①科目本位式与活动本位式；②分科 式、多域式和融合式；③学科中心式、社会中心式和学生中心式 ，④直线式、螺旋式、平行式、核心式（拓展式、板块式）、分 叉式和网络式。 在微观结构和宏观结构之间，可能还存在着多 个中观结构层次