第六章 化学教学过程
第六章 化学教学过程
化学教学过程与教学方法 一、化学教学过程概述 1.教学过程 教学过程是在相互联系的教与学的 形式中进行的，以传授和学习科学知识 为基础，以培养和发展学生的能力和健 全的个性为目的，由学校精心组织起来 的社会认知、实践的过程
化学教学过程与教学方法 一、化学教学过程概述 1．教学过程 教学过程是在相互联系的教与学的 形式中进行的，以传授和学习科学知识 为基础，以培养和发展学生的能力和健 全的个性为目的，由学校精心组织起来 的社会认知、实践的过程
2.化学教学过程 化学教学的过程是教师根据化学课 程目标和化学学科教学的特点，有目的 、有计划、有组织地引导学生，以提高 其科学素养为主旨，通过知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观，促进 学生个性全面发展的过程。这个过程是 通过一系列活动来完成的，故化学教学 的过程也就是化学教学的活动过程
2．化学教学过程 化学教学的过程是教师根据化学课 程目标和化学学科教学的特点，有目的 、有计划、有组织地引导学生，以提高 其科学素养为主旨，通过知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观，促进 学生个性全面发展的过程。这个过程是 通过一系列活动来完成的，故化学教学 的过程也就是化学教学的活动过程
化学教学过程有它的特殊性，其特 殊性主要表现在如下几个方面： (1)化学教学过程是在教师指导下的特 殊认识过程。(2)化学教学过程是以育 人为本，促进学生全面发展的过程。(3 )从心理学角度来分析，学生的学习是通 过人体的外周活动（视觉、触觉、听觉、味 觉等)，使其中枢神经产生诸如分析、综合 、抽象、概括、判断、推理等心理活动， 将知识内化为学生个体认识，进而促进学 生感知、观察、记忆、想像、思维等认知 能力和大脑机能的发展
化学教学过程有它的特殊性，其特 殊性主要表现在如下几个方面： （1）化学教学过程是在教师指导下的特 殊认识过程 。（2）化学教学过程是以育 人为本，促进学生全面发展的过程。（3 ）从心理学角度来分析，学生的学习是通 过人体的外周活动(视觉、触觉、听觉、味 觉等),使其中枢神经产生诸如分析、综合 、抽象、概括、判断、推理等心理活动， 将知识内化为学生个体认识，进而促进学 生感知、观察、记忆、想像、思维等认知 能力和大脑机能的发展
(4)化学教学过程是以实验为基础、以化学用语为工具的， 它有着化学学科的特点。 综上所述，化学教学过程的本质 ，乃是教师根据化学学科特点创造条件 , 把人类已知的物质及其化学变化的经 验转化为学生的认识，并引导学生把知 识转化为能力，同时发展个性的一种特 殊的过程
（4）化学教学过程是以实验为基础、以化学用语为工具的， 它有着化学学科的特点。 综上所述，化学教学过程的本质 ，乃是教师根据化学学科特点创造条件 ，把人类已知的物质及其化学变化的经 验转化为学生的认识，并引导学生把知 识转化为能力，同时发展个性的一种特 殊的过程