第二章化学课程
第二章 化学课程
内容提要： 课程涉及教育理念、教育目标、教 育内容、教育方法、教学媒体等方面。 教育改革的核心就是课程改革问题。 本章主要介绍化学课程概念；课程 的功能和定位；课程标准如何执行；“ 一标多本”如何把握教学
内容提要 ： 课程涉及教育理念、教育目标、教 育内容、教育方法、教学媒体等方面。 教育改革的核心就是课程改革问题。 本章主要介绍化学课程概念；课程 的功能和定位；课程标准如何执行；“ 一标多本”如何把握教学
第一节化学课程概述 一、化学课程的含义 关于课程一词的来源在这不去追溯 课程是由课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程媒 体、课程实施、课程评价、课程管理等组成的复杂系统。要了解课 程和课程改革，必须了解课程的各个要素及其相互作用情况
第一节 化学课程概述 课程是由课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程媒 体、课程实施、课程评价、课程管理等组成的复杂系统。要了解课 程和课程改革，必须了解课程的各个要素及其相互作用情况。 一、化学课程的含义 关于课程一词的来源在这不去追溯
一、化学课程的含义 1.课程的内涵和要素（阅读、讨论） 课程是客观实在与主观理念统一的复杂体，其实质是人类的经验， 是在学校教育环境中，使学生获得适应个体发展和社会进步需要的经验 的目的、计划和过程，是目标、过程和结果的统一体；其存在形态是对 教学内容及进程的安排计划，包括课程设置（计划）、课程标准（大纲 )、教科书和教学方案等，它们应该体现课程目的，为课程目的服务。 课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程媒体，课程实施、课 程评价、课程管理等，是组成课程这个复杂的有机整体的要素
一、化学课程的含义 1．课程的内涵和要素（阅读、讨论） 课程是客观实在与主观理念统一的复杂体，其实质是人类的经验， 是在学校教育环境中，使学生获得适应个体发展和社会进步需要的经验 的目的、计划和过程，是目标、过程和结果的统一体；其存在形态是对 教学内容及进程的安排计划，包括课程设置（计划〕、课程标准（大纲 ）、教科书和教学方案等，它们应该体现课程目的，为课程目的服务。 课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程媒体，课程实施、课 程评价、课程管理等，是组成课程这个复杂的有机整体的要素
课程的制约因素 (1)社会状况及其发展需要 社会的生产力水平、政治经济制度和社 会意识形态都会对学校课程有制约作用 。(2)经验的结构和特点（学科因素） 人类经验的不断增长和丰富，对课程内容的广度和深度都产生很大影 响。 (3)学生的发展水平和发展需要 (4)课程工作者和教师的观念与水平
课程的制约因素 （1）社会状况及其发展需要 社会的生产力水平、政治经济制度和社 会意识形态都会对学校课程有制约作用 。（2）经验的结构和特点（学科因素） 人类经验的不断增长和丰富，对课程内容的 广度和深度都产生很大影 响。 （3）学生的发展水平和发展需要 （4）课程工作者和教师的观念与水平