全程设计 第四章 概率与统计 4.2 随机变量 4.2.3 二须分布与超几何分布 第2课时 超几何分布
第四章 概率与统计 4.2 随机变量 4.2.3 二项分布与超几何分布 第2课时 超几何分布
课标定位素养阐释 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
课标定位 素养阐释 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导航、 课标定位素养阐释 1通过具体实例，了解超几何分布，并能解决简单的实际问题 2.体会数学抽象的过程，加强数学建模和数学运算能力的培养
导航 课标定位 素养阐释 1.通过具体实例,了解超几何分布,并能解决简单的实际问题. 2.体会数学抽象的过程,加强数学建模和数学运算能力的培养
导航 课前·基础认知 超几何分布的概念 【问题思考】 1.从有5名男生的100名学生中任选3人 (1)其中恰有1名男生的概率是多少？ 提示c堡 Cioo (2)其中恰有2名男生的概率是多少？ 提示： os 300
导航 课前·基础认知 超几何分布的概念 【问题思考】 1.从有5名男生的100名学生中任选3人. (1)其中恰有1名男生的概率是多少? (2)其中恰有2名男生的概率是多少? 提示: 𝐂𝟓 𝟏 𝐂𝟗𝟓 𝟐 𝐂𝟏𝟎𝟎 𝟑 . 提示: 𝐂𝟓 𝟐 𝐂𝟗𝟓 𝟏 𝐂𝟏𝟎𝟎 𝟑
导 2.填空：一般地，若有总数为N件的甲、乙两类物品，其中甲类 有M件(M<N),从所有物品中随机取出n件（≤N,则这n件中所 含甲类物品数X是一个离散型随机变量X能取不小于且不大 于s的所有自然数，其中s是M与n中的较小者，t在n不大于乙类 物品件数（即nsN-0时取0，否则t取n减乙类物品件数之差（即 t=n-N-M0),而且PX=k= C疏CR ,k=t,t什1，…，S, CN 这里的X称为服从参数为N,n,M的超几何分布，记作
导航 2.填空:一般地,若有总数为N件的甲、乙两类物品,其中甲类 有M件(M<N),从所有物品中随机取出n件(n≤N),则这n件中所 含甲类物品数X是一个离散型随机变量,X能取不小于t且不大 于s的所有自然数,其中s是M与n中的较小者,t在n不大于乙类 物品件数(即n≤N-M)时取0,否则t取n减乙类物品件数之差(即 t=n-(N-M)),而且P(X=k)= ,k=t,t+1,…,s, 这里的X称为服从参数为N,n,M的超几何分布,记作 X~H(N,n,M) . 𝑪 𝑴 𝒌 𝑪𝑵−𝑴 𝒏−𝒌 𝑪𝑵 𝒏