全程设计 第四章 概率与统计 4.3 统计模型 4.3.2 独立性检验
第四章 概率与统计 4.3 统计模型 4.3.2 独立性检验
课标定位素养阐释 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
课标定位 素养阐释 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导航 课标定位素养阐释 1.通过实例，理解2×2列联表的统计意义， 2.通过实例，理解独立性检验及其应用. 3.体会数学抽象的过程，加强数学建模和数学运算能力的培养
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导 课前·基础认知 独立性检验 【问题思考】 1某省教育厅大力推行素质教育，增加了高中生的课外活动时 间，某校调查了学生的课外活动方式，结果如下表 性别 课外活动 体育 文娱 总计 男生 210 230 440 女生 60 290 350 总计 270 520 790
导航 课前·基础认知 独立性检验 【问题思考】 1.某省教育厅大力推行素质教育,增加了高中生的课外活动时 间,某校调查了学生的课外活动方式,结果如下表. 性别 课外活动 总计 体育 文娱 男生 210 230 440 女生 60 290 350 总计 270 520 790
导航 如何判定“喜欢体育还是文娱与性别是否有联系”？ 提示：可通过表格与图形进行直观分析，也可通过统计分析定 量判断
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