5.1.2.4教学策略 ·1)教学策略：教学的方式方法调控 的综合 特点： 操作性 选择、安排和统领教学形式与方法 动态的一可调控的（详细见教材115 页)
5.1.2.4 教学策略 • 1）教学策略：教学的方式方法（调控） 的综合 • 特点： 操作性 选择、安排和统领教学形式与方法 动态的——可调控的（详细见教材115 页）
2)教学策略的类型 类型：多元互动策略 问题情景策略 信息运用策略 合作探究策略 问题解决策略 先行组织者策略 教材115一116
2）教学策略的类型 • 类型：多元互动策略 问题情景策略 信息运用策略 合作探究策略 问题解决策略 先行组织者策略 教材115—116
化学教学策略 化学知识：事实性知识、理论性知识、 技能性知识、情意类知识、策略性知识 化学教学策略 化学教学 指导思想、行动规则、组织依据
化学教学策略 化学知识：事实性知识 、理论性知识、 技能性知识、 情意类知识、策略性知识 化学教学策略 化学教学 指导思想、行动规则、组织依据
案例一117页 “先行组织者”策略 关于元素，你还知道些什么？请尝试将 所知道的几种元素的情况填入下表中
案例一117页 • “先行组织者”策略 ： • 关于元素，你还知道些什么？请尝试将 所知道的几种元素的情况填入下表中
5.1.3教学设计的层次 教学设计—宏观设计与微观设计 ·宏观设计一 ● 微观设计一导言设计、结尾设计、板 书设计、实验设计、习题设计
5.1.3 教学设计的层次 教学设计——宏观设计与微观设计 • 宏观设计—— • 微观设计——导言设计、结尾设计、板 书设计、实验设计、习题设计