(2)新中国成立后我国中学化学课程 的变革 。第一时期：1949一1957年 工作特点：学习苏联经验，改旧建新 主要工作：颁布了《中学化学教学大纲》（草案） (1952年)和《中学化学教学大纲》 (修订草案) (1956年) 翻译或编译三套课本在全国使用 作用：对纠正旧中国化学教材的弊端，统一 全国中学化学的标准，提高教学质量，起 到了一定的作用
（2）新中国成立后我国中学化学课程 的变革 • 第一时期：1949——1957年 工作特点：学习苏联经验，改旧建新 主要工作：颁布了《中学化学教学大纲》(草案) （1952年）和《中学化学教学大纲》（修订草案） （1956年） 翻译或编译三套课本在全国使用 作用：对纠正旧中国化学教材的弊端，统一 全国中学化学的标准，提高教学质量，起 到了一定的作用
第二时期 1960—1966年 工作特点：批判教条主义，总结本国经验，建设本 国的教材 主要工作：①1963年教育部颁布了《全日制中学化 学教学大纲》（草案) ②组织编写了十二年制学校中学化学课本 教材特点：充实了基础知识 加强基本技能训练 增加反映化学新成就的内容 适当联系实际一自然界、日常生活、工农业生产。 强调了辩证唯物主义观点教育，调整了教材编排体
第二时期 1960——1966年 工作特点：批判教条主义，总结本国经验，建设本 国的教材 主要工作：①1963年教育部颁布了《全日制 中学化 学教学大纲》（草案） ②组织编写了十二年制学校中学化学课本 教材特点：充实了基础知识 加强基本技能训练 增加反映化学新成就的内容 适当联系实际—自然界、日常生活、工农业生产。 强调了辩证唯物主义观点教育，调整了教材编排体
第三时期 1977-2000年 工作特点：教材变化多且快，力求适应社会发展 主要工作：多次修订大纲和教材 1978年一《全日制十年制学校中学化学教学大纲 (试行草案)》及试用教材 1986年发布《全日制中学化学教学大纲》 1988年11月颁布了《九年义务教育全日制初级中学 教学大纲》 1994年颁布《全日制普通高级中学课程计划》，并 根据计划新编制了高中化学课本，96年并始使用 1996年，教育部颁布了《全日制普通高中化学教学 大纲（供实验用）》
第三时期 1977——2000年 工作特点：教材变化多且快，力求适应社会发展 主要工作：多次修订大纲和教材 1978年—《全日制十年制学校中学化学教学大纲 （试行草案）》及试用教材 1986年发布《全日制中学化学教学大纲》 1988年11月颁布了《九年义务教育全日制初级中学 教学大纲》 1994年颁布《全日制普通高级中学课程计划》，并 根据计划新编制了高中化学课本，96年开始使用 1996年，教育部颁布了《全日制普通高中化学教学 大纲（供实验用）》
例如：1978年教材特点 理论起点高 更新了某些概念 理论与元素化合物知识并重 甲种本 乙种本
例如：1978年教材特点 • 理论起点高 • 更新了某些概念 • 理论与元素化合物知识并重 甲种本 乙种本
第四时期 2001年以后 特点：课程改革时代 主要工作：2001年正式颁布了《基础教育课 程改革纲要（试行）》 2001年8月《全日制义务教育化学课程标 准（实验稿)》也正式出台 2003年普通高中《化学课程标准》出台 对应的教材：初中一上教版、人教版、 鲁教版、广东 高中一一人教版、山东科技版、江苏教育 出版社
第四时期 2001年以后 特点：课程改革时代 主要工作：2001年正式颁布了《基础教育课 程改革纲要（试行）》 2001年8月《全日制义务教育化学课程标 准（实验稿）》也正式出台 2003年普通高中《化学课程标准》出台 对应的教材：初中——上教版、人教版、 鲁教版、广东 高中——人教版、山东科技版、江苏教育 出版社