全程设计 3.4 数学建模活动：决定苹果的最佳出 鲁时间点
3.4 数学建模活动:决定苹果的最佳出 售时间点
课标定位素养阐释 1.了解数学建模的意义 2.了解数学建模的基本过程 3.能够运用已有函数模型或建立函数模型解决实际问题 4.经历数学建模的全过程，提升数学建模、数学抽象、数据分 析、数学运算、逻辑推理和直观想象素养
课标定位素养阐释 1.了解数学建模的意义. 2.了解数学建模的基本过程. 3.能够运用已有函数模型或建立函数模型解决实际问题. 4.经历数学建模的全过程,提升数学建模、数学抽象、数据分 析、数学运算、逻辑推理和直观想象素养
数学建模简介 1.数学建模的概念 对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方 法构建模型解决问题的素养就是数学建模
一、数学建模简介 1.数学建模的概念 对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方 法构建模型解决问题的素养就是数学建模
2.数学建模的过程 发现问题提出问题一根据现实生活和生产的实际情况，切 合问题的实际背景，发现需要解决的问题，提出具有实际意义 的问题 火 分析问题建立模型 一在分析实际问题的基础上，利用适当 的数学工具来刻画各变量、常量之间的数学关系，建立相应 的数学模型（尽量用简单的数学模型）
2.数学建模的过程 发现问题提出问题——根据现实生活和生产的实际情况,切 合问题的实际背景,发现需要解决的问题,提出具有实际意义 的问题 ↓ 分析问题建立模型——在分析实际问题的基础上,利用适当 的数学工具来刻画各变量、常量之间的数学关系,建立相应 的数学模型(尽量用简单的数学模型) ↓
确定参数计算求解一 利用调查研究获取的数据资料，把数 据代入数学模型进行计算，求出参数的值（或近似值） 验证结果改进模型 将模型分析结果与实际情形进行比较， 以此来验证模型的准确性、合理性和适用性.如果模型与实 际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释如果 模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次重复建模过程对 模型进行改进
确定参数计算求解——利用调查研究获取的数据资料,把数 据代入数学模型进行计算,求出参数的值(或近似值) ↓ 验证结果改进模型——将模型分析结果与实际情形进行比较, 以此来验证模型的准确性、合理性和适用性.如果模型与实 际较吻合,则要对计算结果给出其实际含义,并进行解释.如果 模型与实际吻合较差,则应该修改假设,再次重复建模过程对 模型进行改进