沈阳师范大学课程教案范大学教师教课程名称：中学物理学科教学设计课程代码：394005102学分课程学分：36学时课程学时：课程类别：教师教育必修课2021级物理学授课年级：刘艳超授课教师：教师教育学院教学单位：2023年5月
课 程 教 案 课 程 名 称： 中学物理学科教学设计 课 程 代 码： 39400510 课 程 学 分： 2 学分 课 程 学 时： 36 学时 课 程 类 别： 教师教育必修课 授 课 年 级： 2021 级物理学 授 课 教 师： 刘艳超 教 学 单 位： 教师教育学院 2023 年 5 月
【课程目标设计】通过本门课程的学习，要求达到以下课程目标：课程目标1：了解物理课程改革的最新动态，熟悉物理教学基本理论，树立正确的物理教育观念。课程目标2：掌握中学物理教学设计的主要内容与要求；熟悉中学物理概念、规律、习题、复习等基本课型的教学过程设计；能够对中学物理教学内容进行合理的教学设计与实施，提高物理教学设计与实施能力。课程目标3：熟悉教学评价的一般理论，能够运用教学评价理论对中学物理教学设计案例进行评价，形成初步的教学评价能力。课程目标4：了解反思的相关理论与常用方法，能够对自己和他人进行评价与反思，提高反思能力。【课程内容选择】课程内容共设计五章内容，划分为三大模块：模块一以中学物理教学理论为主，回答为什么进行物理教学设计的问题；模块二以中学物理教学设计要素及基本课型设计为主，回答如何进行中学物理教学设计的问题；模块三以中学物理教学设计、实施、评价与反思训练为主，回答如何提升物理教学设计能力的问题。【学生情况分析】本学期选课年级为2021级物理学专业学生，我所教授班级学生共有70人，其中69人是师范专业，1人二学位学生。这些同学是继上学期“中学物理课程标准与教材研究”课程学习完成后修读本门课程，对教师教育课程的学习热情较高，课堂参与积极，对初、高中物理教学相关问题的学习兴趣比较浓厚。第一次上课借助超星平台对选1
I 【课程目标设计】 通过本门课程的学习，要求达到以下课程目标： 课程目标 1：了解物理课程改革的最新动态，熟悉物理教学基本 理论，树立正确的物理教育观念。 课程目标 2：掌握中学物理教学设计的主要内容与要求；熟悉中 学物理概念、规律、习题、复习等基本课型的教学过程设计；能够对 中学物理教学内容进行合理的教学设计与实施，提高物理教学设计与 实施能力。 课程目标 3：熟悉教学评价的一般理论，能够运用教学评价理论 对中学物理教学设计案例进行评价，形成初步的教学评价能力。 课程目标 4：了解反思的相关理论与常用方法，能够对自己和他 人进行评价与反思，提高反思能力。 【课程内容选择】 课程内容共设计五章内容，划分为三大模块：模块一以中学物理 教学理论为主，回答为什么进行物理教学设计的问题；模块二以中学 物理教学设计要素及基本课型设计为主，回答如何进行中学物理教学 设计的问题；模块三以中学物理教学设计、实施、评价与反思训练为 主，回答如何提升物理教学设计能力的问题。 【学生情况分析】 本学期选课年级为 2021 级物理学专业学生，我所教授班级学生 共有 70 人，其中 69 人是师范专业，1 人二学位学生。这些同学是继 上学期“中学物理课程标准与教材研究”课程学习完成后修读本门课 程，对教师教育课程的学习热情较高，课堂参与积极，对初、高中物 理教学相关问题的学习兴趣比较浓厚。第一次上课借助超星平台对选
课学生基本情况进行了问卷调查，结果显示：27.9%的学生想成为初中物理教师，64.7%的同学想成为高中物理教师，也有5位同学选择了其他职业发展意向；80.9%的同学生源地属于省内，另有13人生源地省外，分别来自广西、贵州、浙江、黑龙江和山东五个省份。对于是否想成为一名优秀的物理教师的回答只有两位同学选择了“否”，大部分同学的发展规划是想先考研然后找工作。要求学生手写拍照回答对本门课程的认识及学习要求一题，过半同学认为自己对物理教育理论与实践相关知识的理解还不够深入，将理论知识运用于教学实践，分析、解决教学实践问题的能力有待加强，希望通过本门课程的学习有所提高；看同学们回答问题的字迹，有近一半同学的钢笔字仍需加强练习。【思政元素挖掘】通过线上线下混合式学习，引导学生体会现代教育技术进步的优势，融合社会发展的时代元素，培养学生的家国情怀。通过中学物理基本课型设计的案例分析，引导学生树立正确的物理教育教学观念。通过分组讨论、组间辩论、汇报展示等形式，把握学生思想认识动态，摸清学生最关心、最迷范的问题，使课程内容更贴近实际、贴近学生，激发学生的学习兴趣。通过在不同章节的课堂教学中选用名家名言，启发、引导学生加深对教育教学理论的理解，激发教育热情。通过学习情况的有效评价与反馈，引导学生及时了解自己的学习状态与水平，形成良好学习观。通过任课教师的言传身教，引导学生树立认真负责、爱岗敬业的工作态度，做好个人职业生涯发展规划
II 课学生基本情况进行了问卷调查，结果显示：27.9%的学生想成为初 中物理教师，64.7%的同学想成为高中物理教师，也有 5 位同学选择 了其他职业发展意向；80.9%的同学生源地属于省内，另有 13 人生源 地省外，分别来自广西、贵州、浙江、黑龙江和山东五个省份。对于 是否想成为一名优秀的物理教师的回答只有两位同学选择了“否”， 大部分同学的发展规划是想先考研然后找工作。要求学生手写拍照回 答对本门课程的认识及学习要求一题，过半同学认为自己对物理教育 理论与实践相关知识的理解还不够深入，将理论知识运用于教学实 践，分析、解决教学实践问题的能力有待加强，希望通过本门课程的 学习有所提高；看同学们回答问题的字迹，有近一半同学的钢笔字仍 需加强练习。 【思政元素挖掘】 通过线上线下混合式学习，引导学生体会现代教育技术进步的优 势，融合社会发展的时代元素，培养学生的家国情怀。 通过中学物理基本课型设计的案例分析，引导学生树立正确的物 理教育教学观念。 通过分组讨论、组间辩论、汇报展示等形式，把握学生思想认识 动态，摸清学生最关心、最迷茫的问题，使课程内容更贴近实际、贴 近学生，激发学生的学习兴趣。 通过在不同章节的课堂教学中选用名家名言，启发、引导学生加 深对教育教学理论的理解，激发教育热情。 通过学习情况的有效评价与反馈，引导学生及时了解自己的学习 状态与水平，形成良好学习观。 通过任课教师的言传身教，引导学生树立认真负责、爱岗敬业的 工作态度，做好个人职业生涯发展规划
第三章中学物理教学设计内容及案例研究（本章共6学时3次课，支撑课程目标2）第一节中学物理教学设计的理论探讨（1学时）教学内容第二节中学物理教学设计的要素分析（3学时）知识目标：1.通过教师讲授，知道中学物理教学设计的含义，了解物理教学设计的原则。2.通过师生问答与学生讨论，理解物理教学设计的依据。3.通过教师讲授，理解中学物理教学设计基础分析的主要内容、教学过程设计的基本要求及教学设计各要素之间的逻辑关系。能力目标：1.通过小组任务驱动式教学，具备初步的中学物理教学设计撰写能力和一定教学目标的交流表达能力。2.通过案例教学，形成初步的中学物理教学设计评价与反思能力。素养目标：1.通过学习任务完成情况的及时反馈评价，养成良好的学习习惯并端正学习态度。2.通过现代教育技术手段丰富课堂互动，激发学生学习热情并保持学习积极性。教学重点：了解物理教学设计的依据：理解教学设计基础分析的内容：理解教学过程设教学重点与难点计的基本要求及各要素之间的逻辑关系。教学难点：掌握教学设计的要素分析及逻辑关系。教学方法：讲授法、问答法、小组合作学习、案例分析法、任务驱动法教学方法与手段教学手段：超星泛雅网络教学平台、学习通、多媒体辅助教学等2023年3月14日周二3、4节（2学时）教学时间2023年3月21日周二1、2节（2学时）教学过程1
1 第三章 中学物理教学设计内容及案例研究 （本章共 6 学时 3 次课，支撑课程目标 2） 教学内容 第一节 中学物理教学设计的理论探讨（1 学时） 第二节 中学物理教学设计的要素分析（3 学时） 教学目标 知识目标： 1.通过教师讲授，知道中学物理教学设计的含义，了解物理教学设计的原则。 2.通过师生问答与学生讨论，理解物理教学设计的依据。 3.通过教师讲授，理解中学物理教学设计基础分析的主要内容、教学过程设 计的基本要求及教学设计各要素之间的逻辑关系。 能力目标： 1.通过小组任务驱动式教学，具备初步的中学物理教学设计撰写能力和一定 的交流表达能力。 2.通过案例教学，形成初步的中学物理教学设计评价与反思能力。 素养目标： 1.通过学习任务完成情况的及时反馈评价，养成良好的学习习惯并端正学习 态度。 2.通过现代教育技术手段丰富课堂互动，激发学生学习热情并保持学习积极 性。 教学重点与难点 教学重点： 了解物理教学设计的依据；理解教学设计基础分析的内容；理解教学过程设 计的基本要求及各要素之间的逻辑关系。 教学难点： 掌握教学设计的要素分析及逻辑关系。 教学方法与手段 教学方法：讲授法、问答法、小组合作学习、案例分析法、任务驱动法 教学手段：超星泛雅网络教学平台、学习通、多媒体辅助教学等 教学时间 2023 年 3 月 14 日 周二 3、4 节（2 学时） 2023 年 3 月 21 日 周二 1、2 节（2 学时） 教学过程
教学活动教学内容第4次课（第一课时）结合第二章第三节中学物理教学策略与方法线上学习任务完成情况及数据统计结果进行反馈说明。1.任务点完成情况^2.2.3视频?100%12.2.3.1引言及教学策略的含义100%12.2.3.2中学物理教学策略的含义【学习任1100%2.2.3.3中学物理教学策略的特点务完成情100%1V2.2.3.4中学物理教学策略的类型（传统教学策略）况反馈】1100%2.2.3.5中学物理教学策略的类型（自主学习策略）2.3检测题1251教师讲解并呈现学生超星平台任务章节测验（共发布1个）成绩，姓名学号/工号完成情况，学1个68分生观看课件符佳媛88.721028036平均完成数平均分并倾听教师学生分数分布：评价反馈。60分以下刘钟阳2102806885.26人60~79分26人林家2102805082.2■80~100分4人命未获得分数韩有量21028039未缺得分数：学生未提交章节测81.634人验，或童节测验未披批用97%97%97%97%ER806将学生听课S6%笔记拍照投影到大屏幕，这次检测题作答情况非常不理想，下次课重新发放检测题要求同学们认真复习，进行听课笔2.听课笔记抽查情况反馈记完成情况通过超星课程平台选人活动，随机抽取了五位同学的听课笔记，对于没有带笔记的同学的案例评析张文雅平台课堂互动扣2分。与反馈。2
2 教学内容 教学活动 结合第二章第三节中学物理教学策略与方法线上学习任务完成情况及数据统计结果进行 反馈说明。 1.任务点完成情况 这次检测题作答情况非常不理想，要求同学们认真复习，下次课重新发放检测题。 2.听课笔记抽查情况反馈 通过超星课程平台选人活动，随机抽取了五位同学的听课笔记，对于没有带笔记的同学 张文雅平台课堂互动扣 2 分。 【 学 习 任 务 完 成 情 况反馈】 教师讲解并 呈现学生超 星平台任务 完成情况，学 生观看课件 并倾听教师 评价反馈。 将学生听课 笔记拍照投 影到大屏幕， 进行听课笔 记完成情况 的案例评析 与反馈。 第 4 次课（第一课时）