3)提高教学效率 适当缩短教师课堂教学时间，给学生更 多的自学时间，同时给教师更多的时间进 行科学研究
(3).提高教学效率 适当缩短教师课堂教学时间，给学生更 多的自学时间，同时给教师更多的时间进 行科学研究
4.大学教师的任务 (1)培养学生的科学研究能力 在教学过程中，应时常注重创新意识的培养， 学科教学结束时要有一个学科论文撰写的教 学过程，学生毕业前应有一个毕业设计或毕 业论文的教学目标。这对于教学活动来说有 利于总结成果、交流经验和指导实践；对于 数学效果来说有利于培养学生科研能力和创 新意识；对于数学体系来说有利于丰富和发 展教学内容，增加新知识、新技术，更新教 学手段和教学方法
4.大学教师的任务 (1).培养学生的科学研究能力 在教学过程中，应时常注重创新意识的培养， 学科教学结束时要有一个学科论文撰写的教 学过程，学生毕业前应有一个毕业设计或毕 业论文的教学目标。这对于教学活动来说有 利于总结成果、交流经验和指导实践；对于 教学效果来说有利于培养学生科研能力和创 新意识；对于教学体系来说有利于丰富和发 展教学内容，增加新知识、新技术，更新教 学手段和教学方法
2).大学教师的基本要求 能够较好地进行科学研究，探索社会科 学和自然科学的基本规律，是对大学教师 的基本要求。中华人民共和国高等教育法 规定：大学教授和副教授应对本学科具有 系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学 科学研究经验，教学成绩显著，论文或者 著作达到较高水平或者有突出的教学、科 学研究成果
(2).大学教师的基本要求 能够较好地进行科学研究，探索社会科 学和自然科学的基本规律，是对大学教师 的基本要求。中华人民共和国高等教育法 规定：大学教授和副教授应对本学科具有 系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、 科学研究经验，教学成绩显著，论文或者 著作达到较高水平或者有突出的教学、科 学研究成果
实践是创新思维的来源 1.科学研究的过程 从事科学研究，首先要进行科研设让、调查研究、 成果总结这三大步骤，三者是不可分割的统一体 科研设计是科研进行过程的依据，所得结果准确 可靠的保证，是撰写科研论文的前提，它的好坏 直接关系到论文的质量。 调查研究是在科研设计所明确的论题、论据、要 论证的结果之基础上通过访专家、查资料、做实 验等收集为自己论题的论证所需要的参考文献和 夏和器显福路阴标新音3的洛 有关数据等资料；然后潜心研究， 题取得创造性的结果
二、实践是创新思维的来源 1.科学研究的过程 从事科学研究，首先要进行科研设计、调查研究、 成果总结这三大步骤，三者是不可分割的统一体。 科研设计 是科研进行过程的依据，所得结果准确 可靠的保证，是撰写科研论文的前提，它的好坏 直接关系到论文的质量。 调查研究 是在科研设计所明确的论题、论据、要 论证的结果之基础上通过访专家、查资料、做实 验等收集为自己论题的论证所需要的参考文献和 有关数据等资料；然后潜心研究，标新立异，反 复进行逻辑推理和严谨的理论证明，为自己的论 题取得创造性的结果
成果总结 总结科研成果是按科研的主题 进行核对订正，“去粗取精”、“去伪存 真”，将论证结果条理化、系统化的一个 工作过程。这时脑子里便形成了一副清晰 的脉络，理顺出了各种新观点、新结论， 这时写文章就有了结构稿，整个文章就可 以水到渠成，一气呵成。 注意：做科研切忌无主题、无逻辑、无新 观点。否则写出的文章是杂乱无章、空洞 无物或是资料的堆积
成果总结 总结科研成果是按科研的主题 进行核对订正， “去粗取精” 、 “去伪存 真” ，将论证结果条理化、系统化的一个 工作过程。这时脑子里便形成了一副清晰 的脉络，理顺出了各种新观点、新结论， 这时写文章就有了结构稿，整个文章就可 以水到渠成，一气呵成。 注意：做科研切忌无主题、无逻辑、无新 观点。否则写出的文章是杂乱无章、空洞 无物或是资料的堆积