甘肃民族师范学院教师教育类课程教学大纲教学实务一、说明（一）课程性质本课程是师范各专业学生必修的一门公共技能课，属教师职业必修课。通过该课程的学习，要求学生掌握教学技能的基本概念、教学技能训练的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教学基本技能、综合技能以及教研技能等的综合应用的训练，使学生具备教师教学的基本技能，以适应新课程理念下的中小学课堂教学，并为今后的教学工作打下良好的基础。（二）课程目标1.掌握教学设计的基本技能，能够熟练进行教学目标、教学过程的设计：2.熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂结束等主要教学环节的教学技能；3.熟悉课堂教学中课堂演示、课堂非言语行为、课堂管理、课堂问题行为处理的技能要点，并初步具有相应的教学技能4．初步掌握教学研究的技能。（三）课程内容1.教师教学技能概述：2.教学设计技能训练：3.课堂教学技能训练：4.课堂组织和管理技能训练；5.课堂教学评价技能训练：6.学法指导技能训练：7.教学研究技能训练：8．教学文体写作技能训练。（四）学时分配本课程2学分，总课时为30学时。建议安排15学时的讲授，15学时的案例分析与学生模拟教学点评指导。根据专业特点结合教学内容布置一定量的课外训练，以提高技能指导的实效性。（五）教学方式本课程主要采用讲授、案例分析、模拟教学、现场观摩等教学方式。基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主。在保证基本原理的前提下突出技能训练的指导。同时，在教学方式上和内容处理上应注意：第一、向学生讲明白每项教学技能的实施要点和具体要求，使学生明确操作方法，明确操作步骤，明确实施要求。第二、教学技能的操作要点与具体的教学案例相结合，通过案例支撑学生对技能要点
甘肃民族师范学院教师教育类课程教学大纲 教学实务 一、说明 （一）课程性质 本课程是师范各专业学生必修的一门公共技能课，属教师职业必修课。通过该课程的 学习，要求学生掌握教学技能的基本概念、教学技能训练的方法、以及相关的教育教学理论， 并对学生进行教学基本技能、综合技能以及教研技能等的综合应用的训练，使学生具备教师 教学的基本技能，以适应新课程理念下的中小学课堂教学，并为今后的教学工作打下良好的 基础。 （二）课程目标 1．掌握教学设计的基本技能，能够熟练进行教学目标、教学过程的设计； 2．熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课 堂结束等主要教学环节的教学技能； 3．熟悉课堂教学中课堂演示、课堂非言语行为、课堂管理、课堂问题行为处理的技 能要点，并初步具有相应的教学技能； 4．初步掌握教学研究的技能。 （三）课程内容 1.教师教学技能概述；2．教学设计技能训练；3．课堂教学技能训练；4．课堂组织和 管理技能训练；5．课堂教学评价技能训练；6．学法指导技能训练；7．教学研究技能训练； 8．教学文体写作技能训练。 （四） 学时分配 本课程 2 学分，总课时为 30 学时。建议安排 15 学时的讲授，15 学时的案例分析与 学生模拟教学点评指导。根据专业特点结合教学内容布置一定量的课外训练，以提高技能 指导的实效性。 （五）教学方式 本课程主要采用讲授、案例分析、模拟教学、现场观摩等教学方式。基本原理以教师 讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主。在保证基本 原理的前提下突出技能训练的指导。同时，在教学方式上和内容处理上应注意： 第一、向学生讲明白每项教学技能的实施要点和具体要求，使学生明确操作方法，明 确操作步骤，明确实施要求。 第二、教学技能的操作要点与具体的教学案例相结合，通过案例支撑学生对技能要点
的理解，从而更准确地把握每项教学技能的实施程序和要求。第三、选择中小学学科教材的一课时内容让学生进行自主设计，并面向全体同学试讲或介绍，由全体同学进行评议，教师给予指导。第四、针对每一教学技能的实施要求，选择有针对性地阅读材料由学生自主阅读，以扩大学生的视野，提升对该教学技能的认识和把握。阅读一般在课下进行，上课不定期组织学生讨论。二、本文第一章教师教学技能概述教学要点1教学技能的界定2教学技能的体系3基础教育课程改革对教师教学技能的新要求教学时数2学时教学内容第一节教师教学技能的界定一技能的一般概念二教学技能的一般概念三教师职业技能、专业技能的一般概念第二节教师教学技能的体系一教育部关于教师教学技能内容的界定二以认知心理学为基础的课堂教学技能分类新时期的中小学教育教师应掌握的体系三第三节基础教育课程改革对教师教学技能的新要求第四节教师教学技能训练的原则和方法教学要求了解教学技能的一般概念，熟悉我国教师教学技能体系的构成，理解我国基础教育课程改革对教师教学技能提出的新要求，通过学习树立正确的教学观。第二章教学设计技能训练教学要点1编写教学目标的方法
的理解，从而更准确地把握每项教学技能的实施程序和要求。 第三、选择中小学学科教材的一课时内容让学生进行自主设计，并面向全体同学试讲 或介绍，由全体同学进行评议，教师给予指导。 第四、针对每一教学技能的实施要求，选择有针对性地阅读材料由学生自主阅读，以 扩大学生的视野，提升对该教学技能的认识和把握。阅读一般在课下进行，上课不定期组 织学生讨论。 二、本文 第一章 教师教学技能概述 教学要点 1 教学技能的界定 2 教学技能的体系 3 基础教育课程改革对教师教学技能的新要求 教学时数 2 学时 教学内容 第一节 教师教学技能的界定 一 技能的一般概念 二 教学技能的一般概念 三 教师职业技能、专业技能的一般概念 第二节 教师教学技能的体系 一 教育部关于教师教学技能内容的界定 二 以认知心理学为基础的课堂教学技能分类 三 新时期的中小学教育教师应掌握的体系 第三节 基础教育课程改革对教师教学技能的新要求 第四节 教师教学技能训练的原则和方法 教学要求 了解教学技能的一般概念，熟悉我国教师教学技能体系的构成，理解我国基础教育 课程改革对教师教学技能提出的新要求，通过学习树立正确的教学观。 第二章 教学设计技能训练 教学要点 1 编写教学目标的方法
2教学内容设计技能3教学策略的制定4学生作业设计的一般程序5教学方案设计的一般程序与要求教学时数6学时教学内容第一节教学目标设计技能训练一教学目标设计技能概述二教学目标设计技能训练第二节教学内容设计技能训练一教学内容设计技能概述二教学内容设计技能训练第三节教学策略设计技能训练教学策略设计技能概述二教学策略设计技能训练第四节教学过程设计技能训练一教学过程设计技能概述二教学过程设计技能训练第五节教学方案编写技能训练一教学方案编写技能概述二教学方案编写技能训练第六节说课技能训练一说课技能概述二说课技能训练教学要求获得教学设计的基础知识，了解教学设计对教学教学目标实现的作用，初步学会根据课程学段目标设计课时教学目标、选择内容、教学过程，学会撰写课时教学设计，通过学习树立正确的教学观。第三章课堂教学技能训练教学要点1教学导入技能2板书设计技能
2 教学内容设计技能 3 教学策略的制定 4 学生作业设计的一般程序 5 教学方案设计的一般程序与要求 教学时数 6 学时 教学内容 第一节 教学目标设计技能训练 一 教学目标设计技能概述 二 教学目标设计技能训练 第二节 教学内容设计技能训练 一 教学内容设计技能概述 二 教学内容设计技能训练 第三节 教学策略设计技能训练 一 教学策略设计技能概述 二 教学策略设计技能训练 第四节 教学过程设计技能训练 一 教学过程设计技能概述 二 教学过程设计技能训练 第五节 教学方案编写技能训练 一 教学方案编写技能概述 二 教学方案编写技能训练 第六节 说课技能训练 一 说课技能概述 二 说课技能训练 教学要求 获得教学设计的基础知识，了解教学设计对教学教学目标实现的作用，初步学会根 据课程学段目标设计课时教学目标、选择内容、教学过程，学会撰写课时教学设计，通 过学习树立正确的教学观。 第三章 课堂教学技能训练 教学要点 1 教学导入技能 2 板书设计技能
3讲授技能4提问技能5结束技能教学时数10学时教学内容第一节课堂导入技能训练一课堂导入技能概述二课堂导入技能训练第二节课堂讲授的技能训练一课堂讲授技能概述二课堂讲授技能训练第三节课堂提问技能训练一课堂提问技能概述二课堂提问技能训练第四节教学演示技能训练1教学演示技能概述二教学演示技能训练第五节教学板书技能训练一教学板书技能概述二教学板书技能训练第六节教学语言表达技能训练教学语言表达技能概述-二教学语言表达技能训练第七节教学结束技能训练教学结束技能概述二教学结束技能训练教学要求了解课堂教学技能的作用，获得课堂教学的基本技能，能够应用导入、讲解、提问等基本教学技能进行课堂教学。第四章课堂组织与管理技能训练教学要点1课堂沟通的技能与策略
3 讲授技能 4 提问技能 5 结束技能 教学时数 10 学时 教学内容 第一节 课堂导入技能训练 一 课堂导入技能概述 二 课堂导入技能训练 第二节 课堂讲授的技能训练 一 课堂讲授技能概述 二 课堂讲授技能训练 第三节 课堂提问技能训练 一 课堂提问技能概述 二 课堂提问技能训练 第四节 教学演示技能训练 一 教学演示技能概述 二 教学演示技能训练 第五节 教学板书技能训练 一 教学板书技能概述 二 教学板书技能训练 第六节 教学语言表达技能训练 一 教学语言表达技能概述 二 教学语言表达技能训练 第七节 教学结束技能训练 一 教学结束技能概述 二 教学结束技能训练 教学要求 了解课堂教学技能的作用，获得课堂教学的基本技能，能够应用导入、讲解、提问 等基本教学技能进行课堂教学。 第四章 课堂组织与管理技能训练 教学要点 1 课堂沟通的技能与策略
2课堂组织与管理的技能与策略3关注学生心理健康的技能与策略教学时数2学时教学内容第一节了解学生技能训练一了解学生技能概述二了解学生技能训练第二节课堂沟通技能训练课堂沟通技能概述一二课堂沟通技能训练第三节课堂组织与管理技能训练二课堂组织与管理技能概述二课堂组织与管理技能训练第四节学习动机激发技能1学习动机激发技能概述二学习动机激发技能训练教学要求了解中小学生心理发展的一般需求；了解课堂沟通的意义，知道课堂沟通障碍与冲突产生的原因，并使用沟通技术创建良好沟通的课堂：了解课堂组织的作用，掌握课堂管理的基本程序，学习应对课堂偶发事件的相关理念与原则。第五章课堂教学评价技能训练教学要点1教学评价理念和原则2学业测评的技能与策略教学时数4学时教学内容第一节教学评价概述一教学评价的功能和类型二教学评价的理念与原则三教学评价的过程和方法第二节课堂观察技能训练
2 课堂组织与管理的技能与策略 3 关注学生心理健康的技能与策略 教学时数 2 学时 教学内容 第一节 了解学生技能训练 一 了解学生技能概述 二 了解学生技能训练 第二节 课堂沟通技能训练 一 课堂沟通技能概述 二 课堂沟通技能训练 第三节 课堂组织与管理技能训练 一 课堂组织与管理技能概述 二 课堂组织与管理技能训练 第四节 学习动机激发技能 一 学习动机激发技能概述 二 学习动机激发技能训练 教学要求 了解中小学生心理发展的一般需求；了解课堂沟通的意义，知道课堂沟通障碍与冲 突产生的原因，并使用沟通技术创建良好沟通的课堂；了解课堂组织的作用，掌握课堂 管理的基本程序，学习应对课堂偶发事件的相关理念与原则。 第五章 课堂教学评价技能训练 教学要点 1 教学评价理念和原则 2 学业测评的技能与策略 教学时数 4 学时 教学内容 第一节 教学评价概述 一 教学评价的功能和类型 二 教学评价的理念与原则 三 教学评价的过程和方法 第二节 课堂观察技能训练