23使学生对细胞的生命活动具有强烈的探索精神，具备运用所学细胞生物学知识研究 生命科学特别是水产养殖中与本课程相关课题的能力。 24把课程学习与社会主义核心价值观培养和教有紧密结合起来，提升大学生理想信念、 价值取向、政治信仰和社会责任，为培养新时代水产科技人才打下基础， 课程目标与毕业要求的关系矩 课程目标1 课程目标2 误程目标3 课程目标4 1.1 1.2 1.3 1.6 27 22 2.3 24 2.6 31 3.3 34 3.6 二、 教学内容 对课程日标的支撞度 敦学内容 学时 备注 2.12.2232.4 一物学研充的内容 作 第二节 胞学与细胞生物学发展 物学究方 细组分的公 方法 的基本 些特行 的生理 第 结榜
2.3 使学生对细胞的生命活动具有强烈的探索精神，具备运用所学细胞生物学知识研究 生命科学特别是水产养殖中与本课程相关课题的能力。 2.4 把课程学习与社会主义核心价值观培养和教育紧密结合起来，提升大学生理想信念、 价值取向、政治信仰和社会责任，为培养新时代水产科技人才打下基础。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 毕 业 要 求 1.1 √ 1.2 √ 1.3 √ 1.4 √ 1.5 1.6 √ 2.1 2.2 2.3 √ 2.4 √ √ 2.5 √ √ 2.6 √ √ 3.1 √ √ 3.2 √ √ 3.3 √ 3.4 √ 3.5 √ √ 3.6 二、 教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 第一章 细胞概述 第一节 细胞生物学研究的内容和 现状 第二节 细胞学与细胞生物学发展 简史 3 作业： 1. 当前细胞生物学 研究的热点有哪 些？ 第二章 细胞生物学研究方法 第一节 细胞形态结构的观察方法 第二节 细胞组分的分析方法 第三节 细胞培养、细胞工程与显微 操作技术 3 作业： 1. 谈谈你最为了解 的几种细胞生物学 实验方法？ 第三章 细胞质膜与跨膜运输 第一节 概述 第二节 红细胞膜结构 第三节 膜的化学组成 第四节 膜的分子结构及特点 第五节 物质的跨膜运输 4 作业： 1. 生物膜的基本结 构特征是什么？ 这 些特征与它的生理 功能的联系？ 2. 从生物膜结构模 型的演化谈谈对生 物膜结构的认识过
程 作业外基质的组 与黏着 4 功能是生 第四 细胞连接 第五章细胞通讯 第二节 酶联受体信号转导 5 行细胞间相互 第三节 第节 信号的整合写 通路有问异同 3 功 作业 第二节 向信号写线轻体蛋白定 第三节 线粒体的功能—氧化磷 第四节 检体的遗传、增殖和起 作业： 叶绿体的结 与化学组成 第 第五节 第九章内膜系统与蛋白质分选和膜 作业 细胞质膜系统及研究方法 微笔 架还有什 第四节 4 能量的是物质和 2,核仁是如何形成 第天书 结构与基因活化 的 核质 第十二章细胞周期与细胞分裂 作业
程？ 第四章 细胞环境与互作 第一节 细胞表面 第二节 细胞外基质 第三节 细胞识别与黏着 第四节 细胞连接 4 作业： 1. 细胞外基质的组 成、分子结构及生物 学功能是什么？细 胞连接有哪几种类 型, 各有何功能？ 第五章 细胞通讯 第一节 细胞通讯的基本特点 第二节 G 蛋白偶联受体及信号转 导 第三节 酶联受体信号转导 第四节 其他信号转导途径 第五节 信号的整合与终止 5 作业： 1. 细胞有哪几种方 式通过分泌化学信 号进行细胞间相互 通讯？ 2. 简要比较 G -蛋白 偶联受体介导的信 号通路有何异同？ 第六章 核糖体与核酶 第一节 核糖体的形态结构 第二节 核糖体的生物发生 第三节 核糖体的功能 第四节 反义 RNA 与核酶 3 作业： 1. 核糖体的结构和 主要功能是什么？ 第七章 线粒体与过氧化物酶体 第一节 线粒体的结构与化学组成 第二节 导向信号与线粒体蛋白定 位 第三节 线粒体的功能——氧化磷 酸化作用 第四节 线粒体的遗传、增殖和起 源 第五节 过氧化物酶体 3 作业： 1. 为什么线粒体和 叶绿体是细胞内两 种产能细胞器？ 第八章 叶绿体与光合作用 第一节 叶绿体的来源与分布 第二节 叶绿体的结构与化学组成 第三节 光合作用的光反应 第四节 光合作用的暗反应 第五节 叶绿体遗传和起源 2 作业： 1. 为什么线粒体和 叶绿体是半自主性 细胞器？ 第九章 内膜系统与蛋白质分选和膜 运输 第一节 细胞质膜系统及研究方法 第二节 内质网 第三节 高尔基体 第四节 溶酶体 第五节 细胞的分泌与内吞作用 第六节 小泡运输的分子机制 5 作业： 1. 粗面内质网上合 成哪几类蛋白质，它 们在内质网上合成 的生物学意义又是 什么？ 2. 结合结构特征谈 谈高尔基体怎样行 使其生理功能？ 第十章 细胞骨架与细胞运动 第一节 细胞骨架的组成和功能 第二节 微管 第三节 微丝 第四节 中间纤维 4 作业： 1. 除支持和运动 外，细胞骨架还有什 么功能？怎样理解 ―骨架‖的概念？ 2. 细胞中同时存在 几种骨架体系的意 义？是否是物质和 能量的浪费？ 第十一章 细胞核与染色体 第一节 核被膜与核孔复合体 第二节 染色质 第三节 染色体 第四节 核仁 第五节 染色体结构与基因活化 第六节 核基质 3 作业： 1. 核孔复合体的结 构及其功能是什 么？ 2. 核仁是如何形成 的？ 第十二章 细胞周期与细胞分裂 4 作业：
1什么是细测 期主要变化是什 作业 第三节 知胞基因表达的调控 3 北是基说细胞分 的结果 十四章细跑老、死亡与密变 何相互作用的 细胞调亡的 第二节细胞调亡 与 的区别是 么 三、教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：文字牧材（参考书和课外阅读资料）、课件（包括主讲 老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)入、辅助视频资料以及网 上辅导（主要采用学校EOL综合教学平台、EMAL),课后答疑辅导等形式。 教学方法包含课堂讲授，课常讨论，课后阅读。引导学生思考，利用辩证唯物主义的基 本观点和方法，分析和思考课程内容。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1.总成绩=平时作业(10%)+学习态度(10%)+课堂讨论(20%)+期末闭卷考试(60%) 2.平时作业是针对自学部分内容和课外阅读内容的思考和总结：学习态度是针对参与 课堂教学的积极性和反应度：课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问题进行的讨论 3.卷面考试采用闭卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程目标 成绩比例% 合计 平时或绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 误程目标1 5% 5% 5% 25% 40% 课程目标2 5% 5% 5% 30% 45%
第一节 细胞周期与细胞分裂 第二节 细胞周期调控 1. 什么是细胞周 期？细胞周期各时 期主要变化是什 么？ 2. 细胞周期中有哪 些主要检验点,各起 何作用？ 第十三章 胚胎发育与细胞分化 第一节 细胞分化 第二节 癌细胞 第三节 真核细胞基因表达的调控 3 作业： 1. 多细胞生物个体 发育和细胞分化的 关系？ 2. 为什么说细胞分 化是基因选择性表 达的结果？细胞分 化过程中核质是如 何相互作用的？ 第十四章 细胞衰老、死亡与癌变 第一节 细胞衰老 第二节 细胞凋亡 2 作业： 1. 细胞凋亡的概 念，形态特征及其与 坏死的区别是什 么？ 三、 教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（参考书和课外阅读资料）、课件（包括主讲 老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）、辅助视频资料以及网 上辅导（主要采用学校 EOL 综合教学平台、E-MAIL），课后答疑辅导等形式。 教学方法包含课堂讲授，课堂讨论，课后阅读。引导学生思考，利用辩证唯物主义的基 本观点和方法，分析和思考课程内容。 四、 考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1. 总成绩=平时作业（10%）+学习态度（10%）+课堂讨论（20%）+期末闭卷考试（60%）。 2. 平时作业是针对自学部分内容和课外阅读内容的思考和总结；学习态度是针对参与 课堂教学的积极性和反应度；课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问题进行的讨论。 3. 卷面考试采用闭卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 课程目标 1 5% 5% 5% 25% 40% 课程目标 2 5% 5% 5% 30% 45%
课程目标3 0% 0% 5% 5% 10% 课程目标4 0% 3% 5% 合计 106 10% 209% 60% 100% 五、课程思政素材 序 对课程目标的支撑度 课程思政素材 对应章节 教学方法 212.22.324 在细胞生物学研究领域，中国与世界成果共 享，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想的重大理论成果，人类命运共同体理念 马克思主义统一战线策略思想具有一脉相 承性。人类命运共同体是相互依存的利益共 同体。世界多极化、经济全球化、文化多样 化和社会信息化使得世界各国日益成为 讲投，课 个你中有我、我中有你的共同体，任何一个 第一章 堂讨论 国家或政党在这个共同体中都不可能独善 其身，必须携手共创未来，例如：新中国成 立后，酒现出一大批不为西方优厚待遇所 动，回国报效祖国的知名学者，讲述先辈的 事迹，培养爱国主义，潜移默化地为现代青 年学生树立正确的国家意识。 中国科学家在干细胞领域做出了许多贡献。 周琪和高绍荣分别独立证明了PS细跑具有 发育的全能性，这为这一技术应用于治疗炎 定了理论基础。邓宏魁用小分子化合物诱导 体细胞重编程为PS细胞，该成果开辟了 条全新的实现体细跑重编程的途径，摆脱了 对病毒导入的依赖，给未来应用再生医学治 讲授，课 第13章 疗重大疾病带来了新的可能。高绍荣利用体 堂讨论 细胞核移植与诱导多能干细胞技术从事哺 乳动物早期胚胎发有和体细胞重编程分子 机制与干细胞研究。这些创新工作都是在我 因提出科技兴国的背景下大力支持基础研 究的结果。中国人也可以靠自己的聪明才智 为科学发展做出重大贡献。 1995年以来，王晓东博士主要致力于人体细 讲授、互 第14章 胞调亡的研究，调亡是细胞的一种特殊生理 动讨论
课程目标 3 0% 0% 5% 5% 10% 课程目标 4 0% 0% 5% 0% 5% 合计 10% 10% 20% 60% 100% 五、 课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 1 在细胞生物学研究领域，中国与世界成果共 享，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想的重大理论成果，人类命运共同体理念与 马克思主义统一战线策略思想具有一脉相 承性。人类命运共同体是相互依存的利益共 同体。世界多极化、经济全球化、文化多样 化和社会信息化使得世界各国日益成为一 个你中有我、我中有你的共同体，任何一个 国家或政党在这个共同体中都不可能独善 其身，必须携手共创未来。例如：新中国成 立后，涌现出一大批不为西方优厚待遇所 动，回国报效祖国的知名学者，讲述先辈的 事迹，培养爱国主义，潜移默化地为现代青 年学生树立正确的国家意识。 第一章 讲授，课 堂讨论 2 中国科学家在干细胞领域做出了许多贡献。 周琪和高绍荣分别独立证明了iPS细胞具有 发育的全能性，这为这一技术应用于治疗奠 定了理论基础。邓宏魁用小分子化合物诱导 体细胞重编程为 iPS 细胞。该成果开辟了一 条全新的实现体细胞重编程的途径，摆脱了 对病毒导入的依赖，给未来应用再生医学治 疗重大疾病带来了新的可能。高绍荣利用体 细胞核移植与诱导多能干细胞技术从事哺 乳动物早期胚胎发育和体细胞重编程分子 机制与干细胞研究。这些创新工作都是在我 国提出科技兴国的背景下大力支持基础研 究的结果。中国人也可以靠自己的聪明才智 为科学发展做出重大贡献。 第 13 章 讲授，课 堂讨论 3 1995年以来，王晓东博士主要致力于人体细 胞凋亡的研究，凋亡是细胞的一种特殊生理 第 14 章 讲授、互 动讨论
功能，对人体正常发有和清除损伤细胞起着 至关重要的作用。调亡的缺陷是肿瘤发生的 关键步骤。在过去的十几年中，王晓东博」 领导的实验室发现了细胞调亡的生化通路 与其作用机理。根据这些研究成果，王晓东 博士还研发出针对肿瘤细泡调亡的新型实 验性肿瘤治疗药物。王晓东博士2004年被 为美国科学院院士，2013年入选中国科学院 外籍院士。王晓东于2003年依然回国创立北 京生命科学研究所，引入全新的评价体制。 产出了大量原创性成果，且有大批开始转 化。 大、参考教材和阅读书目 《细胞生物学》第4版翟中和王喜忠丁明孝高等教有出版社2011 《细胞与干细胞：神奇的生命科学》第1版王佃亮化学工业出版社2017 《遗传的革命》第1版内莎凯里贾乙王亚菲译重庆出版社2016 《生物膜》第1版杨福愉科学出版社2005 七、本课程与其他课程的联系与分工 细胞生物学是生物学相关专业的核心基础课，需在修完生物化学基础上学习。细胞生物 学是后续分子生物学，发有生物学，免疫学和神经科学等专业课的基础。生物化学强调各类 大分子的结构和代谢反应，细胞生物学侧重于了解细胞的结构，功能和各种生命活动，遗传 学侧重于基因型与表型间的联系。 八、说明 本课程为2012年校级085重点建设课程和2016年校级重点建设课程。 主撰人：邹喀明陈杰 审核人：张俊玲张宗居 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月20日
功能，对人体正常发育和清除损伤细胞起着 至关重要的作用。凋亡的缺陷是肿瘤发生的 关键步骤。在过去的十几年中，王晓东博士 领导的实验室发现了细胞凋亡的生化通路 与其作用机理。根据这些研究成果，王晓东 博士还研发出针对肿瘤细胞凋亡的新型实 验性肿瘤治疗药物。王晓东博士2004年被评 为美国科学院院士，2013年入选中国科学院 外籍院士。王晓东于2003年依然回国创立北 京生命科学研究所，引入全新的评价体制， 产出了大量原创性成果，且有大批开始转 化。 六、 参考教材和阅读书目 《细胞生物学》第 4 版 翟中和 王喜忠 丁明孝 高等教育出版社 2011 《细胞与干细胞：神奇的生命科学》第 1 版 王佃亮 化学工业出版社 2017 《遗传的革命》第 1 版 内莎凯里 贾乙 王亚菲译 重庆出版社 2016 《生物膜》第 1 版 杨福愉 科学出版社 2005 七、本课程与其他课程的联系与分工 细胞生物学是生物学相关专业的核心基础课，需在修完生物化学基础上学习。细胞生物 学是后续分子生物学，发育生物学，免疫学和神经科学等专业课的基础。生物化学强调各类 大分子的结构和代谢反应，细胞生物学侧重于了解细胞的结构，功能和各种生命活动，遗传 学侧重于基因型与表型间的联系。 八、说明 本课程为 2012 年校级 085 重点建设课程和 2016 年校级重点建设课程。 主撰人：邹曙明 陈杰 审核人：张俊玲 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018 年 12 月 20 日