〈细胞生物学〉 课程名称（中文英文）：细胞生物学(Cell Biology) 课程编号：1802103 学分：2 学时：总学时32 学时分配：讲授学时：30讨论学时：2 课程负责人：邹曙明 一、课程简介 1.课程概况 细胞是生物结构与功能的基本单位。细胞生物学是研究细胞的结构与功能以闸明其生命 活动基本规律的科学。它从细胞的显微、亚显微和分子三个结构层次以及细胞间的相互关系 来研究生命的基本规律，如增殖和生长、发有和分化、遗传和变异、形态维持和运动、细胞 通讯、细胞识别和免疫、衰老和死亡等。 本课程是面向生物科学专业，海洋生物专业和生物技术专业本科生的专业必修课。通过 课程学习，学生可以了解生命特别是水产生物的细胞生物学规律，初步具备应用细胞学原理 和方法认识和理解生命现象的能力，为后续专业课学习及水产生物有种研究等工作莫定基础。 Cells are the basic unit of biological structure and function.Cell biology is a subject that studies the structure and function of the cel to clarify the basic laws of life processes.It studies the basic laws of life from the three structural levels of cell:microscopy,sub-microscopy and well as the relationship between cells,such as growth,development and differentiation,heredity and variation,morphological maintenance and movement,cell immunity,aging and death. Cell biology is a compulsory course for undergraduates majoring in biological science, marine biology,and biotehnoloy.By the end of this course undergraduates will be able to develop ability to apply basic knowledge to practice.The purpose of this course is to guide students to understand the laws of heredity and variation inside cells of aquatic organisms,and to cultivate students'ability to understand various life phenomena. 2.课程目标 2.1本课程较为系统地介绍了细胞的基本结构和功能及各细胞器间关系的基础知识，要 求学生掌握细胞生物学的基本理论和基本技能。 22要求学生从细胞水平了解生命活动基本规律，循序渐进逐步掌握各章节知识点，为 后续专业课学习及科研工作打下基础。 2.3使学生对细胞的生命活动具有强烈的探索精神，具备运用所学细胞生物学知识研究 生命科学特别是水产养殖中与本课程相关课题的能力
《细胞生物学》 课程名称（中文/英文）：细胞生物学（Cell Biology） 课程编号：1802103 学分：2 学时：总学时 32 学时分配：讲授学时：30 讨论学时：2 课程负责人：邹曙明 一、课程简介 1. 课程概况 细胞是生物结构与功能的基本单位。细胞生物学是研究细胞的结构与功能以阐明其生命 活动基本规律的科学。它从细胞的显微、亚显微和分子三个结构层次以及细胞间的相互关系 来研究生命的基本规律，如增殖和生长、发育和分化、遗传和变异、形态维持和运动、细胞 通讯、细胞识别和免疫、衰老和死亡等。 本课程是面向生物科学专业，海洋生物专业和生物技术专业本科生的专业必修课。通过 课程学习，学生可以了解生命特别是水产生物的细胞生物学规律，初步具备应用细胞学原理 和方法认识和理解生命现象的能力，为后续专业课学习及水产生物育种研究等工作奠定基础。 Cells are the basic unit of biological structure and function. Cell biology is a subject that studies the structure and function of the cell to clarify the basic laws of life processes. It studies the basic laws of life from the three structural levels of cell: microscopy, sub-microscopy and molecule, as well as the relationship between cells, such as proliferation and growth, development and differentiation, heredity and variation, morphological maintenance and movement, cell communication, cell recognition and immunity, aging and death. Cell biology is a compulsory course for undergraduates majoring in biological science, marine biology, and biotechnology. By the end of this course, undergraduates will be able to develop ability to apply basic knowledge to practice. The purpose of this course is to guide students to understand the laws of heredity and variation inside cells of aquatic organisms, and to cultivate students' ability to understand various life phenomena. 2. 课程目标 2.1 本课程较为系统地介绍了细胞的基本结构和功能及各细胞器间关系的基础知识，要 求学生掌握细胞生物学的基本理论和基本技能。 2.2 要求学生从细胞水平了解生命活动基本规律，循序渐进逐步掌握各章节知识点，为 后续专业课学习及科研工作打下基础。 2.3 使学生对细胞的生命活动具有强烈的探索精神，具备运用所学细胞生物学知识研究 生命科学特别是水产养殖中与本课程相关课题的能力
2.4把课程学习与社会主义核心价值观培养和牧有紧密结合起来，提升大学生理想信念、 价值取向、政治信仰和社会责任，为培养新时代水产科技人才打下基础。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标1 课程目标2 误程目标3 课程目标4 1.1 1.2 13 1.4 1.5 1.6 2.2 2. 2.5 26 3. 3.2 3.5 3.6 二、教学内容 教学内容 半时 备注 对课程日标的支撑度 2.122232.4 细胞生物学研究内容和现 物子 第二节 胞学与细胞生物学发展 些 第三节 细胞的统一性和多样性 形 的观察方法 分析方法 作业： 膜的结构模型与基 第二节 胞质膜的基本特征与功 生理 功能的联系？ F亚 小分子物质 K 第书 意义是什么？
2.4 把课程学习与社会主义核心价值观培养和教育紧密结合起来，提升大学生理想信念、 价值取向、政治信仰和社会责任，为培养新时代水产科技人才打下基础。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 毕 业 要 求 1.1 √ 1.2 √ 1.3 √ 1.4 √ 1.5 1.6 √ 2.1 2.2 2.3 √ 2.4 √ √ 2.5 √ √ 2.6 √ √ 3.1 √ √ 3.2 √ √ 3.3 √ 3.4 √ 3.5 √ √ 3.6 二、教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 第一章 细胞概述 第一节 细胞生物学研究内容和现 状 第二节 细胞学与细胞生物学发展 简史 第三节 细胞的统一性和多样性 2 作业： 1. 当前细胞生物学 研究的热点有哪 些？ 第二章 细胞生物学研究方法 第一节 细胞形态结构的观察方法 第二节 细胞及其组分的分析方法 第三节 细胞培养和细胞工程 第四节 模式生物与功能基因组研 究 2 作业： 1. 谈谈你最为了解 的几种细胞生物学 实验方法？ 第三章 细胞质膜 第一节 细胞质膜的结构模型与基 本成分 第二节 细胞质膜的基本特征与功 能 2 作业： 1. 生物膜的基本结 构特征是什么？ 这 些特征与它的生理 功能的联系？ 第四章 物质的跨膜运输 第一节 膜转运蛋白与小分子物质 的跨膜运输 第二节 ATP 驱动泵与主动运输 第三节 胞吞作用和胞吐作用 2 作业： 1. Na+ -K +泵的工 作原理及其生物学 意义是什么？
作业 细胞内膜系统及其功能 面内质网上合 2 的生物学意文是 第六章蛋白质分选与膜泡运 节 细胞内腿泡运输 选 其生理功能的 郊二节 较G蛋E 第三节 蛋白偶联受体介导的 4 第人章细胞骨架 作业 及动 外，之持和运动 第三节 中间丝 4 第九章细胞核和染色质 作 染色体的包 的复制和表达 4 核仁的形成 过程 和核体 第干章细周与增殖调 作业 一节 细增殖调控 2 多细胞生物个体 和细胞分化的 2 化是其因选 十意细胞死亡和细胞衰老 相互作用的？ 细 第二节 细胞衰老 细胞调亡的 2 环死的区别是 第十三章细胞的社会联系 及其分子基础 外基质的 细胞外基 型，各有何功能？
第五章 细胞质基质与内膜系统 第一节 细胞质基质及其功能 第二节 细胞内膜系统及其功能 2 作业： 1. 粗面内质网上合 成哪几类蛋白质，它 们在内质网上合成 的生物学意义是什 么？ 第六章 蛋白质分选与膜泡运输 第一节 细胞内蛋白质的分选 第二节 细胞内膜泡运输 2 作业： 1. 结合结构特征谈 谈高尔基体怎样行 使其生理功能的？ 第七章 细胞信号转导 第一节 细胞信号转导概述 第二节 细胞内受体介导的信号传 递 第三节 G 蛋白偶联受体介导的信 号转导 第四节 酶联受体介导的信号转导 第五节 细胞信号转导的整合与控 制 4 作业： 1. 简要比较 G 蛋白 偶联受体介导的信 号转导与酶联受体 介导的信号转导有 何异同？ 第八章 细胞骨架 第一节 微丝与细胞运动 第二节 微管及其功能 第三节 中间丝 4 作业： 1. 除支持和运动 外，细胞骨架还有什 么功能？怎样理解 ―骨架‖的概念？ 第九章 细胞核和染色质 第一节 核被膜 第二节 染色质 第三节 染色质的复制和表达 第四节 染色体 第五节 核仁和核体 第六节 核基质 4 作业： 1. 试述染色体的包 装过程？ 2. 试述核仁的形成 过程？ 第十章 细胞周期与增殖调控 第一节 细胞周期 第二节 细胞增殖调控 2 作业： 1. 什么是细胞周 期？细胞周期各时 期主要变化是什 么？ 2. 细胞周期中有哪 些主要检验点 ,各起 何作用？ 第十一章 细胞分化和干细胞 第一节 细胞分化 第二节 干细胞 2 作业： 1. 多细胞生物个体 发育和细胞分化的 关系？ 2. 为什么说细胞分 化是基因选择性表 达的结果？细胞分 化过程中核质是如 何相互作用的？ 第十二章 细胞死亡和细胞衰老 第一节 细胞死亡 第二节 细胞衰老 2 作业： 1. 细胞凋亡的概 念，形态特征及其与 坏死的区别是什 么？ 第十三章 细胞的社会联系 第一节 细胞连接 第二节 细胞黏着及其分子基础 第三节 细胞外基质 2 作业： 1. 细胞外基质的组 成、分子结构及生物 学功能是什么？细 胞连接有哪几种类 型, 各有何功能？
三、教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（参考书和课外阅读资料）、课件（包括主讲 老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片入、辅助视频资料以及网 上辅导（主要采用学校EOL综合教学平台、E-MAL),课后答疑辅导等形式。 教学方法包含课堂讲授，课堂讨论，课后阅读。引导学生思考，利用辩证唯物主义的基 本观点和方法，分析和思考课程内容。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1.总成绩=平时作业(10%)+学习态度(10%)+课堂讨论(20%)+期末闭卷考试(60%) 2.平时作业是针对自学部分内容和课外阅读内容的思考和总结：学习态度是针对参与 课堂教学的积极性和反应度：课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问趣进行的讨论。 3.卷面考试采用闭卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌据及综合运 用能力。 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 误程目标1 g 25% 40% 误程目标2 5% 5% 5% 30% 45% 课程目标3 0% 5% 5% 10% 课程目标4 0% 0% 5% 0% 5% 合计 10% 209% 609% 1009% 五、课程思政素材 序 对课程目标的支撑度 课程思政素材 对应章节教学方法 2.122232.4 在细胞生物学研究领域，中国与世界成果共 享，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想的重大理论成果，人类命运共同体理念与 讲授，课 马克思主义统一战线策略思起具有一脉相 第一章 堂讨论 承性。人类命运共同体是相互依存的利楚共 同体。世界多极化、经济全球化、文化多样
三、教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（参考书和课外阅读资料）、课件（包括主讲 老师课程的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）、辅助视频资料以及网 上辅导（主要采用学校 EOL 综合教学平台、E-MAIL），课后答疑辅导等形式。 教学方法包含课堂讲授，课堂讨论，课后阅读。引导学生思考，利用辩证唯物主义的基 本观点和方法，分析和思考课程内容。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 1. 总成绩=平时作业（10%）+学习态度（10%）+课堂讨论（20%）+期末闭卷考试（60%）。 2. 平时作业是针对自学部分内容和课外阅读内容的思考和总结；学习态度是针对参与 课堂教学的积极性和反应度；课堂讨论是针对授课内容中的一些重要问题进行的讨论。 3. 卷面考试采用闭卷方式，考试范围涵盖所有讲授及课外阅读的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 课程目标 1 5% 5% 5% 25% 40% 课程目标 2 5% 5% 5% 30% 45% 课程目标 3 0% 0% 5% 5% 10% 课程目标 4 0% 0% 5% 0% 5% 合计 10% 10% 20% 60% 100% 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 1 在细胞生物学研究领域，中国与世界成果共 享，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想的重大理论成果，人类命运共同体理念与 马克思主义统一战线策略思想具有一脉相 承性。人类命运共同体是相互依存的利益共 同体。世界多极化、经济全球化、文化多样 第一章 讲授，课 堂讨论
化和社会信息化使得世界各国日益成为 个你中有我、我中有你的共同体，任何一个 国家或政党在这个共同体中都不可能独善 其身，必须携手共创未来。例如：新中国成 立后。桶现出一大批不为西方代厚待调所 动，回国报效祖国的知名学者，讲述先辈的 事迹，培养爱国主义，潜移默化地为现代青 年学生树立正确的因家意识。 中国科学家在干细胞领域做出了许多贡献。 周琪和高绍荣分别独立证明了PS细跑具有 发有的全能性，这为这一技术应用于治疗莫 定了理论基础。邓宏料用小分子化合物透号 体细胞重编程为PS细胞。该成果开辟了 条全新的实现体细胞重编程的途径，摆脱了 对病毒导入的依藕，给未来应用再生医学治 第1章 讲授，课 疗重大疾病带来了新的可能。高绍荣利用体 堂讨论 细胞核移植与诱导多能干细胞技术从事哺 乳动物早期胚胎发有和体细胞重编程分子 机制与干细胞研究。这些创新工作都是在我 国提出科技兴国的背景下大力支持基础研 究的结果，中国人也可以靠自己的聪明才智 为科学发展做出重大贡献。 1995年以来，王晓东博士主要致力于人体细 胞调亡的研究，凋亡是细胞的一种特殊生理 功能，对人体正常发有和清除损伤细胞起着 至关重要的作用。调亡的缺陷是肿瘤发生的 关键步。在过去的十几年中，王晓东博士 领导的实验室发现了细胞调亡的生化通路 与其作用机理。根据这些研究成果，王晓东 讲授、互 博士还研发出针对肿箱细愈调亡的新型实 第12章 动讨论 验性肿瘤治疗药物，王晓东博士2004年被订 为美国科学院院士，2013年入选中国科学院 外籍院士。王晓东于2003年依然回因创立 京生命科学研究所，引入全新的评价体制 产出了大量原创性成果，且有大批开始转 大、参考教材和阅读书目
化和社会信息化使得世界各国日益成为一 个你中有我、我中有你的共同体，任何一个 国家或政党在这个共同体中都不可能独善 其身，必须携手共创未来。例如：新中国成 立后，涌现出一大批不为西方优厚待遇所 动，回国报效祖国的知名学者，讲述先辈的 事迹，培养爱国主义，潜移默化地为现代青 年学生树立正确的国家意识。 2 中国科学家在干细胞领域做出了许多贡献。 周琪和高绍荣分别独立证明了iPS细胞具有 发育的全能性，这为这一技术应用于治疗奠 定了理论基础。邓宏魁用小分子化合物诱导 体细胞重编程为 iPS 细胞。该成果开辟了一 条全新的实现体细胞重编程的途径，摆脱了 对病毒导入的依赖，给未来应用再生医学治 疗重大疾病带来了新的可能。高绍荣利用体 细胞核移植与诱导多能干细胞技术从事哺 乳动物早期胚胎发育和体细胞重编程分子 机制与干细胞研究。这些创新工作都是在我 国提出科技兴国的背景下大力支持基础研 究的结果。中国人也可以靠自己的聪明才智 为科学发展做出重大贡献。 第 11 章 讲授，课 堂讨论 3 1995年以来，王晓东博士主要致力于人体细 胞凋亡的研究，凋亡是细胞的一种特殊生理 功能，对人体正常发育和清除损伤细胞起着 至关重要的作用。凋亡的缺陷是肿瘤发生的 关键步骤。在过去的十几年中，王晓东博士 领导的实验室发现了细胞凋亡的生化通路 与其作用机理。根据这些研究成果，王晓东 博士还研发出针对肿瘤细胞凋亡的新型实 验性肿瘤治疗药物。王晓东博士2004年被评 为美国科学院院士，2013年入选中国科学院 外籍院士。王晓东于2003年依然回国创立北 京生命科学研究所，引入全新的评价体制， 产出了大量原创性成果，且有大批开始转 化。 第 12 章 讲授、互 动讨论 六、参考教材和阅读书目