V第八章青少年的心理发展11第九章成年早期的心理发月V1第十章成年中期的心理发月vV2第十一章老年期的心理发月V1总结总结讨论答疑合计132222（二）各章节中课程思政元素的实现方法序丹章序号知识点课程思政目标思政内容随过介绍我国早期为发展心理学做杰出贡献的留学归国学者，宣扬爱1第一章我国儿童心理学家爱国敬业国主义精神2第二章科学精神发展心理学研究方法引导学生关注研究方法，用科学的方法认识世界3第三章朱智贤的心理发展观勤学善用坚持研究中国化的发展心理学4第四章感恩忠诚母体对胎儿发育的影响讲述母亲怀胎十月的不易，提醒学生感恩，孝顺父母5第五章婴儿的依恋爱国敬业用婴儿对母亲的依恋类比人民对祖国的依恋6第六章幼儿的道德发展崇德守规前习俗水平启示我们要尊重法律权威1第七章诚信友善儿童的道德行为鼓励同学在成为教师之后勿忘弘扬社会主义价值观8第八章青少年的自我同一性自律担当介绍早期投身革命青年红军，弘扬敢于担当的精神9第九章成年早期的价值观崇德守规弘扬社会主义价值观、人生观、世界观10第十章成年中期的生活乐观坚毅借助成年人在生活中可能遇到的问题鼓励同学保持乐观坚毅的品质11第十一章人口老龄化创新思维十对我国人口老龄化问题，引导学生积极思考，提出可能的解决方实12第十一章老年人的认知勤学善用鼓励学生思考如何提高老年人的生活满意度13总结科学精神发展心理学未来方向把握学科前沿问题五、课程教学安排表2课程教学安排表章节教学内容讲授实验上机实训教学（实验）方法绪论：发展心理学的界说：发展第一章300讨论式教学，多媒体教学0心理学的变迁，发展心理学进展心理学的研究方法：发展心理学研究设计的方法、资料收集的方第二章030讨论式教学，多媒体教学0法和结果分析的方法发展心理学的理论：精神分析的发展观；行为主义发展观；维果茨基的心理发展观；皮亚杰的心讨论式教学，多媒体教学，探究0第三章600式教学理发展观：朱智贤的心理发展观；生态系统理论胎儿期的心理发展：胎儿生理和讨论式教学，多媒体教学，探究第四章30心理机能的发展及影响因素00式教学5
5 第八章 青少年的心理发展 √ 1 第九章 成年早期的心理发展 √ 1 第十章 成年中期的心理发展 √ 1 第十一章 老年期的心理发展 √ √ 2 总结 总结讨论答疑 √ 1 合计 2 1 2 2 2 1 1 1 1 13 （二）各章节中课程思政元素的实现方法 序号 章序号 知识点 课程思政目标 思政内容 1 第一章 我国儿童心理学家 爱国敬业 通过介绍我国早期为发展心理学做杰出贡献的留学归国学者，宣扬爱 国主义精神 2 第二章 发展心理学研究方法 科学精神 引导学生关注研究方法，用科学的方法认识世界 3 第三章 朱智贤的心理发展观 勤学善用 坚持研究中国化的发展心理学 4 第四章 母体对胎儿发育的影响 感恩忠诚 讲述母亲怀胎十月的不易，提醒学生感恩，孝顺父母 5 第五章 婴儿的依恋 爱国敬业 用婴儿对母亲的依恋类比人民对祖国的依恋 6 第六章 幼儿的道德发展 崇德守规 前习俗水平启示我们要尊重法律权威 7 第七章 儿童的道德行为 诚信友善 鼓励同学在成为教师之后勿忘弘扬社会主义价值观 8 第八章 青少年的自我同一性 自律担当 介绍早期投身革命青年红军，弘扬敢于担当的精神 9 第九章 成年早期的价值观 崇德守规 弘扬社会主义价值观、人生观、世界观 10 第十章 成年中期的生活 乐观坚毅 借助成年人在生活中可能遇到的问题鼓励同学保持乐观坚毅的品质 11 第十一章 人口老龄化 创新思维 针对我国人口老龄化问题，引导学生积极思考，提出可能的解决方案 12 第十一章 老年人的认知 勤学善用 鼓励学生思考如何提高老年人的生活满意度 13 总结 发展心理学未来方向 科学精神 把握学科前沿问题 五、课程教学安排 表 2 课程教学安排表 章节 教学内容 讲授 实验 上机 实训 教学（实验）方法 第一章 绪论：发展心理学的界说；发展 心理学的变迁，发展心理学进展 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学 第二章 心理学的研究方法：发展心理学 研究设计的方法、资料收集的方 法和结果分析的方法 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学 第三章 发展心理学的理论：精神分析的 发展观；行为主义发展观；维果 茨基的心理发展观；皮亚杰的心 理发展观；朱智贤的心理发展 观；生态系统理论 6 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 第四章 胎儿期的心理发展：胎儿生理和 心理机能的发展及影响因素 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学
章节讲授 实验上机「实训教学（实验）方法教学内容婴儿期的心理发展：婴儿大脑形态与功能发展、动作发展及其对心理发展的意义；婴儿感知觉、注意、记忆、学习、思维等认知和言语的发生发展过程与特点；第五章讨论式教学，多媒体教学6000早期气质及其对教养和发展的意义：婴儿情绪的社会化、依恋、同伴交往、自我意识等社会性发展问题幼儿期的心理发展：幼儿神经系统的发展，幼儿游戏的功能、特0第六章点和种类，幼儿言语的发展和认60讨论式教学，多媒体教学知发展的特点，幼儿个性的初步形成与社会性的发展。小学生的心理发展：小学儿童的学习、认知、个性和社会性等方讨论式教学，多媒体教学，探究第七章面的相关研究：小学儿童心理发600式教学展的特点和规律青少年的心理发展：青少年思维发展的一般规律和几种思维形式的具体发展特点；青少年自我意识、情绪特点、道德发展和人讨论式教学，多媒体教学，探究00第八章60际交往等个性和社会性方面的式教学发展特点：当前青少年所面临的诸多心理社会问题以及这些问题的特点和成因成年早期的心理发展：成年早期的认知发展特点：成年早期的个讨论式教学，多媒体教学，探究00第九章3性和社会性发展特点；职业生涯式教学规划和职场适应问题成年中期的心理发展：成年中期讨论式教学，多媒体教学，探究的认知发展特点：成年中期的个第十章3000性和社会性发展特点：繁殖感对式教学停滞感发展阶段的任务成年晚期的心理发展：自我完善第十一讨论式教学，多媒体教学，探究感对失望感阶段的心理特征：生003章理退化导致的社会适应问题；建式教学立完善的死亡观总结讨论答疑总结3发展心理学的总结：对心理学未讨论式教学，探究式教学0来发展方向的展望合计510006
6 章节 教学内容 讲授 实验 上机 实训 教学（实验）方法 第五章 婴儿期的心理发展：婴儿大脑形 态与功能发展、动作发展及其对 心理发展的意义；婴儿感知觉、 注意、记忆、学习、思维等认知 和言语的发生发展过程与特点； 早期气质及其对教养和发展的 意义；婴儿情绪的社会化、依恋、 同伴交往、自我意识等社会性发 展问题 6 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学 第六章 幼儿期的心理发展：幼儿神经系 统的发展，幼儿游戏的功能、特 点和种类，幼儿言语的发展和认 知发展的特点，幼儿个性的初步 形成与社会性的发展。 6 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学 第七章 小学生的心理发展：小学儿童的 学习、认知、个性和社会性等方 面的相关研究；小学儿童心理发 展的特点和规律 6 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 第八章 青少年的心理发展：青少年思维 发展的一般规律和几种思维形 式的具体发展特点；青少年自我 意识、情绪特点、道德发展和人 际交往等个性和社会性方面的 发展特点；当前青少年所面临的 诸多心理社会问题以及这些问 题的特点和成因 6 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 第九章 成年早期的心理发展：成年早期 的认知发展特点；成年早期的个 性和社会性发展特点；职业生涯 规划和职场适应问题 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 第十章 成年中期的心理发展：成年中期 的认知发展特点；成年中期的个 性和社会性发展特点；繁殖感对 停滞感发展阶段的任务 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 第十一 章 成年晚期的心理发展：自我完善 感对失望感阶段的心理特征；生 理退化导致的社会适应问题；建 立完善的死亡观 3 0 0 0 讨论式教学，多媒体教学，探究 式教学 总结 总结讨论答疑 发展心理学的总结；对心理学未 来发展方向的展望 3 0 0 0 讨论式教学，探究式教学 合计 51 0 0 0
六、教学内容与要求（一）教学要求通过本章学习，学生做到了解发展心理学第一章绪论（3学时）的特殊性：掌握发展心理学研究的不同方法：（一）教学要求能够独立进行发展心理学研究的设计。通过本章学习，掌握发展心理学的研究对象：理解发展心理学的界定与其心理学的关系，认识种（二）教学重点与难点系心理发展和个体心理发展及其关系，掌握发展心教学重点：以多媒体辅助教学的方式介绍理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研发展心理学的研究设计方法、常用的数据收集究：了解发展心理学的界定及其与心理学的关系，方法和结果分析方法，了解发展心理学研究的掌握发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征特殊性。教师以讲授为主，学生课下结合教师的划分与研究：了解发展心理学历史演变过程中的提供的论文做简单分析，独立思考、独立学习。主要学者、流派及其思想。教学难点：横断研究与纵向研究的不同科（二）教学重点与难点学价值；如何进行多因素轮组设计：观察学习教学重点：以多媒体辅助教学的方式了解发展的科学实施：实验的生态效度问题。心理学的界定及其与心理学的关系，梳理发展心理（三）教学内容学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研究。第一节发展心理学研究概述结合经典的研究案例，掌握心理学的研究的对象、研究体制和研究方法。一、发展心理学研究的功能教学难点：理解发展心理学的基本原理的和个二、发展心理学研究的特殊性体年龄特征问题，理清发展心理学的历史，重点明白发展心理学的研究体制、研究方法和研究理论。三、发展心理学研究的原则（三）教学内容第二节发展心理学研究的设计第一节发展心理学的界说一、横断研究设计一、心理学与发展心理学二、纵向研究设计二、种系发展与个体发展三、聚合交叉设计三、发展心理学的研究内容四、微观发生学设计第二节发展心理学的变迁第三节发展心理学收集研究资料的常用方法一、科学儿童心理学的诞生和演变一、观察法二、从儿童发展到个体毕生全程发展的研究二、访谈法三、发展心理学研究的中国化三、问卷法和测验法第三节发展心理学的进展四、心理生理学方法一、发展心理学研究体制的进展第四节发展心理学研究结果的分析二、发展心理学研究方法的进展一、发展研究结果的定性分析三、研究理论的进展二、发展研究结果的定量分析第五节发展心理学研究方法的新趋势第二章发展心理学的研究方法（3学时）7
7 六、教学内容与要求 第一章 绪论（3 学时） （一）教学要求 通过本章学习，掌握发展心理学的研究对象； 理解发展心理学的界定与其心理学的关系，认识种 系心理发展和个体心理发展及其关系，掌握发展心 理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研 究；了解发展心理学的界定及其与心理学的关系， 掌握发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征 的划分与研究；了解发展心理学历史演变过程中的 主要学者、流派及其思想。 （二）教学重点与难点 教学重点：以多媒体辅助教学的方式了解发展 心理学的界定及其与心理学的关系，梳理发展心理 学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研究。 结合经典的研究案例，掌握心理学的研究的对象、 研究体制和研究方法。 教学难点：理解发展心理学的基本原理的和个 体年龄特征问题，理清发展心理学的历史，重点明 白发展心理学的研究体制、研究方法和研究理论。 （三）教学内容 第一节 发展心理学的界说 一、心理学与发展心理学 二、种系发展与个体发展 三、发展心理学的研究内容 第二节 发展心理学的变迁 一、科学儿童心理学的诞生和演变 二、从儿童发展到个体毕生全程发展的研究 三、发展心理学研究的中国化 第三节 发展心理学的进展 一、发展心理学研究体制的进展 二、发展心理学研究方法的进展 三、研究理论的进展 第二章 发展心理学的研究方法（3 学时） （一）教学要求 通过本章学习，学生做到了解发展心理学 的特殊性；掌握发展心理学研究的不同方法； 能够独立进行发展心理学研究的设计。 （二）教学重点与难点 教学重点：以多媒体辅助教学的方式介绍 发展心理学的研究设计方法、常用的数据收集 方法和结果分析方法，了解发展心理学研究的 特殊性。教师以讲授为主，学生课下结合教师 提供的论文做简单分析，独立思考、独立学习。 教学难点：横断研究与纵向研究的不同科 学价值；如何进行多因素轮组设计；观察学习 的科学实施；实验的生态效度问题。 （三）教学内容 第一节 发展心理学研究概述 一、发展心理学研究的功能 二、发展心理学研究的特殊性 三、发展心理学研究的原则 第二节 发展心理学研究的设计 一、横断研究设计 二、纵向研究设计 三、聚合交叉设计 四、微观发生学设计 第三节 发展心理学收集研究资料的常用方法 一、观察法 二、访谈法 三、问卷法和测验法 四、心理生理学方法 第四节 发展心理学研究结果的分析 一、发展研究结果的定性分析 二、发展研究结果的定量分析 第五节 发展心理学研究方法的新趋势
二、发展的实质一、多层面研究的相互整合二、跨学科和跨文化研究的广泛开展三、教学与发展的关系三、多变量统计方法的大量使用四、内化学说四、新的数据收集手段的广泛使用第四节皮亚杰的心理发展观一、皮亚杰的发展心理学理论五、训练研究和教育实验越来越受重视二、新皮亚杰主义简述第三章发展心理学的理论（6学时）第五节朱智贤的心理发展观一、探讨心理发展的基本理论问题（一）教学要求通过本章学习认识心理学各个学派的学术观二、强调用系统的观点研究心理学点和科学理论，解决现代社会人群遇到的各种问题：三、提出坚持在教育实践中研究中国化的发了解各种心理发展观点的特点及其代表人物的主展心理学要观点；掌握各种心理发展阶段的划分标准及其缘第四章胎儿期的心理发展（3学时）由：了解发展心理学各个学派的学术观点和科学理（一）教学要求论。通过对本章内容的学习，学生要理解生命开始（二）教学重点与难点与遗传基因；明确神经系统与心理活动的关系；了教学重点：了解精神分析的发展观：行为主义解胎儿心理活动物质基础形成和发育的类型；影响发展观；维果茨基的心理发展观；皮亚杰的心理发胎儿生理心理发展的因素；了解影响胎儿生理一心展观；朱志贤的心理发展观；生态系统理论。理发展的各种因素，能够指导孕妇趋利避害。教学难点：精神分析发展观、行为主义发展观（二）教学重点与难点和皮亚杰的心理发展观的代表人物及主要内容；认教学重点：以多媒体辅助教学的方式明确神经知发展理论对教育的重要意义：皮亚杰的认知发展系统与心理活动的关系，了解胎儿心理机能产生和观与维果斯基的认知发展观有何本质区别。（三）教学内容发展的表现。通过教师讲授，厘清胎儿期发展的影第一节精神分析的心理发展观响因素。一、弗洛伊德的发展心理学理论教学难点：胎儿的生理一心理发展的影响因素；二、埃里克森的心理发展观如何科学地进行“优生”教育。第二节行为主义的心理发展观一、华生的发展心理学理论（三）教学内容第一节胎儿神经生理和心理机能的发展二、斯金纳的发展心理学理论一、胎儿宫内发育分期三、班杜拉的发展心理学理论二、心理活动主要物质基础的形成和发育第三节维果茨基的心理发展观三、胎儿心理机能的形成一、文化一历史发展理论2
2 一、多层面研究的相互整合 二、跨学科和跨文化研究的广泛开展 三、多变量统计方法的大量使用 四、新的数据收集手段的广泛使用 五、训练研究和教育实验越来越受重视 第三章 发展心理学的理论（6 学时） （一）教学要求 通过本章学习认识心理学各个学派的学术观 点和科学理论，解决现代社会人群遇到的各种问题； 了解各种心理发展观点的特点及其代表人物的主 要观点；掌握各种心理发展阶段的划分标准及其缘 由；了解发展心理学各个学派的学术观点和科学理 论。 （二）教学重点与难点 教学重点：了解精神分析的发展观；行为主义 发展观；维果茨基的心理发展观；皮亚杰的心理发 展观；朱志贤的心理发展观；生态系统理论。 教学难点：精神分析发展观、行为主义发展观 和皮亚杰的心理发展观的代表人物及主要内容；认 知发展理论对教育的重要意义；皮亚杰的认知发展 观与维果斯基的认知发展观有何本质区别。 （三）教学内容 第一节 精神分析的心理发展观 一、弗洛伊德的发展心理学理论 二、埃里克森的心理发展观 第二节 行为主义的心理发展观 一、华生的发展心理学理论 二、斯金纳的发展心理学理论 三、班杜拉的发展心理学理论 第三节 维果茨基的心理发展观 一、文化—历史发展理论 二、发展的实质 三、教学与发展的关系 四、内化学说 第四节 皮亚杰的心理发展观 一、皮亚杰的发展心理学理论 二、新皮亚杰主义简述 第五节 朱智贤的心理发展观 一、探讨心理发展的基本理论问题 二、强调用系统的观点研究心理学 三、提出坚持在教育实践中研究中国化的发 展心理学 第四章 胎儿期的心理发展（3 学时） （一）教学要求 通过对本章内容的学习，学生要理解生命开始 与遗传基因；明确神经系统与心理活动的关系；了 解胎儿心理活动物质基础形成和发育的类型；影响 胎儿生理心理发展的因素；了解影响胎儿生理—心 理发展的各种因素，能够指导孕妇趋利避害。 （二）教学重点与难点 教学重点：以多媒体辅助教学的方式明确神经 系统与心理活动的关系，了解胎儿心理机能产生和 发展的表现。通过教师讲授，厘清胎儿期发展的影 响因素。 教学难点：胎儿的生理—心理发展的影响因素； 如何科学地进行“优生”教育。 （三）教学内容 第一节 胎儿神经生理和心理机能的发展 一、胎儿宫内发育分期 二、心理活动主要物质基础的形成和发育 三、胎儿心理机能的形成
四、胎儿生理一心理发展中主要的异常二、婴儿的动作发展第二节胎儿生理一心理发展的影响因素三、动作发展对心理发展的重要意义一、遗传因素第二节婴儿认知的发展二、环境因素一、感知觉的发生发展三、母体因素二、注意的发生发展第三节胎儿期的心理卫生三、记忆和学习的发生发展一、胎儿期心理卫生的机理四、思维的发生发展二、胎儿期心理卫生的种类第三节婴儿言语的发展一、婴儿言语发展理论第五章婴儿期的心理发展（6学时）二、前言语的发展（一）教学要求三、言语的发生通过本章内容的学习，了解婴儿的大脑功能和四、言语的发展生理发展过程，理解动作发展对婴儿心理发展的重第四节婴儿的气质要意义。掌握婴儿早期认知和言语能力的发生发展一、气质的类型及其特点的过程、特点与规律。理解婴儿心理发展特点，掌二、气质的稳定性和可变性握婴儿早期认知能力以及言语气质等对心理发展三、气质对早期教养和发展的意义的影响。掌握早期气质、情绪和社会性发展特点及第五节婴儿的情绪、社会性的发展其对心理发展的影响。一、最初的情绪反应（二）教学重点与难点教学重点：婴儿大脑形态与功能发展、动作发二、婴儿情绪的社会化展及其对心理发展的意义；婴儿感知觉、注意、记三、婴儿的依恋忆、学习、思维等认知和言语的发生发展过程与特四、早期的同伴交往点；早期气质及其对教养和发展的意义：婴儿情绪五．婴儿自我的发展的社会化、依恋、同伴交往、自我意识等社会性发第六章幼儿期的心理发展（6学时）展问题。（一）教学要求教学难点：依据课程标准的要求，研究婴儿心通过本章学习深入理解幼儿的心理发展，加强理发展各部分的问题和需求，确立教学目标，分析对不同心理发展阶段的认识，更好地理解幼儿行为。学生特点，选择适用方法和步骤，以实现学习目标，本章内容主要介绍幼儿神经系统的发展特点，认识并评价教学成果的计划过程。游戏的种类、特点及在幼儿心理发展中的主导作用：（三）教学内容了解幼儿言语的发展特点，掌握幼儿认知发展的年第一节婴儿的生理发展及其心理学意义龄特征；了解幼儿个性的初步形成与社会性发展的一、婴儿的生理发展
3 四、胎儿生理—心理发展中主要的异常 第二节 胎儿生理—心理发展的影响因素 一、遗传因素 二、环境因素 三、母体因素 第三节 胎儿期的心理卫生 一、胎儿期心理卫生的机理 二、胎儿期心理卫生的种类 第五章 婴儿期的心理发展（6 学时） （一）教学要求 通过本章内容的学习，了解婴儿的大脑功能和 生理发展过程，理解动作发展对婴儿心理发展的重 要意义。掌握婴儿早期认知和言语能力的发生发展 的过程、特点与规律。理解婴儿心理发展特点，掌 握婴儿早期认知能力以及言语气质等对心理发展 的影响。掌握早期气质、情绪和社会性发展特点及 其对心理发展的影响。 （二）教学重点与难点 教学重点：婴儿大脑形态与功能发展、动作发 展及其对心理发展的意义；婴儿感知觉、注意、记 忆、学习、思维等认知和言语的发生发展过程与特 点；早期气质及其对教养和发展的意义；婴儿情绪 的社会化、依恋、同伴交往、自我意识等社会性发 展问题。 教学难点：依据课程标准的要求，研究婴儿心 理发展各部分的问题和需求，确立教学目标，分析 学生特点，选择适用方法和步骤，以实现学习目标， 并评价教学成果的计划过程。 （三）教学内容 第一节 婴儿的生理发展及其心理学意义 一、婴儿的生理发展 二、婴儿的动作发展 三、动作发展对心理发展的重要意义 第二节 婴儿认知的发展 一、感知觉的发生发展 二、注意的发生发展 三、记忆和学习的发生发展 四、思维的发生发展 第三节 婴儿言语的发展 一、婴儿言语发展理论 二、前言语的发展 三、言语的发生 四、言语的发展 第四节 婴儿的气质 一、气质的类型及其特点 二、气质的稳定性和可变性 三、气质对早期教养和发展的意义 第五节 婴儿的情绪、社会性的发展 一、最初的情绪反应 二、婴儿情绪的社会化 三、婴儿的依恋 四、早期的同伴交往 五．婴儿自我的发展 第六章 幼儿期的心理发展（6 学时） （一）教学要求 通过本章学习深入理解幼儿的心理发展，加强 对不同心理发展阶段的认识，更好地理解幼儿行为。 本章内容主要介绍幼儿神经系统的发展特点，认识 游戏的种类、特点及在幼儿心理发展中的主导作用； 了解幼儿言语的发展特点，掌握幼儿认知发展的年 龄特征；了解幼儿个性的初步形成与社会性发展的