高中化学课程的基本理念 1、立足于学生适应现代生活和未来发展的需要 眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识 技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 相融合的高中化学课程目标体系。 2、设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源 拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。 3、结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发 展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理 和基本方法，形成科学的世界观。 4、从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出 发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系， 关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学 生的社会责任感、参与意识和决策能力
高中化学课程的基本理念 1、立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着 眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与 技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观” 相融合的高中化学课程目标体系。 2、设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源， 拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。 3、结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发 展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理 和基本方法，形成科学的世界观。 4、从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出 发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系， 关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学 生的社会责任感、参与意识和决策能力
通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生 美学發 学习化学的兴趣 生的创新精神和实践能力。 6珍舒花餐 体现化 字笙人支精神的积极作用。 7、} 积极倡导学生自我评价、，活动表现评价等多种评 价方式，关 注学生个性的发展，激励每一个学生 走向成功。 8、,为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的 机会，在课程改菓的实践中污引导教师不断发思， 促进教师的专业发展
5、通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体 验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化 科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学 生的创新精神和实践能力。 6、在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分 体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养 学生人文精神的积极作用。 7、积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评 价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生 走向成功。 8、为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的 机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思， 促进教师的专业发展
案例：《燃烧与灭火》 本节课着重体现化学学习内容的现实性， 使学生感受到化学来源于生活，认识到现 实生活中蕴含着大量的化学知识，化学在 现实世界中有着广泛的应用，面对实际问 题时，能主动尝试着从化学的角度运用所 学知识和方法，寻求解决问题的策略，培 养学生对化学的应用意识
案例：《燃烧与灭火》 本节课着重体现化学学习内容的现实性， 使学生感受到化学来源于生活，认识到现 实生活中蕴含着大量的化学知识，化学在 现实世界中有着广泛的应用，面对实际问 题时，能主动尝试着从化学的角度运用所 学知识和方法，寻求解决问题的策略，培 养学生对化学的应用意识
《燃烧与灭火》 在设计这一课时，通过大量的生活信息激起 学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践 活动。为了使学生形成自己的思维方式，发 展学生的探究能力和提高学生自身的综合 素质，我给了学生一定的空间，让学生亲 手设计实验、不仅完成了学习任务而且锻 炼了学习的动手、动脑能力，及互助合作 的能力
《燃烧与灭火》 ❖ 在设计这一课时,通过大量的生活信息激起 学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践 活动。为了使学生形成自己的思维方式,发 展学生的探究能力和提高学生自身的综合 素质, 我给了学生一定的空间，让学生亲 手设计实验、不仅完成了学习任务而且锻 炼了学习的动手、动脑能力，及互助合作 的能力
说教材 阐述说课者对教材的理解 ☆说教材的地位和作用 本课时教学内容在本节、本章乃至全套教材 知识体系中的地位、作用，教材的前后联 系及编者意图，以及对学生知、能和个性 发展的意义，而不是孤立地看待某课时的 教学内容
●说教材 阐述说课者对教材的理解 ☆说教材的地位和作用 本课时教学内容在本节、本章乃至全套教材 知识体系中的地位、作用，教材的前后联 系及编者意图，以及对学生知、能和个性 发展的意义，而不是孤立地看待某课时的 教学内容