[5]李时椿，常建坤.创新与创业管理：过程·实践·技能[M].南京：南京大学出版社，2011.[6］吴晓义．创业基础：理论、案例与实训［M］．北京：中国人民大学出版社，2014.［7」李秋斌.大学生创业指导［M]：北京：北京大学出版社2013.[8］李鹏祥．大学生自主创业指导［M]．北京：北京大学出版社，2011.[9］杨敏．创新与创业指导［M】．杭州：浙江大学出版社，2011.[10］李纲，张胜前.大学生创业指导［M］．北京：国防工业出版社，2010.七、教学环节及学时安排本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论课、课外作业及实践课等。通过各个教学环节的教学，鼓励学生自学，培养学生的自学能力，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨论课调动学生学习的主观能动性。重点培养学生的自学能力、创新能力、分析问题与解决问题的能力
［5］李时椿，常建坤．创新与创业管理：过程·实践·技能［M］．南 京：南京大学出版社，2011． ［6］吴晓义．创业基础：理论、案例与实训［M］．北京：中 国人民大学出版社，2014． ［7］李秋斌．大学生创业指导［M］．北京：北京大学出版社， 2013． ［8］李鹏祥．大学生自主创业指导［M］．北京：北京大学出 版社，2011． ［9］杨敏．创新与创业指导［M］．杭州：浙江大学出版社， 2011． ［10］李纲，张胜前．大学生创业指导［M］．北京：国防工业 出版社，2010． 七、教学环节及学时安排 本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论课、课外作业及实 践课等。通过各个教学环节的教学，鼓励学生自学，培养学生的自学 能力，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨论课， 调动学生学习的主观能动性。重点培养学生的自学能力、创新能力、 分析问题与解决问题的能力
表1课程学时分配表课程课时章序课程内容类型1学时创新与创新意识1学时创新思维与创新方法1创业认知2学时23学时创业者与创业团队理论33学时创业机会与创业风险42学时创业资源与创业模式52学时创业计划书62 学时新企业建立7创业项目路演2学时“互联网+”大学生创新创业大赛和创意创新创业2学时8大赛解读“互联网+”大学生创新创业大赛榆林学院校赛决92 学时赛答辩及观摩102学时陕西省科技创新创业大赛榆林赛区决赛观摩实践陕西榆林创意创新创业大赛榆林学院校赛决赛答112学时辩及观摩榆林学院大学生创业孵化基地或榆林市汇智协同122 学时创业孵化服务中心观摩132学时创业讲座、交流2 学时14创业企业调研观摩合计32学时
表 1 课程学时分配表 章序 课 程 类型 课程内容 课时 理论 创新与创新意识 1 学时 创新思维与创新方法 1 学时 1 创业认知 2 学时 2 创业者与创业团队 3 学时 3 创业机会与创业风险 3 学时 4 创业资源与创业模式 2 学时 5 创业计划书 2 学时 6 新企业建立 2 学时 7 实践 创业项目路演 2 学时 8 “互联网+”大学生创新创业大赛和创意创新创业 大赛解读 2 学时 9 “互联网+”大学生创新创业大赛榆林学院校赛决 赛答辩及观摩 2 学时 10 陕西省科技创新创业大赛榆林赛区决赛观摩 2 学时 11 陕西榆林创意创新创业大赛榆林学院校赛决赛答 辩及观摩 2 学时 12 榆林学院大学生创业孵化基地或榆林市汇智协同 创业孵化服务中心观摩 2 学时 13 创业讲座、交流 2 学时 14 创业企业调研观摩 2 学时 合计 32 学时
教学内容第一章创新与创新意识一、教学基本内容及课时安排创新的含义、过程、原则、类型；创新意识含义，大学生创新意识的培养。1学时二、教学目标【知识目标】（1）理解创新的含义，掌握创新的过程、原则和类型。（2）了解创新意识的含义和影响创新思维的伽锁。（3）掌握激发创新思维潜能应养成的良好习惯。【能力目标】（1）能结合创新的含义、过程、原则和类型等进行创新思考。（2）能结合本章所学培养自已的创新意识。三、教学重点创新的原则；创新的类型；大学生创新意识的培养。四、教学难点大学生创新意识的培养。五、教学方法讲授法、演示法、讨论法、案例法
教学内容 第一章 创新与创新意识 一、教学基本内容及课时安排 创新的含义、过程、原则、类型；创新意识含义，大学生创新意 识的培养。 1 学时 二、教学目标 【知识目标】 （1）理解创新的含义，掌握创新的过程、原则和类型。 （2）了解创新意识的含义和影响创新思维的枷锁。 （3）掌握激发创新思维潜能应养成的良好习惯。 【能力目标】 （1）能结合创新的含义、过程、原则和类型等进行创新思考。 （2）能结合本章所学培养自己的创新意识。 三、教学重点 创新的原则；创新的类型；大学生创新意识的培养。 四、教学难点 大学生创新意识的培养。 五、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、案例法
六、教学过程（一）课程导入视频导入：两分钟盘点中国高铁创新奇迹高铁是中国闻名世界的创新行业，中国铁路的长度、难度以及通过补贴使得输亿人民支付得起高铁票价，让该系统实现了改变。至此中国拥有全球最长的高速铁路网络。中国高铁的创新发展之路完美地向我们诠释了创新的含义。创业需不需要创新？我们看到身边的很多创业者，一年挣个十几万、几百万、乃至几千万，好像没有什么创新的因素，同时我们也看到像苹果公司、京东商城、阿里巴巴、凡客成品等等，又是有创新因素的，那么到底是怎么回事呢？（二）讲授新课第一节创新的含义、原则和类型1、创新的含义和类型什么是创新？现代汉语词典：抛开旧的，创造新的；指有创造性。人无我有，人有我优，人优我特（创新的三境界）想到了别人没有想到的，看到了别人没有看到的，做到了别人没有做到的，发现了别人没有发现的，创造了不曾有过的，用更好的或不同的办法做得和别人一样好或更好。别人没想到的，我想到了；别人想到的，我开始做了；别人开始做了，我做得很好了；比人做得很好了，我做得最好了；别人做得最好了，我又做新的了；别人只能一时做得好，我能长久做得好！
六、教学过程 （一）课程导入 视频导入：两分钟盘点中国高铁创新奇迹 高铁是中国闻名世界的创新行业，中国铁路的长度、难度以及通 过补贴使得输亿人民支付得起高铁票价，让该系统实现了改变。至此， 中国拥有全球最长的高速铁路网络。中国高铁的创新发展之路完美地 向我们诠释了创新的含义。 创业需不需要创新？我们看到身边的很多创业者，一年挣个十几 万、几百万、乃至几千万，好像没有什么创新的因素，同时我们也看 到像苹果公司、京东商城、阿里巴巴、凡客成品等等，又是有创新因 素的，那么到底是怎么回事呢？ （二）讲授新课 第一节 创新的含义、原则和类型 1、创新的含义和类型 什么是创新？现代汉语词典：抛开旧的，创造新的；指有创造性。 人无我有，人有我优，人优我特（创新的三境界） 想到了别人没有想到的，看到了别人没有看到的，做到了别人没 有做到的，发现了别人没有发现的，创造了不曾有过的，用更好的或 不同的办法做得和别人一样好或更好。 别人没想到的，我想到了；别人想到的，我开始做了；别人开始 做了，我做得很好了；比人做得很好了，我做得最好了；别人做得最 好了，我又做新的了；别人只能一时做得好，我能长久做得好！
创新是指提出有别于常规思路的见解为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新，第二，创造新的东西第三，改变具体来说，创新主要包括如下几种含义：(1)创新的目的是解决实践问题，是一项活动。(2)创新的本质是突破传统、打破常规。(3)创新是一个相对的概念，与其价值与时间、空间有关(4)创新在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。(5)创新以取得的成效为评价尺度。2、创新的过程创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分为4个阶段：准备期、酿期、明朗期和验证期。【案例分析】味精的发明纯属偶然1908年的一天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗坐在餐桌
创新是指提出有别于常规思路的见解为满足社会需求，而改进或 创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的 行为。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其 起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新， 第二，创造新的东西， 第三，改变 具体来说，创新主要包括如下几种含义： (1) 创新的目的是解决实践问题，是一项活动。 (2) 创新的本质是突破传统、打破常规。 (3) 创新是一个相对的概念，与其价值与时间、空间有关。 (4) 创新在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范围内 发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。 (5) 创新以取得的成效为评价尺度。 2、创新的过程 创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较 大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为 创新的发展分为 4 个阶段：准备期、酝酿期、明朗期和验证期。 【案例分析】 味精的发明 纯属偶然 1908 年的一天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗坐在餐桌