《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教案(内部参考)设计：韩伟系别：教育系二0一三年九月-1
- 1 - 《大学生职业生涯规划与就业指导》 课程教案 （内部参考） 设 计：韩 伟 系 别：教育系 二 O 一三年九月
《大学生就业指导》教学计划一、课程设置按照《大学生就业指导课程的实施方案》要求，结合我院实际情况，根据不同专业、不同年级特点，特开设《职业发展与就业指导》课程。二、课程简介1、课程学时：共32学时，每学期4学时，上课时间为每学期第6周到第10周2、课程学分：2学分3、课程类型：公共必修课4、课程主修：教育系5、课程代码：待定三、课程的性质、目的、地位和任务《职业发展与就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。四、课程教学的内容第一章：当前我国大学生的就业形势与政策第二章：大学生职业生涯规划第三章：求职择业的基本原则第四章：求职择业的基本程序第五章：求职择业的知识能力准备第六章：求职择业的心理准备及心理调适第七章：求职择业的方法与技巧第八章：就业指导专题讲座第九章：就业实务操作第十章：适应社会走向成功通过这十个方面的学习使大家在（一）理论、知识方面1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）；3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计：4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；5、掌握大学生就业派遣的基本程序。（二）在能力、技能方面学会了1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自已的优势和不足，合理定位；2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；3、掌握一般的求职应聘、面试技巧；4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实-2 -
- 2 - 《大学生就业指导》教学计划 一、课程设置 按照《大学生就业指导课程的实施方案》要求，结合我院实际情况，根据不同专业、 不同年级特点，特开设《职业发展与就业指导》课程。 二、课程简介 1、课程学时：共 32 学时，每学期 4 学时，上课时间为每学期第 6 周到第 10 周 2、课程学分：2 学分 3、课程类型：公共必修课 4、课程主修：教育系 5、课程代码：待定 三、课程的性质、目的、地位和任务 《职业发展与就业指导》是伴随我国大学生“ 双向选择、自主择业”的就业制度改 革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础， 其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理 调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技 巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业 环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 四、课程教学的内容 第一章：当前我国大学生的就业形势与政策 第二章：大学生职业生涯规划 第三章：求职择业的基本原则 第四章：求职择业的基本程序 第五章: 求职择业的知识能力准备 第六章：求职择业的心理准备及心理调适 第七章：求职择业的方法与技巧 第八章：就业指导专题讲座 第九章：就业实务操作 第十章：适应社会 走向成功 通过这十个方面的学习使大家在 （一）理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护； 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。 （二）在能力、技能方面学会了 1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位； 2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准 备； 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实
的基础。五、课程要求（一）大学一年级阶段：专业介绍及前景展望。主要介绍学校本专业概况、本专业在社会发展中的地位和作用、本专业最新的（国际、国内）发展动态和趋势、社会对本专业学生的需求以及对综合素质和能力要求等内容。通过专业介绍使学生了解所学专业的有关概况，熟悉本专业的课程体系和结构以及教学要求，掌握基础课、专业课之间的关系以及学习方法，知道本专业的培养目标和所需的综合技能。使学生在感受大学良好的学习和科研氛围的基础上在了解专业前景和就业去向的前提下，树立自己的专业意识，规划自己的职业生涯。使他们一入大学就感到耳目一新、视野开阔，感到振奋和鼓舞，感到他们的未来阳光灿烂从而激发他们的学习热情，为他们的大学生活起好步、开好头。大学生角色转换、个人综合素质与成才。主要是通过引导与培训，使学生一入学就能正确树立自己的人生目标，超前规划自己的职业生涯，使他们在期望和追求的动力下，养成良好的学习习惯，练就扎实的专业功底和综合素质，为步入社会打下坚实的基础，在学生的灵魂深处实现由“让我学”转变为“我要学”。职业生涯规划。主要介绍职业生涯的规划与设计；职业兴趣的测定与职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自已各方面的能力，确定合理的人生定位。世界观、人生观、价值观与人生目标教育。主要通过典型实例的剖析，使学生了解新时期“三观”的内涵和提高自身综合素质在个人成才中的作用，以及怎样才能不断提高个人的综合素质和如何树立自已的人生目标。从“成功者”的事例，从就业的角度，谈良好的心态、积极热情的参与意识和较全面的综合素质是回报社会、实现自身价值的重要前提。（二）大学二年级阶段：就业意识、职业道德教育、职业咨询。在市场经济条件下，用人单位对大学生的考察已不再局限于单一的学习成绩，而是从动手能力、实践能力、科研能力、计算机能力、外语能力、社会能力、文字能力等多方面的综合情况来进行素质考察。指导大学生从各个方面充实自己，提高自身的综合素质，以便在日益激烈的就业竞争中居于有利地位。其他就业方式的指导。主要介绍自主创业的政策和事例以及报考研究生、公务员、参军、留学、服务西部等内容，使学生熟知国家的相关政策，了解更多的就业信息和就业渠道。职业资格认证和培训。主要的目的是为了丰富学生的知识、开阔学生的视野、增加就业的机会。由于市场经济条件下的各行各业都在搞资格认证，所以，为学生提供必要的职业资格认证的信息和培训是十分必要的。通过职业资格认证的介绍，使学生了解各行各业资格认证的概况，知道相关的考务信息和安排，正确认识职业资格认证对就业的重要作用。（三）大学三年级阶段：就业信息、就业形势与就业政策、相关法律讲座咨询。主要介绍如何搜集就业信息，对需求信息的挖掘、选择和充分利用，教育学生自己动手挖掘有用的信息、查找参考资料等，培养学生开拓信息源的能力。指导应届毕业生掌握当年的就业政策和规定，依法就业。通过就业服务指导，使学生掌握大量的就业信息，并且会科学、合理地利用这些信息，了解就业、签约的基本程序以及双方的权利和义务，知道毕业相关手续的办理程序和国家的有关规定，心情愉快地步入社会，走向人生下一个奋斗目标的起点。加强法治观念教育，指导毕业生维护自已的合法权益。在目前我国大学生就业市场发育不够成熟，法规、制度不够健全和规范的情况下，存在着不少侵犯和损害大学生合法权益-3-
- 3 - 的基础。 五、课程要求 （一）大学一年级阶段： 专业介绍及前景展望。主要介绍学校本专业概况、本专业在社会发展中的地位和作用、 本专业最新的（国际、国内）发展动态和趋势、社会对本专业学生的需求以及对综合素 质和能力要求等内容。通过专业介绍使学生了解所学专业的有关概况，熟悉本专业的课 程体系和结构以及教学要求，掌握基础课、专业课之间的关系以及学习方法，知道本专 业的培养目标和所需的综合技能。使学生在感受大学良好的学习和科研氛围的基础上, 在了解专业前景和就业去向的前提下，树立自己的专业意识，规划自己的职业生涯。使 他们一入大学就感到耳目一新、视野开阔，感到振奋和鼓舞，感到他们的未来阳光灿烂， 从而激发他们的学习热情，为他们的大学生活起好步、开好头。 大学生角色转换、个人综合素质与成才。主要是通过引导与培训，使学生一入学就能 正确树立自己的人生目标，超前规划自己的职业生涯，使他们在期望和追求的动力下， 养成良好的学习习惯，练就扎实的专业功底和综合素质，为步入社会打下坚实的基础， 在学生的灵魂深处实现由“让我学”转变为“我要学”。 职业生涯规划。主要介绍职业生涯的规划与设计；职业兴趣的测定与职业的选择，学 生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关 系。通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、 评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力,确定合理的人生定位。 世界观、人生观、价值观与人生目标教育。主要通过典型实例的剖析，使学生了解新 时期“三观”的内涵和提高自身综合素质在个人成才中的作用，以及怎样才能不断提高个 人的综合素质和如何树立自己的人生目标。从“成功者”的事例，从就业的角度，谈良好 的心态、积极热情的参与意识和较全面的综合素质是回报社会、实现自身价值的重要前 提。 （二）大学二年级阶段： 就业意识、职业道德教育、职业咨询。在市场经济条件下,用人单位对大学生的考察, 已不再局限于单一的学习成绩,而是从动手能力、实践能力、科研能力、计算机能力、外 语能力、社会能力、文字能力等多方面的综合情况来进行素质考察。指导大学生从各个 方面充实自己,提高自身的综合素质,以便在日益激烈的就业竞争中居于有利地位。 其他就业方式的指导。主要介绍自主创业的政策和事例以及报考研究生、公务员、参军、 留学、服务西部等内容，使学生熟知国家的相关政策，了解更多的就业信息和就业渠道。 职业资格认证和培训。主要的目的是为了丰富学生的知识、开阔学生的视野、增加就 业的机会。由于市场经济条件下的各行各业都在搞资格认证，所以，为学生提供必要的 职业资格认证的信息和培训是十分必要的。通过职业资格认证的介绍，使学生了解各行 各业资格认证的概况，知道相关的考务信息和安排，正确认识职业资格认证对就业的重 要作用。 （三）大学三年级阶段： 就业信息、就业形势与就业政策、相关法律讲座咨询。主要介绍如何搜集就业信息， 对需求信息的挖掘、选择和充分利用, 教育学生自己动手挖掘有用的信息、查找参考资 料等,培养学生开拓信息源的能力。指导应届毕业生掌握当年的就业政策和规定,依法就 业。通过就业服务指导，使学生掌握大量的就业信息，并且会科学、合理地利用这些信 息，了解就业、签约的基本程序以及双方的权利和义务，知道毕业相关手续的办理程序 和国家的有关规定，心情愉快地步入社会，走向人生下一个奋斗目标的起点。 加强法治观念教育,指导毕业生维护自己的合法权益。在目前我国大学生就业市场发育 不够成熟,法规、制度不够健全和规范的情况下,存在着不少侵犯和损害大学生合法权益
的现象。如个别用人单位，在招聘毕业生时过分夸大宣传，而招聘毕业生报到后在待遇、养老保险、医疗保险、失业保险等方面文不能实现承诺，与宣传差距较大，造成纠纷，损害了毕业生利益。因此，在对毕业生进行就业指导时有必要把《劳动法》、《合同法》、《普通高等学校毕业生就业暂行规定》及有关毕业生就业的有关文件和规定作为大学生就业指导课的重要内容。只有让毕业生掌握相应的法律、法规知识，才能够平等地与用人单位对话，据理力争，在自己的利益受到侵犯的情况下，采取诉诸法律的方式维护自己的合法权益。就业协议书的签订要点。突出“契约"意识教育，指导毕业生签好就业协议。大学毕业生在就业过程中与用人单位签订的就业协议及其它的一些书面约定都是重要的法律文件，是一种合同，是确立双方当事人之间劳动关系的一种契约，具有法律效力。毕业生就业协议书明确规定了学校、用人单位及毕业生本人三方面的责任、权利与义务。因此，协议书旦签订，即视为生效合同，各方都必须遵守，任何一方未经其他两方同意都不得违约，否则将受到法律制裁。待学校按计划宣布派遣名单后，毕业生应及时办理离校手续，并按照报到证规定的期限和指定的地点去单位报到上班。因此，要向毕业生进行就业协议的“契约”意识教育，指导毕业生在签订就业协议前要深思熟虑，慎重从事，切不可盲目草率。在签订协议后，要自觉遵守协议，如有特殊原因需要变更协议的话，必须征得用人单位同意，在协商一致、平等自愿的原则下，变更或解除协议，并承担相应的违约责任。有报考研究生要求的毕业生.在签订就业协议时要如实地告诉用人单位，征得用人单位同意后以协议约定的方式在协议书上注明，考取研究生后不作违约处理的条款。这样既保证了毕业生能安心准备考研究生，又不耽误找工作，在考研究生失败后也能顺利实现就业。大学生择业原则与技巧。使学生了解大学生择业的原则以及大学生择业技巧。大学生择业原则包括服从社会需要的原则、发挥素质优势的原则、有利于发展成才的原则、争取及时就业的原则；就业技巧包括就业礼仪、应试技巧、自荐材料的准备、自荐技巧、面试中的着装、体态语言、表情、言谈举止等等方面的内容。大学生自我评价。指导大学生掌握自我评价的方法，能对自已的身体状况、能力、素质、专业特长、兴趣爱好、外语水平、计算机能力等方面进行全面、细致、客观的自我评价。自我评价是自我认知的过程。自我评价的内容，一般是“职业三向”评价，即：职业体力倾向，职业能力倾向，职业个性倾向。进行自我评价需掌握基本的原则，即：适度性，全面性，客观性，发展性。大学生的自我评价不仅是指对自已身心素质的评价，同时也包括对自身择业观念的评价。面对新的就业形势，大学生应树立新的择业观念，也就是：勇于面对竞争；正确对待就业；坚持终身接受教育。社会实践、参观访问、专业实习、科学实验。目前，在就业指导经费和人力不足的情况下，我们应充分利用现有资源，使之与就业指导工作联系起来。比如，合理规划和推荐学生勤工助学的机会；将暑期的社会实践工作与职业探索有机结合起来；在党课和政治课上，结合理论的学习,训练学生的思考方法、策划能力、团体合作、演讲技巧、沟通方法等等。（四）大学四年级阶段：邀请成功人士、往届毕业生、企业家来院讲座。主要结合近年毕业生的成才实例和成功者的案例介绍，引导学生树立正确的就业观念，使学生在了解国家的有关政策法规的基础上，正确处理就业观与人生观、价值观、人生目标和自立创新的关系，增强就业的自信心。大学生就业指导是大学生顺利就业的不可缺少的重要环节，是社会为实现大学生资源合理配置而采取的重要手段。随着社会主义市场经济的确立和发展，大学生就业指导的形式和内容都在不断地发展，因此大学生就业指导一定会有更多新的特点。我们要通过全社会的共同努力,充分利用各种条件，和其它不断发展的信息技术，切实做好大学生就业工作。-4-
- 4 - 的现象。如个别用人单位,在招聘毕业生时过分夸大宣传,而招聘毕业生报到后在待遇、 养老保险、医疗保险、失业保险等方面又不能实现承诺,与宣传差距较大,造成纠纷,损害 了毕业生利益。因此,在对毕业生进行就业指导时,有必要把《劳动法》、《合同法》、《普 通高等学校毕业生就业暂行规定》及有关毕业生就业的有关文件和规定作为大学生就业 指导课的重要内容。只有让毕业生掌握相应的法律、法规知识,才能够平等地与用人单位 对话,据理力争,在自己的利益受到侵犯的情况下,采取诉诸法律的方式维护自己的合法权 益。 就业协议书的签订要点。突出“契约”意识教育,指导毕业生签好就业协议。大学毕业生 在就业过程中与用人单位签订的就业协议及其它的一些书面约定都是重要的法律文件, 是一种合同,是确立双方当事人之间劳动关系的一种契约,具有法律效力。毕业生就业协 议书明确规定了学校、用人单位及毕业生本人三方面的责任、权利与义务。因此,协议书 一旦签订,即视为生效合同,各方都必须遵守,任何一方未经其他两方同意都不得违约,否 则将受到法律制裁。待学校按计划宣布派遣名单后，毕业生应及时办理离校手续，并按 照报到证规定的期限和指定的地点去单位报到上班。因此,要向毕业生进行就业协议的 “契约”意识教育,指导毕业生在签订就业协议前要深思熟虑,慎重从事,切不可盲目草率。 在签订协议后,要自觉遵守协议,如有特殊原因需要变更协议的话,必须征得用人单位同意, 在协商一致、平等自愿的原则下,变更或解除协议,并承担相应的违约责任。有报考研究 生要求的毕业生,在签订就业协议时要如实地告诉用人单位,征得用人单位同意后,以协议 约定的方式在协议书上注明,考取研究生后不作违约处理的条款。这样既保证了毕业生能 安心准备考研究生,又不耽误找工作,在考研究生失败后也能顺利实现就业。 大学生择业原则与技巧。使学生了解大学生择业的原则以及大学生择业技巧。大学生 择业原则包括服从社会需要的原则、发挥素质优势的原则、有利于发展成才的原则、争 取及时就业的原则；就业技巧包括就业礼仪、应试技巧、自荐材料的准备、自荐技巧、 面试中的着装、体态语言、表情、言谈举止等等方面的内容。 大学生自我评价。指导大学生掌握自我评价的方法,能对自己的身体状况、能力、素质、 专业特长、兴趣爱好、外语水平、计算机能力等方面进行全面、细致、客观的自我评价。 自我评价是自我认知的过程。自我评价的内容，一般是“职业三向”评价，即：职业体力 倾向，职业能力倾向，职业个性倾向。进行自我评价需掌握基本的原则，即：适度性， 全面性，客观性，发展性。大学生的自我评价不仅是指对自己身心素质的评价，同时也 包括对自身择业观念的评价。面对新的就业形势，大学生应树立新的择业观念，也就是： 勇于面对竞争；正确对待就业；坚持终身接受教育。 社会实践、参观访问、专业实习、科学实验。目前,在就业指导经费和人力不足的情况 下,我们应充分利用现有资源,使之与就业指导工作联系起来。比如,合理规划和推荐学生 勤工助学的机会;将暑期的社会实践工作与职业探索有机结合起来;在党课和政治课上, 结合理论的学习,训练学生的思考方法、策划能力、团体合作、演讲技巧、沟通方法等等。 （四）大学四年级阶段： 邀请成功人士、往届毕业生、企业家来院讲座。主要结合近年毕业生的成才实例和成 功者的案例介绍，引导学生树立正确的就业观念，使学生在了解国家的有关政策法规的 基础上，正确处理就业观与人生观、价值观、人生目标和自立创新的关系，增强就业的 自信心。 大学生就业指导是大学生顺利就业的不可缺少的重要环节,是社会为实现大学生资源 合理配置而采取的重要手段。随着社会主义市场经济的确立和发展, 大学生就业指导的 形式和内容都在不断地发展，因此大学生就业指导一定会有更多新的特点。我们要通过 全社会的共同努力,充分利用各种条件,和其它不断发展的信息技术,切实做好大学生就业 工作
五、教学计划学期名称学时教学内容重点讲授：就业指导的涵义及发展；就业指导课的内容、任务、第一章：当前我国大意义；近几年的就业形势；现阶段毕业生的就业政策；我院毕业学生的就业形势与政生的就业趋势分析。社会对毕业生的基本要求及需求状况；2策就业形势；不同的用人单位对人才的不同要求；帮助大学生认清形势、充满信心、树立正确的择业目标。树立新时期的就业观念；掌握职业生涯规划与设计的步骤；明确第二章：大学生职业生二影响职业生涯规划和设计的因素；了解职业生涯设计中的常见问涯规划题；职业的自我认知和自我评价。使学生了解影响大学生择业的社会因素以及职业评价的基本知识和第三章：求职择业的基自我评价的方法。重点掌握择业原则，以便在就业中做出正确的决策。三2本原则了解就业工作运行的客观流程和自身所应遵循的合理程序。帮助学生第四章：求职择业的基2在学习和掌握一般意义上的决策规律的基础上，正确处理择业决策间本程序题。四建立和掌握知识结构，培养科学的思维方式的方法，重点掌握培养实第五章：求职择业的践能力的方法和途径，从而为求职择业做好知识技能准备。2知识能力准备充分认识良好的心理素质在求职择业中的重要性，以做好求职择业的第六章：求职择业的心心理准备，并掌握心理调适的基本方法，增强自觉排除心理障碍的能五理准备及心理调适力，促进他们以积极的心态面对求职择业。个人形象设计，让你记住我：撰写求职简历：我的这份简历，让你爱不释手体验求职面试：我对你的感觉很好体验求职面试：我第七章：求职择业的方六4对你的感觉很好掌握求职途径：路是走出来的制定求职计划：获法与技巧得成功的诀窍以及自荐的方法和技巧、面试、笔试、择业案例分析提前进入就业状态、掌握就业技巧，聘请优秀的毕业生和专家举办经第八章：就业指导专题验交流会和讲座，帮助学生就专业与就业、能力与就业、观念与就业、七8讲座机会与就业、择业与就业进行现身说法，让他们提前做好就业前的各种准备。就业规则及规定、流程、就业协议和毕业生就业权益保护第九章：就业实务操作2八使学生了解角色转换时期应注意的基本原则和方法，帮助他们顺利地第十章：适应社会走完成角色转换，迈好走向成功的第一步。2向成功-5-
- 5 - 五、教学计划 学期 名 称 学时 教 学 内 容 一 第一章：当前我国大 学生的就业形势与政 策 2 重点讲授：就业指导的涵义及发展；就业指导课的内容、任务、 意义； 近几年的就业形势；现阶段毕业生的就业政策；我院毕业 生的就业趋势分析。社会对毕业生的基本要求及需求状况； 就业形势；不同的用人单位对人才的不同要求；帮助大学生认清 形势、充满信心、树立正确的择业目标。 二 第二章：大学生职业生 涯规划 4 树立新时期的就业观念；掌握职业生涯规划与设计的步骤；明确 影响职业生涯规划和设计的因素；了解职业生涯设计中的常见问 题；职业的自我认知和自我评价。 三 第三章：求职择业的基 本原则 2 使学生了解影响大学生择业的社会因素以及职业评价的基本知识和 自我评价的方法。重点掌握择业原则，以便在就业中做出正确的决策。 四 第四章：求职择业的基 本程序 2 了解就业工作运行的客观流程和自身所应遵循的合理程序。帮助学生 在学习和掌握一般意义上的决策规律的基础上，正确处理择业决策问 题。 第五章: 求职择业的 知识能力准备 2 建立和掌握知识结构，培养科学的思维方式的方法，重点掌握培养实 践能力的方法和途径，从而为求职择业做好知识技能准备。 五 第六章：求职择业的心 理准备及心理调适 4 充分认识良好的心理素质在求职择业中的重要性，以做好求职择业的 心理准备，并掌握心理调适的基本方法，增强自觉排除心理障碍的能 力，促进他们以积极的心态面对求职择业。 六 第七章：求职择业的方 法与技巧 4 个人形象设计，让你记住我；撰写求职简历：我的这份简历，让 你爱不释手体验求职面试：我对你的感觉很好体验求职面试：我 对你的感觉很好掌握求职途径：路是走出来的制定求职计划：获 得成功的诀窍以及自荐的方法和技巧、面试、笔试、择业案例分 析 七 第八章：就业指导专题 讲座 8 提前进入就业状态、掌握就业技巧，聘请优秀的毕业生和专家举办经 验交流会和讲座，帮助学生就专业与就业、能力与就业、观念与就业、 机会与就业、择业与就业进行现身说法，让他们提前做好就业前的各 种准备。 八 第九章：就业实务操作 2 就业规则及规定、流程、就业协议和毕业生就业权益保护 第十章：适应社会 走 向成功 2 使学生了解角色转换时期应注意的基本原则和方法，帮助他们顺利地 完成角色转换，迈好走向成功的第一步