《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学大纲，课程基本信息Xi Jinping Thought on Socialismwith习近平新时代中国特色社会主义思想课程名称（中文）课程名称（英文）Chinese Characteristics for a New概论Era必修课程代码15010018课程性质考试课程类别通识教育课程考核形式0总学分（学时/周）3（2学时/周）理论学分（学时）3/48实践或实验学分（学时/周）《思想道德修养与法律基础》、<中先修课程后续课程国近现代史纲要》、《马克思主义基《形势和政策》本原理》全校所有专业（思想政治教育专业除适应范围面向专业小学教育外)4开课学期开课学院马克思主义学院俞米微基层教学组织马克思主义中国化教学团队课程负责人课程网址制定人陈昌兴审定人李跃华二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑本课程是全国普通高等院校思想政治理论课程中的核心课程，课程教学的主要目标是通过对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求等方面的教学，使大学生完整地把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一科学的理论体系，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义中国化时代化的最新成果认识和分析各种社会问题、解决实际问题的能力，从而增强学生走中国特色主义社会的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，努力成长为担当复兴大任的时代新人
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑 本课程是全国普通高等院校思想政治理论课程中的核心课程，课程教学的主要目标是通过对学生进行习近平新时代中国特色社会主义 思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求等方面的教学，使大学生完整地把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一科学的理 论体系，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义中国化时代化的最新成果认识和分析各种社会问题、解决 实际问题的能力，从而增强学生走中国特色主义社会的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，努力成长为担当复兴大任的时代新人， 课程名称（中文） 习近平新时代中国特色社会主义思想 概论 课程名称（英文） Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era 课程代码 15010018 课程性质 必修 课程类别 通识教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 3（2 学时/周） 理论学分（学时） 3/48 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 《思想道德修养与法律基础》、《中 国近现代史纲要》、《马克思主义基 本原理》 后续课程 《形势和政策》 适应范围 全校所有专业（思想政治教育专业除 外） 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 马克思主义学院 基层教学组织 马克思主义中国化教学团队 课程负责人 俞米微 课程网址 制定人 陈昌兴 审定人 李跃华
为建设中国特色的社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设而贡献力量，为实现强国梦贡献力量。1.课程教学自标、达成途径与主要判据本课程有3项教学目标，表1给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1：掌握马克思主义中国化的历史进程、基本规律、基本经验和重大意义。由课前自主学习、观看视题、课堂讲授与研讨、课后总结与练习等环节共同掌握马克思主义中国化时代化的最新理论成果及其历史地位和指导意义。了解党的路线、方针和政策，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强当代大学支撑：依据平时知识小测试、期末理论考试与课后作业来评价。生的历史使命感和社会责任感。目标2：培养学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察问题、分析间由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节共同支撑：依据课堂发题和解决问题的能力，并在此基础上对未来事物发展中可能出现的问题形成正言、平时表现、期末理论考试来评价。确认识，且能形成系统的解决方案。目标3：培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚兴趣，保持终由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节共同支撑：依据课堂发身学习的习惯，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中言、平时表现、期末理论考试来评价。国特色社会主义理想信念，成为担当复兴大任的时代新人。2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点对应的本课程教贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点学目标
为建设中国特色的社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设而贡献力量，为实现强国梦贡献力量。 1. 课程教学目标、达成途径与主要判据 本课程有 3 项教学目标，表 1 给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：掌握马克思主义中国化的历史进程、基本规律、基本经验和重大意义。 掌握马克思主义中国化时代化的最新理论成果及其历史地位和指导意义。了解 党的路线、方针和政策，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强当代大学 生的历史使命感和社会责任感。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨、课后总结与练习等环节共同 支撑；依据平时知识小测试、期末理论考试与课后作业来评价。 目标 2：培养学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察问题、分析问 题和解决问题的能力，并在此基础上对未来事物发展中可能出现的问题形成正 确认识，且能形成系统的解决方案。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节共同支撑；依据课堂发 言、平时表现、期末理论考试来评价。 目标 3：培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚兴趣，保持终 身学习的习惯，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中 国特色社会主义理想信念，成为担当复兴大任的时代新人。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节共同支撑；依据课堂发 言、平时表现、期末理论考试来评价。 2. 课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 支撑的毕业要求 涉及的指标点 对应的本课程教 学目标 贡献度
师范类1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业H道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学目标1识、有仁爱之心的好老师。目标22.具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态目标3度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责M任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。工科类1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、H目标1理论认同和情感认同。目标22.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职目标3M业道德和规范，履行责任。理学、人文1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、H目标1社科类理论认同和情感认同。目标22.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关政策，在本专M目标3业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M"表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。三、课程内容和基本要求1.教学内容及学时分配表3教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践学时2导论导论20新时代坚持和发展中国特色社会331第一章主义330第二章以中国式现代化全面推进中华民
师范类 1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业 道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学 识、有仁爱之心的好老师。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态 度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责 任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的 引路人。 M 工科类 1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。 M 理学、人文 社科类 1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、 理论认同和情感认同。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关政策，在本专 业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 三、课程内容和基本要求 1.教学内容及学时分配 表 3 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 导论 导论 2 2 0 第一章 新时代坚持和发展中国特色社会 主义 3 3 1 第二章 以中国式现代化全面推进中华民 3 3 0
族伟大复兴221第三章坚持党的全面领导221第四章坚持以人民为中心331第五章全面深化改革开放221第六章推动高质量发展现代化建设的教育、科技、人才战220第七章略331第八章发展全过程人民民主330第九章全面依法治国133第十章建设社会主义文化强国以保障和改善民生为重点加强社303第十一章会建设33:1第十二章建设社会主义生态文明202第十三章维护和塑造国家安全220第十四章建设巩固国防和强大人民军队坚持“一国两制”和推进祖国完全202第十五章统一中国特色大国外交和推动构建人22第十六章类命运共同体22.0第十七章全面从严治党2.教学内容、细化教学目标与要求第一部分理论教学（44学时）导论马克思主义中国化及其理论成果（2学时）一、习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景
族伟大复兴 第三章 坚持党的全面领导 2 2 1 第四章 坚持以人民为中心 2 2 1 第五章 全面深化改革开放 3 3 1 第六章 推动高质量发展 2 2 1 第七章 现代化建设的教育、科技、人才战 略 2 2 0 第八章 发展全过程人民民主 3 3 1 第九章 全面依法治国 3 3 0 第十章 建设社会主义文化强国 3 3 1 第十一章 以保障和改善民生为重点加强社 会建设 3 3 0 第十二章 建设社会主义生态文明 3 3 1 第十三章 维护和塑造国家安全 2 2 0 第十四章 建设巩固国防和强大人民军队 2 2 0 第十五章 坚持“一国两制”和推进祖国完全 统一 2 2 0 第十六章 中国特色大国外交和推动构建人 类命运共同体 2 2 0 第十七章 全面从严治党 2 2 0 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一部分 理论教学（44 学时） 导论 马克思主义中国化及其理论成果（2 学时） 一、习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景
二、习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大理论成果三、习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系四、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位五、深刻领悟“两个确立”的决定性意义六、学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想【细化教学目标与要求】通过教学，让学生整体把握党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题。让学生充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。认识学习本课程的重要性，了解教材的主线、重点、结构，掌握学习方法和课程要求，第一章新时代坚持和发展中国特色社会主义（3学时）【教学内容】第一节方向决定道路，道路决定命运主要知识点：中国特色社会社会主义是历史和人民的选择中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信重点：中国特色社会主义如何一路走来如何理解中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义难点：如何理解中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义第二节中国特色社会主义进入新时代主要知识点：中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位社会主要才盾变化是关系全局的历史性变化新时代伟大变革及其里程碑意义重点：社会主要矛盾的转化社会主要牙盾变化是关系全局的历史性变化难点：深刻理解中国特色社会主义新时代的“一个改变、两个没有变第三节新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之主要知识点：全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局推动中国特色社会主义不断开拓前进
二、习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大理论成果 三、习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系 四、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 五、深刻领悟“两个确立”的决定性意义 六、学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想 【细化教学目标与要求】 通过教学，让学生整体把握党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优 秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题。让学生充分认识到习近 平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的 飞跃。认识学习本课程的重要性，了解教材的主线、重点、结构，掌握学习方法和课程要求。 第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义（3 学时） 【教学内容】 第一节 方向决定道路，道路决定命运 主要知识点：中国特色社会社会主义是历史和人民的选择 中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义 坚定道路自信、理论自信、制度自信和文 化自信 重点：中国特色社会主义如何一路走来 如何理解中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义 难点：如何理解中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义 第二节中国特色社会主义进入新时代要知识点： 主要知识点：中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位 社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化 新时代伟大变革及其里程碑意义 重点：社会主要矛盾的转化 社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化 难点：深刻理解中国特色社会主义新时代的“一个改变、两个没有变”特 第三节 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 主要知识点：全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略 统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局 推动中国特色社会主 义不断开拓前进